Сценарий НОДпо валеологии в средней группе
«Зоркие глазки».
Цель: формирование элементарных представлений о роли органов чувств.
Задачи:
1. Способствовать формированию у детей интереса к познанию своего тела.
2. Создавать условия для развития у детей быстроты мышления, побуждать речевую активность.
3. Вызывать у детей желание бережно и заботливо относиться к своему организму.
Виды деятельности:
- познавательно-исследовательская,
- двигательная
- игровая,
- коммуникативная,
- чтение,
- продуктивная.
Материалы и оборудование:
- ватные палочки, бумажные платочки, платок из ткани,
- зеркальце на каждого ребенка,
- жидкость с водой, пипетка,
- бумага, карандаши, мелки, фломастеры на выбор ребенка,
- пособия к дидактической игре.
Ход:
Вы хотите узнать, о чем мы с вами будем сегодня разговаривать? Тогда отгадайте загадку:
-Ночью два оконца сами закрываются, ну а утром два оконца снова открываются (глаза).
- С добрым утром, глазки! Вы проснулись? - С добрым утром, ушки! Вы проснулись? - С добрым утром, ручки! Вы проснулись? - С добрым утром, ножки! Вы проснулись? - С добрым утром, солнце! Я проснулся! | погладить, сделать упражнение «Бинокль» погладить, сделать упражнение «Чебурашка» погладить, хлопнуть в ладоши погладить коленки, потопать поднять руки вверх, посмотреть на «солнце» |
- Ой! Ой! Ой! Как больно! Мне что-то попало в глаз! Что делать? Помогите!
- Дети, что же мне делать? (Предложить варианты, если дети будут затрудняться с ответами)
- Вот у меня чистый есть платочек, я сейчас достану. Спасибо, помогли.
- Куда мне обратиться, если глаз не пройдет?
- А как этот врач называется?
- Ну, спасибо, буду знать.
Эксперимент: закройте все глаза и не открывайте, пока я не скажу. Закрыли? Теперь скажите, что я делаю? Вывод: с закрытыми глазами нельзя ничего видеть. Зачем же нам нужны глаза? Чтобы все видеть.
- А что же нужно делать, чтобы наши глаза хорошо видели?
- А вы заботитесь о своих глазах? А как, научите и меня.
- Нельзя трогать глаза грязными руками, нельзя смотреть близко телевизор, нельзя долго сидеть у компьютера. Спасибо за советы, я все запомню.
- А вы знаете, как устроен ваш глаз? А хотите узнать?
Давайте возьмем зеркальце и рассмотрим свои глаза.
- Какой они формы? Правильно, овальной.
- А чем снаружи покрыт наш глаз? Белой оболочкой. Как вы думаете, зачем она нужна?
Она защищает наш глаз.
- А что еще защищает наши глаза? Веки, брови, ресницы.
Опыт с веками: капнуть одному ребенку воду из пипетки над бровями,
остальные дети наблюдают за тем, что происходит. Делают вывод: брови мешают воде попасть в глаз.
- Посмотрите, что еще есть в центре глаза? Радужная оболочка, у всех людей она разного цвета. Какого цвета радужка, такого цвета и глаз.
- Посмотрите, какого цвета у вас глаза.
- А что вы видите в самом центре глаза? Черный кружок.
- Это зрачок, вот через него-то и проникает свет в глаз.
Опыт с зрачком: посмотреть, что происходит с зрачком на свету и в темноте.
Сделать вывод: на свету зрачок сужается, а в темноте расширяется
Физкультминутка:
Дана одна мне голова, А уха два, и глаза два, И две брови, и две щеки И две руки, и две ноги | повороты головой в стороны подергать за уши, покрутить зрачками погладить руки в стороны, ходьба на месте |
Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для глаз».
(Дети делятся на две команды: первая выбирает картинки с тем, что полезно, вторая – с тем, что вредно).
- Вы все знаете про свои глаза, я тоже теперь знаю. А вот наши гости, наверное, еще не все запомнили. Как им можно помочь? Давайте мы с вами сядем и нарисуем для них памятки.
Дети рассказывают стихотворение:
Для чего нужны глаза?
Чтоб из них текла слеза!
Ты закрой глаза ладошкой,
Посиди совсем немножко.
Сразу сделалось темно,
Где кроватка, где окно?
Страшно, скучно и обидно,
Ничего кругом не видно.
Нужно помнить каждый час,
Как важны глаза для нас!
-А сейчас подойдите ко мне и выберите себе фишку того цвета, какого вы считаете нужно. (Фиолетовый – надо постараться, оранжевый – хорошо, желтый – очень хорошо)
- Спросите у гостей, согласны ли они с вами?
