Речевые игры как средство развития речи детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Овладение речью – важный этап в жизни ребёнка: речь необходима для общения с
взрослыми и сверстниками, для формирования его интеллектуальной, волевой и
эмоциональной сферы. Развитие речи включает разные компоненты: становление
звукопроизношения, обогащение словарного запаса, формирование грамматического и
лексического строя речи, развитие общеречевых навыков и связной речи.
В дошкольном возрасте процесс развития речи происходит бурно и непрерывно.
Это происходит как во время нахождения ребенка в детском саду, так и при общении со
взрослыми дома.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе
которой развиваются духовные и физические силы ребёнка; его внимание, память,
мышление, воображение. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный
дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре ребёнок
развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которой
впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его
отношения с людьми.
Игра – это благоприятные условия для развития речи, обогащение словаря,
знакомство с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способствуют
развитию психических процессов.
В процессе игровой деятельности с детьми я стараюсь вызвать интерес к играм,
создать состояние увлечённости, умственного напряжения. Благодаря игре процесс
обучения проходит в доступной форме.
В своей работе особое внимание уделяю словесным играм. Они требуют от детей
большого внимания и умственного напряжения, и их можно применять для
развития разных сторон речи.
Например, предлагаю поиграть в словесные игры, направленные на развитие
словарного запаса «Подбери название», где ребёнку необходимо подобрать названия
предметов к каждому словосочетанию: Что можно стирать? (футболку, юбку, носки и
т.д.). Что можно жарить? Что можно пить? Что можно гладить? Что можно варить? Что
можно резать? Что можно бросать?
Следующая игра: «Закончи фразу». Цель данной игры – каждый раз подбирать
новые слова, например:
Каждый знает, что жёлтым бывает…
Каждый знает, что сильным бывает. . .
Каждый знает, что новым бывает…
Каждый знает, что лёгким бывает…
Каждый знает, что круглым бывает…
Цель игры «Дополни фразу» – быстро подбирать нужные слова, считать количество
подобранных слов, загибая пальцы:
Я знаю 5 молочных продуктов…
Я знаю 5 лиственных деревьев…
Я знаю 5 крупных птиц…
Я знаю 5 головных уборов….
Я знаю 5 музыкальных инструментов…
Игра «Где, кто живёт», цель: назвать как можно больше животных, которые живут в
указанных местах:
Нора гнездо скворечник квартира
Сарай трава дупло клетка
Море пруд река земля
Например: в траве живут: кузнечики, пауки, жуки, бабочки, пчёлы, шмели, осы,
мотыльки, стрекозы, сверчки, муравьи.
Цель игры «Придумай действия» – придумать 3-4 действия, характерных для обоих
объектов:
кошка, девочка миксер, бетономешалка
самолёт, птица пчела, папа
солнце, костёр пылесос, слон
Например: трактор, строитель: тянет, тащит, шумит, двигает, разворачивается.
Цель игры «Побери слова» – придумать 5 предметов одного и того же цвета.
Например: радуга – картина, ковёр, набор, обложка журнала, лоскутное одеяло,
салют.
Игра «Пара к паре», цель: учить быстро подбирать слова, которые по смыслу
подходят к названному слову взрослого.
Например:
Взрослый – ребёнок
Яблоко – фрукт
Машина – мотор
Ромашка – клумба
Лейка – вода
Лодка – парус.
К речевым играм, направленным на развитие речевого внимания, относятся игры
«Исправь ошибки», «Правильно - неправильно», «Внимательный малыш».
В игре «Исправь ошибки» ребенку предлагаются следующие утверждения:
Капусту выкапывают из земли;
Морковь не едят сырой;
Когда люди режут свёклу, то всегда плачут;
Картошку можно жарить;
У редиски большая косточка;
Огурец – сочный фрукт;
Кабачок – самый маленький овощ;
Пугало нужно, чтобы на огороде привлекать бабочек.
В игре «Правильно - неправильно» нужно объяснить, могут ли происходить в
жизни перечисленные события: свинья летает; рыба бежит к морю; петух кукарекает;
муравей тащит бревно; носорог залез в нору; соловей ловит медведя; мама младше дочки;
в холодильнике жарятся котлеты; у кукушки вывелись котята; мальчики играют в
баскетбол и так далее.
В игре «Внимательный малыш» нужно послушать пары слов и назвать предметы,
указанные свойства которых не постоянны:
Сладкое мороженое Белая ромашка Солёная селёдка
Сладкая конфета Белый снег Солёный огурец
Сладкий виноград Белый халат Солёные грибы
Речевые игры, направленные на развитие слухового внимания и памяти:
1.Хлопни в ладоши над головой, если будет названо живое и маленькое:
Муравей Муха Шкаф
Птица Ванна Пуговица
Слон Бассейн Жук
Бегемот Пчела Конфета
Булавка Монета Дверь
Капля Кухня Таракан
Гусеница Иголка Море
2.Послушай названия 4 предметов, а затем повтори их в другом порядке: от самого
маленького к самому большому:
Слон – волк – жук – кот
Океан – пруд – море – лужа
Кит – дельфин – щука – ёрш
Вишня – слива – ананас – арбуз
Утка – лебедь – ворона – воробей
3.Послушай три близких по звучанию слова и назови то, что можно есть:
Картошка – ложка – окрошка
Апельсин–блин – мандарин
Конфета – котлета – ракета
Банан – диван – барабан
Мёд – компот – плот
Пироги – сапоги – утюги
Виноград – мармелад – фотоаппарат
Предлагаемые игры помогут сформировать у ребёнка фонематическое восприятие,
обогатить словарный запас, повысить звуковую культуру речи, развить мыслительные
операции и связную речь, что благотворно отразится на его общении со сверстниками и
обучении в школе.
