Понедельник 10.02.2025 Тематическая неделя «Народная игрушка»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Утренний прием и осмотр детей. Утренний круг. Разучивания стихот-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20) Игровая ситуация «А у нас сегодня гость». Цель: познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения. «Из чего сделана матрешка». Цель: формировать умение определять названия игрушек и материал, из которого они сделаны Д/и «Игрушки в гостях у ребят». Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, побуждать отвечать на вопросы о какой-либо игрушке. «Матрешки танцуют». Цель: разучить с детьми танцевальные движения. П/и «Доползи до матрешки». Цель: упражнять детей ползать в заданном направлении. | Игры на развитие мелкой моторики рук: Мозаика. | Работа по формированию КГН. Игра по мотивам потешки «Водичка, водичка…». | Обогащение предметно – развивающей среды в группе на тему: «Народная игрушка» | ||
НОД | 1.Познавательное развитие. (Ознакомление с окружающим миром, природой) «Теремок». ([10], с.255) Цели: учить понимать короткие, простые по содержанию тексты. Внимательно следить за развитием действий каждого персонажа; улавливать и понимать простейшие причинно-следственные отношения. Ввести новые слова и словосочетания: «теремок», «терем-терем-теремок», «кто в тереме живет?», являющиеся синонимами: «дом-домик», «кто в домике живет?». Формировать представления о том, что дома бывают разные. Подчеркивать юмористичность сюжета, вызывать интерес не только к содержанию, но и форме исполнения сказки. 2.Физическое развитие (Физкультура) Занятие № 43. ([19], с.56) Цель: воспитывать умение самостоятельно действовать. Формировать основные жизненно важные движения. Обеспечивать закаливание организма детей. | |||||
Прогулка | Лошадка-качалка. ([29], с.238) | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вытираем обувь об коврик». Чтение стихотворения З.Медведевой «Матрешка». Цель: учить внимательно слушать стихотворение. Игровая ситуация «Я сам». Цель: приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11) | |||||
Вечер | КГН: упражнение «Башмачки поссорились». Рассматривание свистулек, деревянных ложек. Цель: познакомить детей с народными музыкальными инструментами, воспитывать интерес к народной музыке и культуре. «Украсим фартук матрешке». Цель: упражнять в рисовании детали узора на шаблоне матрешки (кружочки, точки, полоски) П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве. ([16], с. 28) | Учить правильно, держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные. | СРИ «Матрешка встречает гостей» Цель: развивать коммуникативные навыки в общении друг с другом, подбирать необходимые атрибуты к игре | Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | ||
Работа с родителями | Предложить родителям дома вместе с детьми рассмотреть матрешку. | |||||
Вторник 11.02.2025 Тематическая неделя «Народная игрушка»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Утренний прием и осмотр детей. Утренний круг. Разучивания стих-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть. Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20) Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки сами». Беседа «Для чего нужны игрушки». Цель: уточнить представления о том, для чего нужны игрушки. «Матрешка в гостях у ребят». Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, побуждать отвечать на вопросы о рассматриваемой игрушке. Хороводная игра «Как пошли наши подружки». Цель: формировать умение инсценировать народную песню, приобщать к культуре русского народа. П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. | Пальчиковая игра «Ёжик» Су Джок | Игровая ситуация «Напоим матрешку чаем». Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр. Воспитывать желание играть вместе. | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки» Цель: формировать правильный захват карандаша. | ||
НОД | 1.Познавательное развитие. (ФЭМП) Занятие 20. ([12], с. 26) Задачи: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развивать умение различать количество предметов: много. 2. Конструирование. «Домик для матрёшки» учить строить простую постройку из кубиков и кирпичиков, обыгрывать её, развивать фантазию, воображение ребёнка. 3. II пол.дняХудожественно-эстетическое развитие (Музыка)По плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка | Матрешка. ([29], с.240) | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Застегиваем пуговицы сами». Заучивание потешки «Заинька, попляши». Цель: учить детей выразительно декламировать потешку. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи, показать, как пользоваться столовыми приборами. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11) | |||||
Вечер | Вечерний круг: Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!» Цель: продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине. «Познакомим матрешку с игровым уголком». Цель: напомнить детям названия предметов находящихся в игровых уголках. Пальч/гимн. «Бабушкины пирожки», «Матрёшки». Цель: активизировать внимание с помощью пальч. игр, развивать речь, моторику рук. Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей, воображение. П/и «Поезд». Цель: упражнять детей двигаться в разном темпе. ([16], с. 12) | Инд. работа по лепке. Цель: продолжать упражнять детей лепить палочки, аккуратно раскатывая пластилин между ладонями прямыми движениями. | Ситуативный разговор: «Нельзя драться из- за игрушек. Цель: воспитывать желание играть дружно. Учить детей договариваться между собой, уступать друг другу | Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации. | ||
Работа с родителями: Наглядная информация «Народная игрушка» |
Среда 12.02.2025 Тематическая неделя «Народная игрушка»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Утренний прием и осмотр детей. Утренний круг Разучивания стих-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20) Игровая ситуация «Кукла Катя умывается». Цель: продолжать учить детей выполнять игровые действия с куклами: умывать их, обращая внимание на последовательность действий. Рассказывание потешек «Пошел котик на торжок». Цель: побуждать внимательно слушать потешку, уметь подхватывать слова, проговаривать их вместе со взрослым Предложить раскраски народных игрушек. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать. | «Собери пирамидку. Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине. | «Мы лечим куклу». Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Учить самостоятельно, подбирать игрушки для игры. ([1], с. 57) | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. | ||
НОД | 1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Петушок — Золотой гребешок». ([10], с. 259). Задачи: воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажу; развивать самостоятельность, активность в поисках способов изображения, овладевать простыми приемами рисования кистью и красками разных цветов. 2.Физическое развитие (Физкультура). Занятие № 44. ([19], с.57) Цель: воспитывать умение самостоятельно действовать. Формировать основные жизненно важные движения. Обеспечивать закаливание организма детей II пол.дня Кружок | |||||
Прогулка | Дудочка-свистулька. ([29], с.242) | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами». Игры со свистульками, дудочками, деревянными ложками. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. Чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Баю-бай, баю-бай…» | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11) | |||||
Вечер | Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде (уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя). Театр «Би-ба-бо» по сказке «Колобок». Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром- сказка; привлекать к участию в драматизации знакомой сказки. П/и «Поезд». Цель: продолжать формировать умение ходить за воспитателем в колонне по одному; дети-вагончики, воспитатель-паровоз; воспитывать самостоятельность. ([16], с. 12) | Дидактическая игра «Соберём картинку» Цель:развивать мелкую моторику рук | Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение. ([16], с. 26) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выполнять игровые действия игрушками, использовать игрушечную мебель, посуду, предметы-заместители. Учить обыгрывать различные ситуации. | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
Четверг 13.02.2025 Тематическая неделя «Народная игрушка»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей |
Утро | Утренний прием и осмотр детей. Утренний круг Разучивания стих-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20) Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушное мыло». Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности. Цель: объяснить детям элементарные правила противопожарной безопасности. Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Гармошка», «Лопатка», «Часики». Цель: развивать артикуляционный аппарат. «Матрешки танцуют». Цель: разучить с детьми танцевальные движения. П/и Солнце или дождик». Цель: формировать умение выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развивать слуховое внимание. | Д/и «Чего не стало?». Цель: развивать речь и внимательность. | Чтение потешки «Наша Маша маленька…». Цель: воспитывать желание проговаривать потешку вместе с воспитателем | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки» Цель: формировать правильный захват карандаша. |
НОД | 1.Речевое развитие (Развитие речи). Звуковая культура речи: звук к. ([3], с. 65) Задачи: учить детей правильно и отчетливо произносить звук к. способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью). Активизировать словарь детей. | |||
Прогулка | Тряпичная кукла. ([29], с.244) | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы умеем?». Чтение потешки «Еду-еду к бабе, к деду…». Цель: учить слушать знакомую потешку, договаривать слова. Практическое упражнение «Будем кушать аккуратно». Цель: продолжать развивать у детей культурно – гигиенические навыки: кушать аккуратно, пользоваться салфеткой после еды. | |||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11) | |||
Вечер | Рассматривание дымковской игрушки – лошадка. Цель: познакомить с дымковской игрушкой, учить внимательно, рассматривать ее. Д/и «Расставь матрешки по величине». Цель: учить различать предметы по величине: большой, поменьше, маленький. Лепка «Испечем пряничек». Цель: совершенствовать навыки лепки. П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» Цель: развивать сообразительность. | Катание мяча по прямой линии | «Расскажи о своих домашних животных». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание общаться с воспитателем и сверстниками. Воспитывать бережное отношение к животным. ([1], с. 59) | Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. |
Работа с родителями: Наглядная информация «Народная игрушка» |
Пятница 14.02.2025 Тематическая неделя «Народная игрушка»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация воспитательных событий | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |
Утро | Утренний прием и осмотр детей. Утренний круг .Разучивания стих-я: Когда живётся дружно, что может лучше быть Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20) Д/и «Подбери пуговицы для Петрушки». Цель: учить детей составлять целое из частей. Пальчиковая гимнастика «Семья», «Сорока- белобока». Цель: с помощью гимнастики развивать речь у детей. Рассматривание богородской игрушки «Мужик и медведь», показать, как играть игрушкой. П/и «Делай как Петрушка». Цель: развивать внимание и умение выполнять упражнения по показу. Упражнять в двигательной активности. | Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. | Упражнение «Чистые ручки». Цель: продолжать учить детей правильно мыть руки, насухо вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем. | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. | |
НОД | 1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).По плану музыкального руководителя 2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка)«Испечем баранки, калачи». ([10], с. 110) Задачи: развивать у детей игровой замысел; передавать форму путем скатывания столбика и свертывания его в виде кольца. | ||||
Прогулка | Дымковская барышня. ([29], с.246) | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расскажи кукле, что нужно делать перед обедом». Рассматривание иллюстраций к знакомым детям потешкам. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». Чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Ночь пришла…» | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11) | ||||
Вечер | Игры со шнуровкой. Цель: развивать мелкую моторику. Повторение народных песенок и потешек. Цель: прививать интерес к уст.нар.творчеству. Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей, воображение. «Зачем нам глаза». Цель: формировать умение сохранять правильную осанку во время рассматривания иллюстраций в книгах. ([1],с. 60) | Д/и «Собери матрёшку». Цель: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера. | Труд. поручения- уборка игрушек. Цель: продолжать побуждать детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. | |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||
