Мастер- класс для родителей.
Тема «Волшебные пальчики»
Цель: познакомить родителей с опытом работы по теме «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»
Задачи:
- закрепить теоретические знания по развитию мелкой моторики рук дошкольников;
- познакомить участников мастер- класса с этапами разучивания и разнообразными видами пальчиковых игр;
- содействовать появлению желания участников мастер- класса применять полученные знания в практике.
Оборудование: карандаши, манка, горох, подносы, макаронные изделия «Перья», шнурок, листы бумаги, прищепки, шаблон ёжика.
Ход мастер- класса:
- Здравствуйте уважаемые родители. Сегодня я хочу вас познакомлю с играми, которые я использую в работе с детьми по развитию речи, но вначале спрошу у вас: для чего нужны пальчиковые игры и что они развивают? ( ответы) . Да, правильно. Как сказал великий педагог В. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Полноценная речь – необходимое условие успешного обучения в школе, поэтому развитием мелкой моторики у детей нужно начать заниматься как можно раньше. Это важно при своевременном речевом развитии, и особенно когда развитие нарушено. Специалисты, изучающие особенности развития детской психики, говорят о необходимости больше внимания уделять вопросу развития мелкой моторики рук детей. Дело в том, что уровень речевого развития ребенка находится в прямой зависимости от способности малыша совершать пальчиками тонкие движения, брать мелкие предметы, свободно действовать кистями рук. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев – мощное средство повышение работоспособности головного мозга. Развивая мелкую моторику через игры и упражнения в детском саду и дома, можно не только подготовить ребенка к овладению навыком письма, но и оказать влияние на его общее интеллектуальное развитие.
Однако, по данным ученых, за последние 10 лет уровень и темпы развития речи у детей существенно снизились. По какой же причине? Ведь сейчас есть возможность приобретать для ребенка развивающие игрушки и мультфильмы, специализированные мультимедийные программы. На самом деле именно в этом разнообразии и кроется суть проблемы. Именно поэтому для развития мелкой моторики рук мною была выбрана пальчиковая гимнастика.
В последнее время популярность пальчиковых игр заметно возросла. Подобные игры не новомодное увлечение современных родителей и педагогов, еще в старину наши предки пели детям песни, потешки, играли в «Ладушки», «Сороку - белобоку», «Козу-дерезу» и т. д., сопровождая текст движениями рук. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
Важно начинать работу по развитию мелкой моторики с рождения.Я попрошу вас побыть в роли детей и поиграть со мной в пальчиковые игры.
Прежде чем начать наш мастер -класс, хочу попросить взять лист бумаги со стола обеими руками, мы с вами сейчас будем мять бумагу, следуя инструкциям.
Читается стихотворение:
Раз, два, три, четыре, пять
Мы бумагу будем мять
Мы бумагу будем мять
Свои ручки развивать!
( Плотную бумагу берем со стола и мнем обеими руками, как будто лепим снежок.)
В ручку правую возьмем
И чуть - чуть ее помнем
Левой ручке отдаем
(Берем в левую руку и мнем только левой рукой)
В ручку левую возьмем
И чуть - чуть ее помнем
И на стол быстрей кладем
(Убираем смятую бумагу на край стола)
На бумагу посмотри,
На что похоже говори!
(Родители отвечают на что похожа их смятая бумага)
1,2,3,4,5
Мы закончили играть.
Пальчики свои встряхнем,
Заниматься мы начнем.
( Вопросы родителям: Для чего мы делали это упражнение? Какие были ощущения, что вы чувствовали при выпролнении упражнения?)
Послушай - и ты узнаешь,
Посмотри - и ты поймешь,
Сделай сам - и ты научишься.
Это выражение подходит к структуре работы каждого мастер- класса, сегодня оно так же будет определять этапы нашей работы.
Дети любят игры со стихотворным сопровождением – это побуждает их к творчеству, в стихотворной форме игра запоминается быстрее.
Давайте поздороваемся пальчиками:
Здравствуйте, ладошки хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!
Здравствуйте, щёчки, Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щёчки, Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, губки, Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки, Щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик, Бип-бип-бип!
Здравствуйте, малышки! Всем привет!
Отношение к рукам у человечества всегда были особыми. Руки добывали огонь, пищу. Они защищали, строили жилище, создавали все необходимое для жизни. По рукам судили о здоровье, о положении человека в обществе (белоручка или трудяга), о ег силе, энергичности, профессии (музыкальные руки, рабочие руки), о характере, темпераменте (флегматичные или быстрые, нервные руки). Не случайно в русском языке так много выражений, связанных с руками.
Предлагаю вам вспомнить пословицы, поговорки, высказывания о руках.
- Руки не протянешь, так и ложки с полки не достанешь.
- Не замоча руки, не умоешься.
- Своя рука владыка: чего хочет, то и волочит.
- Того не берут, чего в руки не дают.
- В одну руку всего не возьмешь.
- Глаза дела боятся, а руки делают.
- Рукам воли не давай.
- Чужими руками легко жар загребать.
- В хороших руках все горит.
- Рука руку моет и обе хотят быть чистыми.
- Руки не тем концом вставлены.
- Попасть пальцем в небо.
- Палец о палец не ударит.
- Какой палец не придави, все больно.
- Руки длинны, ум короток.
- Руки коротки — не достанешь.
- Золотые руки на серебро не купишь.
- Мастер на все руки
- Золотые руки
- Положа руку на сердце
- Как рукой сняло
Процессу совершенствования мелкой моторики необходимо уделять немалое внимание. Ведь от того, насколько ловкими и проворными станут пальчики ребенка, зависят его успехи в обучении. Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием.
Предлагаю вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.
Пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика решает множество задач в развитии ребенка:
- способствует овладению навыками мелкой моторики;
- помогает развивать речь;
- повышает работоспособность головного мозга;
- развивает психические процессы: память, внимание, мышление, воображение;
- развивает тактильную чувствительность;
- снимает тревожность.
Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Это инсценировка каких - либо рифмованных историй, сказок при помощи рук.
Мы сегодня рисовали, Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнем, Рисовать опять начнем.
(Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.)
Раз – два – три – четыре – пять –
Вышли пальчики гулять.
Раз – два – три – четыре – пять –
В домик спрятались опять
Игры - манипуляции. Такие игры ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ.
Уважаемые, участники, вы все прекрасно знаете такие игры как: «Ладушки, ладушки», «Сорока - белобока», «Пальччик - мальчик, где ты был?» и т.п.
Этот пальчик – дедушка, (сгибаем большой палец)
Этот пальчик – бабушка, (указательный)
Этот пальчик – папочка, (средний)
Этот пальчик – мамочка, (безымянный)
Этот пальчик – я, (мизинчик)
Вот и вся моя семья! (поднимаем руку и распрямляем все пальчики)
Повторяем с другой рукой.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лёг в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Тише, пальчик не шуми
Братиков ты не буди.
Встали пальчики. Ура
В детский сад идти пора.
( Загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца.)
Игры с прищепками.
Представьте вместе с ребенком, что прищепки - это маленькие рыбки, а кружочек или квадратик, выполненный из картона - это кормушка. Ну, а ребенку надо помочь рыбкам пообедать, то есть, прикрепить их по периметру фигуры.
Рыбка рыбку догоняла,
Рыбка хвостиком виляла.
Ткнулась в брюшко: — Догнала!
Эй, подружка! Как дела?
Очень интересно для детей «приделывать иголки» ежу, вырезанному из картона и т.д.
Ежик, ежик, где гулял?
Где колючки потерял?
Ты беги скорее к нам, ёжик.
Мы сейчас тебе поможем.
Игры с сыпучими материалами.
Игры с крупами(дети очень любят играть руками в сухом бассейне из гречки, гороха, фасоли)
1 Самомассаж в «сухом бассейне»
Насыпаем в емкость горох или фасоль. Ребенок запускает туда руки и изображает, как меся тесто, приговаривая:
Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут, будут из печи
Булочки и калачи
2. В «сухой бассейн» помещаем горох, фасоль, гречку, а также мелкие игрушки. Ребенок запускает в него руку и старается найти и определить игрушку.
3. Фасоль белую и красную перемешать и предложить ребенку перебрать по цвету.
А сейчас мы с вами порисуем. Обычная крупа скрывает в себе огромное количество возможностей по развитию мелкой моторики. Мелкуб крупу(манку) можно использовать для пальчикового рисования.
1,2,3,4,5
Ручки будут рисовать
При рисовании на подносе с манной крупой можно использовать тонкие палочки. Рисовать можно все, что угодно и всем, чем угодно.После выполнения каждого задания поднос можно аккуратно встряхнуть, чтобы поверхность опять стала ровной.
Игра с карандашами
Еще один способ развития мелкой моторики - пальчиковые игры с предметами. Они развивают мышление, повышают эластичность мышц, вызывают положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности. В качестве предметов можно использовать массажные мячи ( Су Джок):
Ёжик, ёжик, хитрый ёж,
на клубочек ты похож.
(дети катают Су Джок между ладонями)
На спине иголки
(массажные движения большого пальца)
очень-очень колкие.
(массажные движения указательного пальца)
Хоть и ростом ёжик мал,
(массажные движения среднего пальца)
нам колючки показал,
(массажные движения безымянного пальца)
А колючки тоже
(массажные движения мизинца)
на ежа похожи
(дети катают Су- Джок между ладонями).
С карандашами:
Карандаш в руках держу
Поиграть я с ним хочу
Карандаш в ладони взяли
И немного пошуршали.
В играх с предметами так же можно использовать макароны, нанизывать их на шнурок, как бусы
Конечно, пальчиковую гимнастику нетрудно найти в литературе и интернете. Но можно и самим придумывать движения под ритм и содержание известного стихотворения. Основной критерий эффективности – положительный эмоциональный отклик ребенка.
Предлагаю желающим подойти ко мне и за одну минуту придумать собственные варианты пальчиковой гимнастики. Если хотите, воспользуйтесь стихами-подсказками, но можете взять и свой вариант.
Хотелось бы напомнить, что играя с ребенком в пальчиковые игры, произнося вслух тот или иной стишок, нельзя забывать об эмоциональной окраске голоса. Меняйте тембр и скорость речи, делайте паузы, подчеркивайте отдельные слова, рассказывайте весело.
Я благодарю вас за внимание и вашу активность. Конечно же мы с вами только поговорили о малой разновидности пальчиковых игр.Буду рада, если
данные методы вы будете использовать в своей работе. А мне остаётся
только поблагодарить Вас за внимание, мне было приятно с вами
работать. Желаю творческих успехов.
