Технологическаякартазанятия
Педагогдополнительногообразования:Тоистева Ирина Владимировна
Темазанятия–«Русская красавица»
Цельзанятия:комбинирование прикладного и изобразительного направлений в одной работе.
Задачи:
обучающие:
-формировать умение планировать этапы и последовательность выполнения работы, используя последовательную цепочку действий;
развивающие:
- развивать творческие навыки учащихся;
- развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движения обеих рук, зрительно двигательную координацию;
- развивать самостоятельность, умение составлять композицию при изготовлении готовой поделки;
воспитательные:
- прививаем аккуратность в работе;
- воспитываем интерес к изготовлению поделки своими руками;
- формируем эмоционально-ценностное отношение к традициям русского народа.
Предметные результаты:
- построение логического рассуждения, включающего установление причинно-следственных связей;
Метапредметные УУД:
регулятивное:обеспечение организации своего рабочего процесса на занятии;
познавательное:проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве;
коммуникативное:организация и ведение диалога в процессе подготовки к работе и непосредственно при выполнении задания.
Личностные результаты:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Методы обучения: наглядный (показ), практический (выполнение работы).
Формапроведения занятия:очная (открытое занятие).
Местопроведения:подростковый клуб «Радуга».
Оборудование:образец поделки, схемы выполнения частей поделки, раздаточный материал (бумага А4 белая и цветная, простой карандаш, ластик, фломастеры, цветные карандаши, клей-карандаш, ножницы, шпажки деревянные).
Образовательные ресурсы: общеобразовательная программа, конспект занятия.
№ | Этапзанятия | Решаемаязадача | Деятельностьучащихся | Деятельностьпедагога | Время (мин.) |
1 | Подготовительный Организационныймомент | Приветствие детей. Объявление новой необычной темы урока – поделка для кукольного театра. | Приветствие педагога. | Добрый день! Славилась Россия чудо-мастерами, Дерево и глину в сказку превращали, Красками и кистью красоту творили, Своему искусству молодых учили. Сегодня мы с вами из подручного материала и ваших уже имеющихся навыков рисования, создадим куклу, яркую и красочную героиню кукольного театра. | 2 |
Актуализациязнаний | - повторение правил работы с бумагой; - повторение правил техники безопасности при работе с ножницами и др колющими инструментами. | Дети отвечают, как правильно пользоваться ножницами, соблюдать порядок выполнения хода задания, соблюдение порядка на рабочем месте. | Педагог проверяет наличие всего необходимого для работы, порядок на рабочем месте учащихся, демонстрирует правильность соблюдения ТБ. | 2 |
2 | Основной этап 1.Приобретение новыхзнаний | Изучитьматериал по изготовлению бумажной поделки «Русская красавица» | Знакомятся с технологией изготовления бумажной поделки «Русская красавица». | Для выполнения поделки нам понадобятся: бумага А4 белая и цветная, простой карандаш, ластик, фломастеры, цветные карандаши, клей-карандаш, ножницы, шпажки деревянные. Приступаем к выполнению: Берем цветной лист и складываем его гармошкой по горизонтали. Внутреннюю часть гармошки смазываем клеем и склеиваем между собой, вставив между слоями бумаги деревянную шпажку. Берем белый лист бумаги, отрезаем половину. Одну из половинок по краям разрисовываем орнаментом в любом из стилей русской народной росписи. Далее в длину складываем также гармошкой. Сгибаем пополам и соединяем с деталью из цветной бумаги, склеивая между собой. Верхнюю часть скрепляем, стягивая нитью. На оставшейся половинке белого листа рисуем голову девицы, покрытую косынкой. Разрисовываем и вырезаем по контуру. Приклеиваем голову к нижней части. Изделие готово. | 5 |
2. Практическая часть | По ходу занятия повторять порядок действия работы. | Дети согласно схеме и образцу выполняют работу. | Педагог контролируетиопределяетправильность выполнения поделки. | 30 | |
3. Контроль приобретенных ЗУН | Выявление качества и уровня овладения знаниями коррекция полученных ЗУН. | Дети отвечают на вопросы педагога прямо и косвенно касающиеся темы занятия. | Педагог спрашивает какие виды русской народной росписи вы знаете, как называется искусство бумажных поделок на востоке, из чего делали поделки и игрушки наши предки. | 3 | |
3. | Заключительныйэтап 1. Подведение итогов занятия | Анализ и оценка успешности достижения цели занятия | Совместно с педагогом подводят итоги работы на занятии:… | Художник, изображая сказочный или былинный персонаж, передает свое понимание человека через художественный образ и характер. | 3 |
2. Рефлексия | Оценка деятельности учащихся и учащимися. | Обсуждение разнообразия выполненных поделок. Вспоминают потешные стихи и частушки. | Ребята, сегодня мы с вами познакомились с новым видом декоративной поделки – Театральная кукла «Русская красавица». Использовали в ее изготовлении такой вид творчества, как роспись орнаментом. Выполнив работу, давайте вместе подумаем, какие слова могут говорить ваши куколки в разных сценках. Благодарю вас за проделанную работу. |
ВНИМАНИЕ!
Колонки, выделенные курсивом, заполнять в соответствии с темой, целями, задачами конкретного занятия.
