Тема: "Рисование веточки мимозы"

Конспект занятия
Цель занятия: научить детей рисовать веточку мимозы с использованием нетрадиционной техники рисования - « тычок» ватными палочками.
Машукова Надежда Ивановна
Содержимое публикации

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска»

Конспект открытого занятия

ШРР «Родничок»

Тема:«Рисование веточки мимозы»

(«тычок» ватными палочками)

.

(6-7 лет)

Автор – составитель:

Машукова Надежда Ивановна,

педагог дополнительного

образования высшей категории

г. Орск, 2025

Конспект открытого занятия

ШРР «Родничок»

для обучающихся 2 года обучения (6 -7лет)

Педагог: Машукова Н.И.

Групповое занятие

Возраст воспитанников: 6 лет

Дата проведения: 11.03.25 в 17.30

Продолжительность занятия: 30 минут

Тема занятия:«Рисование веточки мимозы» («тычок» ватными палочками)

Цель занятия: научить  детей рисовать  веточку мимозы с  использованием нетрадиционной техники рисования -  « тычок» ватными палочками.

Задачи:

образовательные 

-учить детей рисовать в новой технике ватными палочками;

 -формировать чувство композиции и ритма.

развивающие

- развивать у детей эстетическое восприятие окружающего мира, внимание.

Воспитательные

 - воспитывать, эмоциональную отзывчивость на красоту природы.

Тип занятия:изучение и первичное закрепление новыхзнаний

Форма организации: групповая, с использованием личностно-ориентированного подхода.

Методы:наглядный, словесный, практический, контроля, поощрения.

Используемые педагогические технологии на занятии:игровые, групповые, личностно-ориентированного обучения, здоровье сберегающие.

Оборудование: тонированная бумага, гуашь, кисточки, ватные палочки, стаканчики для воды,  салфетки.Презентация.

Ход занятия:

1 этап. Организационный.

Задача: подготовка детей к работе на занятии.

Содержание этапа: организация начала занятия, эмоциональный настрой на учебную деятельность, активизация внимания.

Педагог:Здравствуйте ребята! Давайте улыбнемся друг другу, ведь каждая улыбка, это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Я предлагаю чаще улыбаться друг другу и дарить хорошее настроение окружающим.

2 этап. Проверочный.

Задача: установление связи с прошлым занятием.

Содержание этапа: проверка знаний предыдущего занятия.

Педагог: Ребята, что мы с вами рисовали на прошлом занятии? (Ответы детей)

Дети: Мы рисовали букет тюльпанов.

Педагог: Тюльпан это…?

Дети: Весенний цветок.

3 этап. Подготовительный

Задача: подготовка к основному этапу занятия, новому содержанию

Содержание этапа: сообщение темы, цели занятия и мотивация учебной

деятельности детей

Педагог: Ребята, сегодня я предлагаю вам продолжить нашу работу. А какую работу мы будем с вами выполнять, вы сейчас узнаете.

4 этап. Основной

Педагог: Послушайте стихотворение.

Март

Снег теперь уже не тот,-

Потемнел он в поле.

На озёрах треснул лёд

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей.

Стало небо выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём

Стёжки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся серёжки.    

                                 С.Я.Маршак

Педагог: О каком времени года говориться в стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится о весне.

Педагог: Ребята, а сколько месяцев длиться весна и как они называются?

Дети: Весна длиться три месяца. Это - Март, Апрель и Май.

Педагог: Наступил первый месяц долгожданной весны – Март. Все радуются его приходу. Тают сосульки и их капли звучат, как тихие маленькие колокольчики, которые звенят, приветствуя приход Весны. Воробьи стали звонче и задорней чирикать и купаться в первых маленьких лужицах. Солнце заглядывает  в многочисленные окна домов и  гладит их своими  озорными лучиками,  и от этого повсюду «прыгают» солнечные зайчики, а люди, невольно улыбаются. Пахнет талым снегом и мимозой. Весна!

 Педагог:  У каждого времени года есть свои приметы. Расскажите, какие они у весны?(ответы детей)

Педагог: Правильно. Тает снег, бегут ручьи, возвращаются из далёких стран птицы. В это время появляются первые цветы. Вспомните их названия?

(ответы детей)

Педагог: Как, одним словом можно назвать эти цвет?

Дети: Первоцветы.

Педагог:  Посмотрите вот на эту веточку. (Показ мимозы) Может быть, кто- то знает, как называется это растение.

Педагог:Это мимоза. Красавицу мимозу, привозят с юга. (Показ слайдов)

Педагог: Мимоза – это цветущий кустарник, и поэтому мы называем эти цветы – веточками. Листья у мимозы красивые, резные, зеленого цвета. Цветы - маленькие, похожи на пушистые шарики, золотисто – жёлтого цвета. На веточке их так много, что кажется, будто она ими усыпана. Пахнет мимоза свежестью, мёдом и весной.

Педагог:  Давайте все вместе внимательно рассмотрим веточку мимозы

- Какого цвета и формы ветки и листья у мимозы?

- Какого цвета и формы цветки у мимозы?

- Сколько цветов на одной ветке?

- Вам понравилась мимоза?

Педагог: Кто догадался, какая тема занятия у нас сегодня (ответы детей)

Педагог: Правильно тема нашего занятия «Рисование веточки мимозы»

Педагог: Прежде чем приступить к работе, давайте немного разомнемся.

Физкультминутка

Меня зовут Мимоза   (руки прижимают к груди)

Я раньше всех цвету – (показывая на себя)

Ты где ещё увидишь   (поднимают руки вверх)

Такую красоту?!     (разводя в стороны, и опускают вниз)

Я южное растение,   (поднимаются на носки,  кружатся)

Я холода боюсь,       (обнимают себя за плечи)

Скорей закройте двери,   («грозя» пальцем)

А то я простужусь!           (ладони рук прижимают к щекам  и качают головой)                                                         

                             

Практическая работа Рисование веточки мимозы ватными палочками

Педагог:Мы нарисуем мимозу необычным способом. Веточки и листья будем рисовать кистью, а вот цветочки – шарики мы нарисуем ватными палочками.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Утром рано он закрыт,           Кисти рук прижаты друг к другу

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки –            Ладони раскрываются в стороны,  кисти рук

                                                         напоминают полураскрытый бутон.

Красоту их вижу.     Кисти рук у запястья соединены, пальцы плавно шевелятся, напоминая раскрывшийся цветок

К вечеру цветок опять                Ладони смыкаются

Закрывает венчик.             Пальцы сомкнуты – нераскрывшийся цветок

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик.          Кисти рук кладут под щеку – «спят» 

Педагог: Перед вами лежат все необходимые материалы. (Дети начинают работать по словесной инструкции педагога)

Педагог: Начинать рисовать мимозу нужно со стебля, сколько веточек у мимозы?

Дети: Несколько

Педагог: Значит, от основной ветки рисуем ещё несколько боковых веточек.

А затем рисуем листья. У мимозы очень сложный лист. На боковых стебельках растут маленькие листочки, которые расположены очень близко друг к другу. От начала ветки рисуем две короткие веточки, а затем рисуем листья. Прикладываем кисть к стеблю сначала с одной стороны, потом с другой.

Педагог: Цветы мы будем рисовать ватными палочками. Ватную палочку слегка макнём в гуашь желтого цвета и отрывистыми движениями ставим точки -  цветы вдоль каждой ветки, чем больше будет цветов, тем красивее будет наша мимоза.

Дети выполняют работу. Педагог по необходимости проводит индивидуальную работу с отдельными детьми.

5 этап. Контрольный

Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями и их коррекция

Содержание: беседа, опрос.

Педагог: Давайте устроим выставку, чтобы можно было внимательнее рассмотреть все работы. Посмотрите, какие красивые рисунки у нас получились.

Педагог: А давайте вспомним, как мы рисовали веточку мимозы?

Ответы детей

Педагог: Что вам показалось самым трудным? Что понравилось больше всего.

6 этап. Итоговый.

Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить

перспективу последующей работы

Содержание: педагог сообщает, как работали дети на занятии, что нового

узнали, какими умениями и навыками овладели, и поощряет ребят за

учебную работу.

Педагог: Какая из работ вам понравилась больше и почему?

Педагог: Вы все замечательно справились с работой. Очень красивые получились мимозы!

.

7 этап Рефлексивный

Задача: мобилизация детей на самооценку

Содержание: оценивается работоспособность, психологическое состояние,

результативность работы, содержание и полезность учебной работы.

Педагог: Похлопайте в ладоши, кто считает, что справился с сегодняшним заданием. Кто считает, что ему не хватило времени или что-то не получилось, пусть погладит себя по голове и скажет: «не унывай дружок, в следующий раз я непременно выполню задание лучше всех»

8 этап: Информационный

Задача: определение перспективы следующих занятий.

Содержание: Сообщение о дальнейшей работе.

Педагог: На следующем занятии мы продолжим рисовать ватными палочками. Наше занятие закончилось.

Наведите порядок на рабочем месте. Я благодарю Вас всех, всем спасибо, до свидания!

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
ИЗО
Конспект занятия по изо для дошкольников «Конспект занятия в старшей группе " Зайчик зимой"»
ИЗО
Конспект занятия по изо для «Проект «Наша веранда»»
ИЗО
Конспект занятия по изо для дошкольников «Конспект занятия по аппликации на тему"Скворечник"»
ИЗО
Оценка знаний по изо для 5 класса «Контроль знаний по изобразительному искусству»
ИЗО
Конспект занятия по изо для 5 класса ««Натюрморт в графике. Тон в натюрморте»»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь