Голубева Е.В.
Доклад по теме «Адаптивная физическая культура в школе для обучающихся с ОВЗ».
Физкультура для детей с ОВЗ в школе — важный предмет, обучающий ребенка уважать свое тело. Сам процесс физического воспитания включает восстановление функций нарушенных анализаторов, восполнение дефицита двигательной активности с учетом конкретного дефекта, формирование морально-волевых качеств. В его основе лежит адаптивная физическая культура (АФК) направленная на реабилитацию «особых» детей и их включение в здоровую социальную среду.
Значение и особенности АФК
Адаптивная физкультура — это в первую очередь коррекция нарушений моторики, двигательной системы организма, объединяющей его биомеханические, физиологические и психологические аспекты. Ее методы и приемы — физические упражнения, игры, элементы спорта, приемы дыхательной гимнастики и релаксации.
Двигательные нарушения, так же как интеллектуальные и речевые, связаны с органической патологией двигательно-кинестетического анализатора. Специальные упражнения АФК совершенствуют движения и одновременно развивают речь и интеллект. Так же оздоравливается связанная с моторикой вегетативная система.
Основные задачи
• укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма
• повышение функционального уровня органов и систем, ослабленных болезнью
• повышение физической и умственной работоспособности
• формирование правильной осанки
• освоение основных двигательных умений и навыков
• воспитание морально-волевых качеств
• воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и внедрение их в режим дня обучающегося
Основные принципы АФК:
1. Индивидуализация: опора на индивидуальные способности и возможности ребенка для создания оптимальных условий его развития.
2. Компенсаторная направленность: возмещение недоразвитых, нарушенных или утраченных функций за счет перестройки или усиления сохраненных, создание «обходных путей».
3. Учет возрастных особенностей: осознание, что ребенок с ОВЗ проходит те же стадии развития, что и здоровый, только медленнее и с другим конечным результатом .
4. Адекватность: соответствие всего комплекса компенсаторных, лечебно-восстановительных средств и методов реальным функциональным возможностям, потребностям и интересам ребенка.
5. Оптимальность: разумная сбалансированность величины психофизической нагрузки и целесообразные адаптационные приемы.
6. Вариативность:
многообразие упражнений и условий их выполнения
разные способы регулирования эмоционального состояния: релаксация
разные формы воздействия на сенсорные каналы: зрение, слух, кинестетику, обоняние
развитие речи (подвижные игры с речитативами)
развитие мелкой моторики («пальчиковые» игры)
развитие интеллекта (игры со счетом, выстраиванием слов)
7. Приоритетная роль микросоциума: одновременная коррекция ребенка и его родителей на внеклассных и внешкольных спортивных мероприятиях.
Компоненты (виды) АФК
Адаптивная физическая культура –это часть общей культуры, подсистема физической культуры, одна из сфер социальной деятельности, направленная на удовлетворение потребности лиц с ограниченными возможностями в двигательной активности, восстановлении, укреплении и поддержании здоровья, личностного развития, самореализации физических и духовных сил в целях улучшения качества жизни, социализации интеграции в обществе.
Адаптивное физическое воспитание-компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности индивида с отклонениями в состоянии здоровья в его подготовке к жизни, бытовой и трудовой деятельности; в формировании положительного и активного отношения к АФК
Адаптивный спорт- компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности личности в самоактуализации, в максимально возможной самореализации своих способностей, сопоставлении их со способностями других людей; потребности в коммуникативной деятельности и социализации.
Адаптивная двигательная рекреация- компонент (вид) АФК, позволяющий удовлетворить потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в отдыхе, развлечении, интересном проведении досуга, смене вида деятельности, получении удовольствия, в общении.
Экстремальные виды двигательной активности– компонент (вид) АФК, удовлетворяющие потребности лиц с отклонением в состоянии здоровья в риске, повышенном напряжении, потребности испытать себя в необычных, экстремальных условиях, объективно и (или) субъективно опасных для здоровья и даже для жизни.
Креативные виды телесно-ориентированные двигательной практики АФК - компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребности человека с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалида) в самоактуализации, творческом саморазвитии, самовыражении духовной сущности через движение, музыку, образ (в том числе художественный), другие средства искусства.
Адаптивная физическая реабилитация- компонент (вид) АФК, удовлетворяющий потребность индивида с отклонении в состоянии здоровья в лечении, восстановлении у него временно утраченных функций (помимо тех, которые утрачены или разрушены на длительный срок или навсегда в связи с основным заболеванием, например, являющимся причиной инвалидности).
Врачебный контроль включает
• исследование состояния здоровья, физического развития и функциональных возможностей с последующим распределением на медицинские группы
• санитарно-гигиенический контроль над местами и условиями проведения занятий по физическому воспитанию
• врачебно-педагогические наблюдения в процессе занятий по физическому воспитанию
• санитарно-просветительную работу по вопросам физического воспитания
Обучающихся распределяют на 3 отделения
Основное
• обучающиеся, не имеющие отклонений в состоянии здоровья (занятия физической культурой обучающихся основной медицинской группы проводятся в соответствии с учебными программами физического воспитания в полном объеме; разрешено посещение спортивных секций, кружков, участие в соревнованиях, подготовка и сдача нормативов ФП соответственно возрасту, сдача практической части экзамена по предмету «Физическая культура».)
Подготовительное
• обучающиеся, с недостаточным физическим развитием и слабо физически подготовленные, не имеющие значительных отклонений в состоянии здоровья (занятия физической культурой обучающихся подготовительной медицинской группы проводятся в соответствии с учебными программами физического воспитания при условии более постепенного освоения комплекса двигательных умений и навыков, особенно связанных с предъявлением к организму повышенных требований. При отсутствии противопоказаний с разрешения врача может проводится подготовка и сдача нормативов ФП соответственно возрасту, посещение спортивных секций со значительным снижением интенсивности и объема физических нагрузок.)
Специальное
• обучающиеся, имеющие отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера, требующие ограничение физических нагрузок (занятия физической культурой обучающихся специальной медицинской группы «А» проводятся в соответствии с программами физического воспитания обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья. Занятия физической культурой обучающихся специальной медицинской группы «Б» проводятся в медицинском учреждении (детская поликлиника, врачебно-физкультурный диспансер и др.)).
Выделяют 4 формы занятий физическими упражнениями
• 1. Учебные занятия (классно-урочные)
• 2. Внеклассные занятия физическими упражнениями
• 3. Занятия физическими упражнениями в режиме учебного дня
• 4. Внешкольные занятия физическими упражнениями
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня
К физкультурно-оздоровительным занятиям относятся
• физкультминутки во время уроков
• физические упражнения и подвижные игры на динамических переменах
• ежедневные прогулки (подвижные игры, эстафеты, спортивные игры), спортивный час в группах продленного дня.
Работа с родителями
1.Темы для бесед и консультаций с родителями обучающихся (по запросу родителей):
• Здоровье, образ жизни и болезнь
• Основные проблемы детей и пути их преодоления с помощью адаптивной физической культуры.
• Современные оздоровительные системы Запада и Востока
• Адаптивная физическая культура дома
• АФК и здоровье
2.Психологические аспекты занятий АФК:
- «Стань сильным и привлекательным»
- «Стань красивой и привлекательной»
- «Исправь своё настроение сам»
3.Паралимпийское и Специальное Олимпийское движения.
4.Виды адаптивного спорта.
5.Участие в спортивно-массовых мероприятиях школы.
Противопоказания к АФК
• Обострение хронических заболеваний и инфекционные заболевания
Сердечно-сосудистые заболевания
Легочная недостаточность
Заболевания крови
Нарушения спинального кровообращения
Злокачественные образования
Почечная недостаточность
Хронический гепатит
Близорукость высокой степени, глаукома, отслоение сетчатки
Осложненный сахарный диабет
Эпилепсия
Остеохондроз позвоночника с осложнениями
Психические заболевания
В целом физическая культура для детей с ОВЗ — это творческая работа по преобразованию тела. Улучшая упражнениями физическое состояние, дети с ограниченными возможностями здоровья открывают для себя новые пути оздоровления, совершенствования и самореализации.
