Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Катюша»
Краткосрочный проект
Тема: «Книга от А до Я»
9 подготовительная группа
Воспитатель: Гаевая Е.В.
Османова Т.В.
г. Ростов-на-Дону
октябрь 2024г
Актуальность:
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране.
Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Проблема:
Ослабевающий интерес к художественной литературе.
Цель проекта: Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к художественной литературе, речевые умения.
Задачи проекта:
1) Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
2) Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
3) Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
4) Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к книге.
Вид проекта: информационно - познавательный, творческий.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Предполагаемый результат:
Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
Повышение уровня развития речи детей.
Активное участие родителей в жизни детского сада.
Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.
Возрождение чтения в кругу семьи. Театрализация
Этапы проекта:
1 этап. Подготовительный | • Постановка проблемы, цели, задач и формы реализации проекта. • Обоснование реализации проекта, актуальность проблемы. | ||
2 этап. Основной (практический). | Работа воспитателя и детей | Работа с родителями | |
Занятия: «Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки». Конструирование из бумаги «Герои любимых книг» Речевое развитие: «Умный Ивашка», «Была старушка в сказке злой». Лепка: «Лягушонка и Утенка». Групповая типография: Изготовление книги. Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги». «История создания книги». «Книга дружит с детворой». Встреча с библиотекой (Заочное путешествие в библиотеку). | Литературная викторина по сказкам «Книга – наш лучший друг». Дидактическая игра: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке». «Прими сообщение», «Собери и угадай», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи». Речевые игры с прибаутками. Пальчиковая гимнастика «Книга». Развитие моторики, ритма и темпа движений «Книгу открываем». Игра «Книжные волшебники» | Беседы: - «Роль детской книги в воспитании дошкольника». -«Детский писатель С.Я.Маршак» Выставка совместного творчества «Мой любимый писатель». Выставка детской литературы для родителей «Читаем детям». | |
3 этап. Заключительный. | Театрализованная деятельность Драматизация сказки «Про утенка» | ||
Ожидаемый результат:
В рамках реализации проекта были достигнуты результаты:
повышение интереса детей к художественной литературе.
разработка системы работы с книгой.
повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка.
возрождение домашнего чтения.
огромное внимание к театрализованной деятельности.
Книга от А до Я – своими руками.
