МАДОУ детский сад № 51
Конспект организованной образовательной
деятельности
по речевому развитию
для детей среднего дошкольного возраста
Тема: «Русская народная сказка Теремок»
Подготовила воспитатель:
Строгалева Светлана Александровна
г. Нижний Новгород, 2025 г.
Цель:
Создание условий для развития диалогической речи, формирования творческих способностей детей среднего дошкольного возраста, посредством драматизации отрывка из сказки, хороводной игры «Теремок».
Задачи:
Закрепить навыки диалогической речи.
Продолжать работать над речевым развитием детей посредством театральной деятельности.
Обогатить словарный запас детей.
Продолжать формировать умение работать в коллективе.
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Виды деятельности: игровая, двигательная, восприятие художественной литературы, коммуникативная, театрализованная.
Глоссарий: загадка, хоровод, маски, персонажи,
Предварительная работа:
Методы и приёмы:
Наглядные: иллюстрации к русской народной сказке «Теремок».
Словесные: художественное слово. Чтение сказки, драматизация отрывка из сказки, физкультминутка, стихотворение, беседа по вопросам.
Практические: посещение спектакля кукольного театра (домашнее задание), драматизация отрывка сказки.
Материалы и оборудование: сундук, шапочки зверей - героев сказки «Теремок», иллюстрации к сказке, мягкие модули для строительства теремка, готовые формы для коллективной аппликации.
Структура ООД, Время | Действия воспитателя | Предполагаемые действия детей | Примечания |
Вводная часть (2, 3 мин) | Воспитатель обращает внимание детей на сказочный сундук, который появился в группе, предлагает отгадать загадки и узнать, что находится в сундуке. | Дети отгадывают загадки, надевают шапочки – маски персонажей из сундука. | Загадки 1.Эта маленькая крошка рада даже хлебной крошке, потому что дотемна в норке прячется она (мышка) 2.В воде плавает, но не рыба, по земле прыгает, но не заяц (лягушка) 3.Хвост короче уха, быстрые повадки. Мчусь я, что есть духу, от волка без оглядки (заяц) 4.Кто зимой холодной бродит злой, голодный? 5.По снежку зимой бежала, и следы все заметала. Рыжий мех, а хвост — краса! Подскажите, кто? (лиса) 6.Летом ходит без дороги возле сосен и берёз, а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос (медведь) |
Основная часть (15 мин). | Воспитатель спрашивает, герои из какой сказки пришли к нам в гости? | Дети узнают героев сказки «Теремок» | |
Воспитатель предлагает построить теремок из мягких модулей. | Дети строят Теремок |
Воспитатель предлагает детям поиграть в хороводную игру «Теремок» | Дети в шапочках персонажей сказки встают вокруг построенного теремка, произносят слова, двигаясь по кругу. | Стоит в поле теремок – теремок, Он не низок не высок, не высок, Как по полю – полю мышка бежит, У ворот остановилась и стучит. Ребенок в маске мышки выходит из круга и говорит: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет… Мышка встает в центр круга. Дети снова идут по кругу со словами: Стоит в поле теремок – теремок, Он не низок не высок, не высок, Как по полю – полю лягушка бежит, У ворот остановилась и стучит... Дети в масках персонажей сказки (лягушка, заяц, лиса, волк, медведь) по очереди выходят из круга и вступают в диалог с персонажами в кругу, в соответствии со сказкой «Теремок». | |
Воспитатель предлагает детям сделать коллективную аппликацию по сказке Теремок, раздаёт детям готовые формы персонажей сказки. | Дети наклеивают готовые формы на ватман. | ||
Воспитатель хвалит детей. | |||
Заключительная часть 1-2 мин | Воспитатель спрашивает детей, какая сказка приходила в гости? Что детям понравилось сегодня на занятии. Воспитатель хвалит детей, благодарит за отличную работу. | Дети делятся впечатлениями, говорят, что им больше всего понравилось на занятии. |
.png)
.png)
