Лексическое занятие в средней группе.
Тема: "Фрукты. Сад"
Задачи: Активизация словаря по теме. Закрепление обследовательских навыков.
Развитие грамматического строя речи, связной речи , используя мнемотаблицу.
Оборудование : натуральные фрукты, сюжетная картинка "Сад", мнемотаблицу
Ход занятия:
На столе ваза с фруктами (яблоко, лимон, слива, апельсин, груша, банан)
Дети называют.
-Как назвать эти предметы одним словом?(повторяют все вместе и индив. 2-3 ребенка)
-Где растут фрукты?(картинка с изображением фруктовых деревьев:яблоня, вишня, груша, слива)
Дети рассматривают.
- Что растет на яблоне?(на вишне,на сливе, на груше)
(дети отвечают полным ответом :на яблоне растут яблоки и т.д.)
Д/и "Один-много".(образование мн.ч. сущ. от ед.ч.; яблоко-яблоки, слива-сливы и т. д.)
Пальчиковая гимнастика "Компот".
Детям предлагается потрогать , понюхать фрукты, дать характеристику фруктам(подбор прилагательных).Фрукты какие?( спелые, сочные, вкусные, полезные, твердые, гладкие, шершавые, ароматные, душистые. круглые, овальные, хрустящие, красные. жёлтые, зелёные, сладкие, кислые)
Координация речи с движением. "Осенний сад"
На носочки я встаю, яблочко я достаю
С яблочком бегу домой- мамочке подарок мой!
Как румян осенний сад, всюду яблочки висят-краснобоки, краснощеки на ветвях своих высоких точно солнышки горят. (на каждую строчку дети выполняют соответствующие движения)
Детям даётся образец описания фрукта по мнемотаблице.
Вызываются дети для составления описательного рассказа по выбранному фрукту, используя мнемотаблицу.
Итог. Что больше всего понравилось на занятии?Что запомнилось?
Оценивается работа каждого ребенка.
.png)
