Экологический проект для детей младшего возраста «Зимующие птицы – воробей, снегирь, синица»
Продолжительность проекта: 1 неделя
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: познавательный, творческий.
Участники проекта: воспитанники младшей группы (дети 3-4 лет), педагог, родители.
Актуальность проекта: формирование экологической культуры происходит с раннего детства. Это тот важный период, когда необходимо пробудить интерес к природе, научить любить ее, заботиться и беречь. Малыши еще с лета подкармливали голубей, прилетавших к прогулочному участку, хлебными крошками. С наступлением холодов стали сыпать крошки в кормушку. Но никто к ней не прилетал, пока дети гуляли. Выйдя на прогулку на следующий день, малыши удивлялись, кормушка пустая. Кто же все склевал? Пришла пора познакомиться с другими зимующими птицами.
Птицы – прекрасные обитатели нашей планеты. Они привлекают нас своей красотой, радостным щебетанием, приносят пользу природе. Но в холодное время года птицам нужна помощь, без нее они погибнут. Поэтому так важно научить детей заботиться о пернатых.
Гипотеза:наблюдая за птицами, знакомясь с их жизнью, у детей будет возникать интерес к ним, желание проявлять заботу, оказывать посильную помощь в трудный для птиц период.
Цель проекта: формирование доброго, заботливого отношения к представителям мира птиц через различные виды деятельности.
Задачи проекта:
1.Расширять представления детей о птицах, их названии, особенностях внешнего вида, строении, питании, помочь детям понять, что жизнь пернатых зимой зависит от заботы людей.
2.Развивать речь детей, обогащать словарный запас
3. Развивать мелкую моторику рук.
4.Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.
Ожидаемый результат: у детейпоявится интерес к наблюдению за птицами,они научатся узнавать птиц (снегиря, воробья, синицу) по внешнему виду, запомнят их названия, смогут назвать части тела птицы. Узнают, что птицам голодно зимой и какой можно класть для них в кормушку корм.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
-сбор информации, работа с методической литературой;
-составление плана проведения проекта;
-подбор дидактического материала, игр, обновление предметно - развивающей среды по данной теме;
-подбор художественной литературы.
Основной этап
Образовательные области | Деятельность детей |
Познавательное развитие | -Наблюдение за птицами на прогулке. «Кто так кричит?», «Кто прилетел к кормушке?». Цель: привлечь внимание к пролетающим птицам. -Рассматривание птиц на фотографиях и иллюстрациях. -Беседы: «Строение птицы», «Какие они, зимующие птицы?», «Чем покормить птиц?», «Кто поможет птицам зимой?». -Проблемная ситуация «Что произойдет, если не подкармливать птиц зимой». -Дидактические игры: «Что положим в кормушку?», «Собери птичку из частей», «Какая птичка улетела?» |
Речевое развитие | -Отгадывание загадок про птиц. -Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей?». «Снегирек» (в переводе В. Викторова), А. Я. Яшин «Покормите птиц зимой»; -Разучивание загадки про воробья: Любит прыгать и летать, Хлеб и зернышки клевать. Вместо «Здравствуйте» привык Говорить всем «Чик-чирик» -Словесные игры: «Назови ласково», «Кто как поет?» |
Физическое развитие | -Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнездышках». -Пальчиковая гимнастика: «Полетели птички» -Дыхательная гимнастика: «Перышко». |
Художественно-эстетическое | -Раскрашивание «Воробей» -Лепка «Синица» -Аппликация «Снегирь» -Коллективная работа «Птичья столовая» -Конструирование из строительного материала «Домики для птиц» -Слушание музыки: «Воробей», муз. А. Руббах - аудиозаписи голосов птиц |
Социально-коммуникативное развитие | Дети насыпают корм для птиц в кормушку. |
Заключительный этап:
1.Оформление выставки детских работ
2.Коллективная работа «Птичья столовая»
Полученные результаты проекта:
У детей появился интерес к наблюдению за птицами, расширились представления о зимующих птицах, их внешнем виде, питании. Появилось желание заботится о пернатых.
Работа с родителями:
1.Создание дидактического материала - альбом «Зимующие птицы»
2.Памятка в родительском уголке «Покормите птиц зимой»
Список используемой литературы:
1.«Прогулки в детском саду – младшая и средняя группы» Под ред. Г. М. Киселёвой – М.ТЦ Сфера, 2011
2. Виноградова Н.Ф. Куликова Т.А. «Дети, взрослые и мир вокруг» - М.:
Просвещение,1993
3. Н.Ф. Павлова "Сборник дидактических игр по ознакомлению детей с окружающим миром ФГТ", "Мозаика-Синтез" 2012 г
4. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Вторая младшая группа/авт.-сост. Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель, 2013.
Интернет- ресурсы:
https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2023/02/19/zagadki-pro-zimuyushchih-ptits
https://www.maam.ru/detskijsad/stihi-o-zimuyuschih-pticah-dlja-detei-mladshego-vozrasta.html
Приложение
Непосредственно – образовательная деятельность.
Задачи: Формирование представлений о зимующих птицах, их внешнем виде, названии. Расширение словарного запаса. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Материал: иллюстрации с изображением зимующих птиц (воробей, голубь, ворона, сорока; снегирь, синица); схема «Строение птиц», перо птицы, обручи, дидактические игры по теме, художественная литература по теме.
Ход:
-Ребята, посмотрите-ка, что я вам принесла. Что это? (кормушка) Для кого нужна кормушка? (для птичек)
- Для чего к ней прилетают птицы? (чтобы поклевать корм). Верно, это птичья столовая.
-Давайте покажем, как птички прилетают.
Пальчиковая гимнастика «Птички»
- Мы про птичек вспомнили, они к нам и прилетели. Посмотрите, как много птичек у нас на иллюстрациях. Покажите, каких вы уже знаете. (ворона, сорока, голубь)
- Посмотрите внимательно, чем птички похожи? что есть у всех птичек?
Таблица «Строение птицы»
- У каждой птички есть голова, шея, клюв, туловище, крылья, хвост, ноги. У птичек чем туловище покрыто? (перышками)
Дыхательная гимнастика: «Перышко».
Рассказ педагога:
- Летом птички питаются насекомыми: мухами, комарами, мошками. Когда наступают холода насекомые прячутся и птичкам нечего кушать. Поэтому некоторые птички улетают в теплые края. А другие остаются здесь зимовать с нами. Вот такие птицы называются зимующими. Они питаются оставшимися на деревьях и кустах ягодами, семенами. Корма для птиц зимой мало и птичкам голодно. Для зимующих птиц мы с вами кладем корм в кормушку.
- А если мы забудем положить корм в кормушку, что может произойти? (погибнут от голода)
Чтение стихотворения А. Я. Яшина «Покормите птиц зимой»;
- А это что за птичка? Вы ее не назвали.
Отгадывание загадки
- С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте, что за птица?
Называется … (синица)
- Какая она красивая! Какого цвета ее грудка? Как птичка собирает крошки? Шустро!
- Что клюет синичка? Семечки, зернышки, сало.
- Синичка – зимующая птица. Летом синички живут в лесу, а с холодами в город прилетают.
Дидактическая игра «Собери картинку»
Лепка «Синица»
Подвижная игра «Птички в гнездышках»
- А вот эту птичку мы кормили уже хлебными крошками на участке.
Отгадывание и разучивание загадки
- Любит прыгать и летать,
Хлеб и зернышки клевать.
Вместо «Здравствуйте» привык
Говорить всем «Чик-чирик» (воробей)
-Какого цвета воробушек? А крылышки у воробья? Как двигается воробей? Прыгает и летает, покажите!
Чтение стихотворения «Где обедал воробей?»
- Чем же питается воробей? Хлебными крошками, семечками, зернышками.
Дидактическая игра «Собери картинку»
Раскрашивание «Воробей»
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
- Отгадайте следующую загадку:
Кто сидит на ветке
В красненькой жилетке? (снегирь)
- Чем снегирь отличается от воробушка и синички? У него красная грудка. Снегирь любит клевать ягоды, семена, почки. Живет он, как и синица, в лесу, а с холодами вылетает ближе к жилью человека.
Дидактическая игра «Собери картинку»
Аппликация«Снегирь»
Коллективная аппликация «Птичья столовая»
-Мы познакомились с новыми птичками. Они хотят поиграть с вами.
Дидактическаяигра «Какая птичка улетела?»
- Воробьи, снегири, синички прилетают к нашей кормушке. Чем же их покормим?
Дидактическая игра «Что положим в кормушку?»
- Построим домики для птиц, чтобы им было где укрыться от холодного ветра.
Конструирование из строительного материала
«Домики для птиц»
- Птицы приносят большую пользу: поедают вредных насекомых, радуют нас своей весёлой песенкой, они очень красивые, ими можно любоваться. Птиц ласково называют -наши меньшие братья. Не забывайте покормить птиц зимой!
Подвижные и дидактические игры
Подвижная игра «Птички в гнездышках»
Цель игры: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети-«птички» выбегают из обручей-«гнёзд» и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по полу — «клюют» корм.
«Полетели птички в гнёзда!» — говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель:приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с характером музыки.
Дети — «воробушки» садятся на скамейку — «гнёздышки». Дети – «автомобили» с обручами в руках стоят с другой стороны площадки. Под легкую музыку «воробушки» вылетают из гнездышек, машут крылышками, клюют корм. Как только характер музыки меняется, звучит автомобильный сигнал, «воробушки» возвращаются в гнездышки, выезжают «автомобили». Они бегут по кругу друг за другом, держат руль - обруч в руках.
При смене музыки «автомобили» возвращаются в «гараж».
Пальчиковая гимнастика: «Полетели птички»
Цель: развитие мелкой моторики.
Полетели птички, птички – невелички,
Сели посидели, опять полетели.
(пальцы соединяются в «замок», поднимаются и опускаются)
Дыхательная гимнастика: «Перышко».
Цель: укрепить здоровье, правильно дышать.
Дети делают вдох, при выдохе сдувают перышко с ладони.
Дидактическая игра: «Что положим в кормушку?»
Цель: закрепить представления о правильном корме для птиц.
Перед ребенком лежат изображения зимующих птиц (снегирь, синица, воробей, голубь) и картинки с изображением корма (семечки, зерно, хлебные крошки, ягоды, кусочек сала, миска молока, трава, кость) Ребенок выбирает, что положить для каждой птицы в кормушку.
Дидактическая игра: «Собери птичку из частей»
Цель: правильно собирать детали в единое целое, получая изображение птицы.
Дидактическая игра: «Какая птичка улетела?»
Цель: развитие внимания, умение различать птиц, закреплять их названия.
На доске прикреплены изображения птиц: воробей, синица, снегирь, голубь.
Дети закрывают глаза, педагог убирает одно изображение и спрашивает: «Какая птица улетела?».
Конструирование из строительного материала «Домики для птиц»
Цель: упражнять в умении строить домик из строительного материала
.png)
