Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 84»
Конспект
физкультурно-познавательного занятия-развлечения
для детей подготовительной к школе группы
«Путешествиев родительский дом
С.А. Есенина»
Конспект составила:
инструктор по физической культуре
первой квалификационной категории:
Ткачук Н.В.
г. Рязань
Конспект физкультурно-познавательного занятия-развлечения
для детей подготовительной к школе группы
«Путешествие в родительский дом С.А. Есенина в Константиново»
Цель: формирование у детей дошкольного возраста интереса к жизни и творчеству С. А. Есенина средствами физической культуры.
Задачи:
1. Образовательные:
Расширять представления детей о жизни в творчестве С.А. Есенина.
Расширить знания детей о разнообразии русских народных подвижных игр.
Приобщать к русской литературе.
2. Развивающие:
Развивать ловкость, быстроту реакции, глазомер, выносливость.
Совершенствовать двигательные навыки и координацию движений в пространстве.
Повторять различные виды передвижений.
Продолжать развивать умение действовать по сигналу.
Закрепить навыки ходьбы на носках, на пятках.
3. Воспитательные:
Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.
Воспитывать любовь к русской литературе у детей дошкольного возраста.
Воспитывать у детей чувство патриотизма.
Воспитывать самостоятельность и инициативность в играх.
Оборудование:проектор,гимнастическая скамейка, атрибуты для игры, индивидуальные коврики, канат, музыка.
Место проведения: зал.
Предварительная работа:
- Чтение с воспитателем в группе стихотворений С. Есенина, в том числе«Гляну в поле, гляну в небо», «Нивы сжаты, рощи голы».
- Прослушивание музыкальных произведений на стихи С.А. Есенина.
Ход занятия
I. Вводная часть.
Дети входят в зал. Построение в шеренгу. Проверка осанки, равнения.
Инструктор: Ребята, здравствуйте.
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось…
Инструктор: Ребята, про какое время года это стихотворение? (Ответы детей) А вы знаете кто написал это стихотворение? (Ответы детей). Правильно. Молодцы.
Инструктор: Ребята, скажите мне, а вы хотите посмотреть где жил и рос наш с вами земляк, великий поэт, С.А. Есенин? (Ответы детей) Предлагаю вам, сегодня совершить путешествие в родительский дом С.А. Есенина в село Константиново, которое находиться в Рыбновском районе Рязанской области. Путь нам предстоит неблизкий. Ну что готовы? (Ответы детей).
- Нале-во! Раз, два, в обход по залу шагом марш!
Перестроение в колонну по одному. Музыкальное сопровождение.
Загорелась зорька красная
В небе темно-голубом,
Ходьба обычная.
Полоса явилась ясная
В своем блеске золотом.
Ходьба на пятках, руки за спиной.
Лучи солнышка высоко
Отразили в небе свет.
Ходьба на носках, руки вверх.
И рассыпались далеко
От них новые в ответ.
Бег обычный.
Лучи ярко-золотые
Осветили землю вдруг.
Боковой галоп, руки на поясе.
Небеса уж голубые
Расстилаются вокруг. (Автор: С. А. Есенин)
Ходьба обычная, дыхательная гимнастика.
Инструктор: Ребята, вот мы с вами и пришли к пристани Рязанского Кремля. (слайд 2). Дальше наше путешествие продолжится на теплоходе.
Занимайте скорее места
В дорогу нам пора (садятся на гимнастическую скамейку)
Готовы плыть? (Да)
Тогда вперед
Река нас ждет…
Инструктор:Свежий ветер нам дует в лицо… Посмотрите, ребята, волны… Брызги летят прямо в глаза… Крепко зажмурили глаза, ребята. А теперь широко открыли…-3р. Быстро поморгали. Закрыли глаза, отдыхаем… А теперь открываем глаза. Смотрите, впереди село Константиново (Слайд 3)
Инструктор:Мы приплыли, но я знаю
Что немного вы устали.
Размяться вам, друзья,
Предлагаю я.
Инструктор: Выходите, становитесь врассыпную…(Построение врассыпную по залу. Проверка дистанции.)
II. Основная часть.
Логоритмическая разминка на стих С.А. Есенина «Гляну в поле, гляну в небо».
Гляну в поле, гляну в небо —
(И.п.: – о.с., руки за спиной.Выполняют наклон головы вниз - вверх).
И в полях, и в небе рай.
(И.п.: – о.с., руки за спиной.Выполняют поворот головы вправо - влево).
Снова тонет в копнах хлеба
(И.п.: – стойка ноги врозь, руки на поясе.Выполняют поворот вправо, отводят правую руку в сторону).
Незапаханный мой край.
(И.п.: – стойка ноги врозь, руки на поясе.Выполняют поворот влево, отводят левую руку в сторону).
Снова в рощах непасеных
Неизбывные стада,
(И.п.: – стойка ноги врозь, руки на поясе.Выполняют наклон туловища вправо - влево).
И струится с гор зеленых
Златоструйная вода.
(И.п.: – стойка ноги врозь, руки на поясе.Выполняют наклон туловища вперёд-вниз, касаются руками пола).
О, я верю — знать, за муки
Над пропащим мужиком
(И. п. - ноги вместе, руки вдоль туловища.Выполняют прыжки ноги вместе- ноги врозь).
Кто-то ласковые руки
Проливает молоком.
((И. п. – о.с., руки на поясе. Выполняют приседание, разводят руки в сторону).
Инструктор:Продолжим наше путешествие (дети проходят по залу и строятся в шеренгу перед монитором для просмотра презентации). Село Константиново расположено на живописном высоком правом берегу Оки. В самом центре села стоит бревенчатый, выходящий тремя окнами на широкую улицу низкий дом. (Слайд 4)
На доске написано: «Здесь родился и жил русский поэт Сергей Александрович Есенин». Да, здесь, но не в этом доме. Тот, старый дом, принадлежавший его деду обветшал, и на его месте построили новый, меньше по размеру. (Слайд 5)
Так выглядит вход в усадьбу Константиново. (Слайд 6)
Крыльцо домика Есениных (Слайд 7)
В тёплую часть дома ведут просторные сени, где находятся крестьянская утварь и орудия труда.(Слайд 8-11)
Стоит войти в жилую часть дома – нельзя не обратить внимания на небольшую кухню с предметами домашнего обихода. На столе красуется ведёрный «дедовский» самовар – свидетель многих чаепитий в семье Есениных. (Слайд 12)
Напротив кухни – прихожая с печью-голландкой. На деревянной кровати у жарко натопленной печи спал поэт, когда приезжал в родительский дом в холодное время года. (Слайд 13-14)
Горница – самая большая и светлая комната в доме. (Слайд 15)
На стене - семейные фотографии и похвальный лист Сергея Александровича, полученный им при окончании земской школы. (Слайд 16)
Из горницы мы попадаем в комнату матери поэта. Здесь её одежда и знаменитая шуба - «шушун», в которой Татьяна Фёдоровна, мать поэта, часто выходила на дорогу и, вглядываясь вдаль, ждала своего сына, С.А. Есенина. (Слайд 17-18)
Вот такой он — родительский дом Есенина. Простое бедное жилище. (Слайд 19-20)
С.А. Есенин в детстве был неутомимым выдумщиком по части различных мальчишеских игр и забав. Он очень любил, как и вы, играть со сверстниками. (Слайд 21)
Инструктор: Давайте и мы с вами поиграем в русские народные игры.
П.и. «Жаворонок» Дети, взявшись за руки, идут по кругу и поют:
«В небе жаворонок пел, колокольчиком звенел.
Порезвился в вышине, спрятал песенку в траве».
Ведущий - ребёнок стоит за кругом, ходит и звенит колокольчиком. По окончании слов дети останавливаются и закрывают глаза, а ведущий прячет колокольчик позади стоящих детей. Все поют:
«Тот, кто песенку найдет,
Будет счастлив целый год!»
Дети открывают глаза и стараются быстро обернуться и взять колокольчик. Ведущим становится тот, кто первым поднимет колокольчик.
П.и. «Медведь и вожак» Одного из детей выбирают медведем, а другого – вожаком. Они берут в руки противоположные концы веревки (длина 1,5-2м.), остальные играющие находятся в 4-6 шагах от них. По сигналу игра начинается, и все бросаются на медведя, стараясь его запятнать. Вожак, охраняя последнего, в свою очередь пытается запятнать каждого приближающегося к медведю, прежде чем медведь получит 5-6 легких ударов. Если вожаку это удается, запятнанный им игрок становится медведем. А в том же случае, если медведь получит вышеуказанное количество ударов, и вожак не успеет запятнать кого-либо, то он сам становится медведем, а нанесший последний удар – вожаком.
Инструктор:Ребята, вот и закончилось наше путешествие и нам пора возвращаться в детский сад. Но прежде давайте сделаем с вами привал на лужайке. (Дети идут за ковриками и располагаются по залу. На мониторе изображение лужайки возле дома С.А. Есенина (слайд 22), звучит расслабляющая мелодия).
Релаксация «Ночь».
И.п.: лежа на спине, на ковриках.
Усталый день склонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывет задумчиво луна.
Долина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И темный лес, склоняясь, дремлет
Под звуки песни соловья.
Внимая песням, с берегами,
Ласкаясь, шепчется река.
И тихо слышится над нею
Веселый шелест тростника. (С. А. Есенин).
Дети относят коврики.
Инструктор:Ну что отдохнули. А теперь друг другу повернулись и улыбнулись. И давайте возвращаться в детский сад. Обратно мыс вами полетим на воздушном шаре. (Дети подходят к канату, берутся за него и имитируя полет смотрят на проектор, слайд 23-25. Звук полета.)
Инструктор: Вот мы и снова в детском саду. Я надеюсь, что вам понравилось наше путешествие. Понравилось? (Ответы детей). Давайте вспомним, где мы с вами сегодня были (ответы детей), что делали (ответы детей).Где бы вы, ребята, хотели бы побывать в следующий раз?
.png)
