Тематическое планирование

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний прием и осмотр детей.

Утренний круг. Разучивания стихот-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть

Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20)

Игровая ситуация «А у нас сегодня гость». Цель: познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения.

«Из чего сделана матрешка». Цель: формировать умение определять названия игрушек и материал, из которого они сделаны

Д/и «Игрушки в гостях у ребят». Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, побуждать отвечать на вопросы о какой-либо игрушке.

«Матрешки танцуют». Цель: разучить с детьми танцевальные движения.

П/и «Доползи до матрешки». Цель: упражнять детей ползать в заданном направлении.

Игры на развитие мелкой моторики рук: Мозаика.

Работа по формированию КГН. Игра по мотивам потешки «Водичка, водичка…».

Обогащение предметно – развивающей среды в группе на тему: «Народная игрушка»

НОД

1.Познавательное развитие. (Ознакомление с окружающим миром, природой) «Теремок». ([10], с.255)

Цели: учить понимать короткие, простые по содержанию тексты. Внимательно следить за развитием действий каждого персонажа; улавливать и понимать простейшие причинно-следственные отношения. Ввести новые слова и словосочетания: «теремок», «терем-терем-теремок», «кто в тереме живет?», являющиеся синонимами: «дом-домик», «кто в домике живет?». Формировать представления о том, что дома бывают разные. Подчеркивать юмористичность сюжета, вызывать интерес не только к содержанию, но и форме исполнения сказки.

2.Физическое развитие (Физкультура) Занятие № 43. ([19], с.56)

Цель: воспитывать умение самостоятельно действовать. Формировать основные жизненно важные движения. Обеспечивать закаливание организма детей.

Прогулка

Лошадка-качалка. ([29], с.238)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вытираем обувь об коврик».

Чтение стихотворения З.Медведевой «Матрешка». Цель: учить внимательно слушать стихотворение.

Игровая ситуация «Я сам». Цель: приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11)

Вечер

КГН: упражнение «Башмачки поссорились».

Рассматривание свистулек, деревянных ложек. Цель: познакомить детей с народными музыкальными инструментами, воспитывать интерес к народной музыке и культуре.

«Украсим фартук матрешке». Цель: упражнять в рисовании детали узора на шаблоне матрешки (кружочки, точки, полоски)

П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве. ([16], с. 28)

Учить правильно, держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

СРИ «Матрешка встречает гостей» Цель: развивать коммуникативные навыки в общении друг с другом, подбирать необходимые атрибуты к игре

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Работа с родителями

Предложить родителям дома вместе с детьми рассмотреть матрешку.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний прием и осмотр детей.

Утренний круг. Разучивания стих-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть.

Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20)

Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки сами».

Беседа «Для чего нужны игрушки». Цель: уточнить представления о том, для чего нужны игрушки.

«Матрешка в гостях у ребят». Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, побуждать отвечать на вопросы о рассматриваемой игрушке.

Хороводная игра «Как пошли наши подружки». Цель: формировать умение инсценировать народную песню, приобщать к культуре русского народа.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Пальчиковая игра «Ёжик» Су Джок

Игровая ситуация «Напоим матрешку чаем». Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр. Воспитывать желание играть вместе.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

НОД

1.Познавательное развитие. (ФЭМП) Занятие 20. ([12], с. 26) Задачи: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развивать умение различать количество предметов: много.

2. Конструирование. «Домик для матрёшки» учить строить простую постройку из кубиков и кирпичиков, обыгрывать её, развивать фантазию, воображение ребёнка.

3. II пол.дняХудожественно-эстетическое развитие (Музыка)По плану музыкального руководителя

Прогулка

Матрешка. ([29], с.240)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Застегиваем пуговицы сами».

Заучивание потешки «Заинька, попляши». Цель: учить детей выразительно декламировать потешку.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи, показать, как пользоваться столовыми приборами.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11)

Вечер

Вечерний круг: Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!» Цель: продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.

«Познакомим матрешку с игровым уголком». Цель: напомнить детям названия предметов находящихся в игровых уголках.

Пальч/гимн. «Бабушкины пирожки», «Матрёшки». Цель: активизировать внимание с помощью пальч. игр, развивать речь, моторику рук.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей, воображение.

П/и «Поезд». Цель: упражнять детей двигаться в разном темпе. ([16], с. 12)

Инд. работа по лепке. Цель: продолжать упражнять детей лепить палочки, аккуратно раскатывая пластилин между ладонями прямыми движениями.

Ситуативный разговор: «Нельзя драться из- за игрушек. Цель: воспитывать желание играть дружно.

Учить детей договариваться между собой, уступать друг другу

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Работа с родителями: Наглядная информация «Народная игрушка»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний прием и осмотр детей.

Утренний круг Разучивания стих-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть

Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20)

Игровая ситуация «Кукла Катя умывается». Цель: продолжать учить детей выполнять игровые действия с куклами: умывать их, обращая внимание на последовательность действий.

Рассказывание потешек «Пошел котик на торжок». Цель: побуждать внимательно слушать потешку, уметь подхватывать слова, проговаривать их вместе со взрослым

Предложить раскраски народных игрушек. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.

«Собери пирамидку. Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине.

«Мы лечим куклу». Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Учить самостоятельно, подбирать игрушки для игры. ([1], с. 57)

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Петушок — Золотой гребешок». ([10], с. 259). Задачи: воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажу; развивать самостоятельность, активность в поисках способов изображения, овладевать простыми приемами рисования кистью и красками разных цветов.

2.Физическое развитие (Физкультура). Занятие № 44. ([19], с.57) Цель: воспитывать умение самостоятельно действовать. Формировать основные жизненно важные движения. Обеспечивать закаливание организма детей

II пол.дня Кружок

Прогулка

Дудочка-свистулька. ([29], с.242)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами».

Игры со свистульками, дудочками, деревянными ложками.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Баю-бай, баю-бай…»

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11)

Вечер

Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде (уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).

Театр «Би-ба-бо» по сказке «Колобок». Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром- сказка; привлекать к участию в драматизации знакомой сказки.

П/и «Поезд». Цель: продолжать формировать умение ходить за воспитателем в колонне по одному; дети-вагончики, воспитатель-паровоз; воспитывать самостоятельность. ([16], с. 12)

Дидактическая игра «Соберём картинку»

Цель:развивать мелкую моторику рук

Игра «Пузырь». Цель: упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение. ([16], с. 26)

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выполнять игровые действия игрушками, использовать игрушечную мебель, посуду, предметы-заместители. Учить обыгрывать различные ситуации.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний прием и осмотр детей.

Утренний круг Разучивания стих-я :Когда живётся дружно, что может лучше быть

Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20)

Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушное мыло».

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности. Цель: объяснить детям элементарные правила противопожарной безопасности.

Артикуляционная гимнастика. «Печем блинчики», «Гармошка», «Лопатка», «Часики». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

«Матрешки танцуют». Цель: разучить с детьми танцевальные движения.

П/и Солнце или дождик». Цель: формировать умение выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развивать слуховое внимание.

Д/и «Чего не стало?». Цель: развивать речь и внимательность.

Чтение потешки «Наша Маша маленька…». Цель: воспитывать желание проговаривать потешку вместе с воспитателем

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

НОД

1.Речевое развитие (Развитие речи). Звуковая культура речи: звук к. ([3], с. 65)

Задачи: учить детей правильно и отчетливо произносить звук к. способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью). Активизировать словарь детей.

Прогулка

Тряпичная кукла. ([29], с.244)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы умеем?».

Чтение потешки «Еду-еду к бабе, к деду…». Цель: учить слушать знакомую потешку, договаривать слова.

Практическое упражнение «Будем кушать аккуратно». Цель: продолжать развивать у детей культурно – гигиенические навыки: кушать аккуратно, пользоваться салфеткой после еды.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11)

Вечер

Рассматривание дымковской игрушки – лошадка. Цель: познакомить с дымковской игрушкой, учить внимательно, рассматривать ее.

Д/и «Расставь матрешки по величине». Цель: учить различать предметы по величине: большой, поменьше, маленький.

Лепка «Испечем пряничек». Цель: совершенствовать навыки лепки.

П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» Цель: развивать сообразительность.

Катание мяча по прямой линии

«Расскажи о своих домашних животных». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание общаться с воспитателем и сверстниками. Воспитывать бережное отношение к животным. ([1], с. 59)

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Работа с родителями: Наглядная информация «Народная игрушка»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация

воспитательных событий

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренний прием и осмотр детей.

Утренний круг .Разучивания стих-я: Когда живётся дружно, что может лучше быть

Утренняя гимнастика «Звонкие погремушки» ([20], с. 20)

Д/и «Подбери пуговицы для Петрушки». Цель: учить детей составлять целое из частей.

Пальчиковая гимнастика «Семья», «Сорока- белобока». Цель: с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Рассматривание богородской игрушки «Мужик и медведь», показать, как играть игрушкой.

П/и «Делай как Петрушка». Цель: развивать внимание и умение выполнять упражнения по показу. Упражнять в двигательной активности.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Упражнение «Чистые ручки». Цель: продолжать учить детей правильно мыть руки, насухо вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

НОД

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).По плану музыкального руководителя

2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка)«Испечем баранки, калачи». ([10], с. 110)

Задачи: развивать у детей игровой замысел; передавать форму путем скатывания столбика и свертывания его в виде кольца.

Прогулка

Дымковская барышня. ([29], с.246)

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расскажи кукле, что нужно делать перед обедом».

Рассматривание иллюстраций к знакомым детям потешкам.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

Чтение художественной литературы: рус. нар. потешка «Ночь пришла…»

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение. Февраль. Карточка 11)

Вечер

Игры со шнуровкой. Цель: развивать мелкую моторику.

Повторение народных песенок и потешек. Цель: прививать интерес к уст.нар.творчеству.

Игры в уголке театрализации. Цель: развивать актерские способности детей, воображение.

«Зачем нам глаза». Цель: формировать умение сохранять правильную осанку во время рассматривания иллюстраций в книгах. ([1],с. 60)

Д/и «Собери матрёшку». Цель: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера.

Труд. поручения- уборка игрушек. Цель: продолжать побуждать детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.