ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
« Поликультурное образование детей старшего дошкольного возраста»
Актуальность
В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утраченные со временем народные традиции, любовь к Родине, уважение к обычаям русского народа, народному искусству, привело наше общество к черствости, конфликтам с народами других национальностей. Поэтому поликультурное воспитание стало занимать центральное направление в работе с детьми. Знакомство с родным краем, с его достопримечательностями, приобщение воспитанников к культурному наследию, национальной и мировой культуре, формирование таких ценностных ориентиров, как права человека, уважение человеческого достоинства, забота и сострадание, принятие другого человека таким, каков он есть, стали основными направлениями в работе с детьми.
Тип проекта: долгосрочный, познавательный, нравственно-патриотический. Разработан для детей старшего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
-Формировать представления о национальной принадлежности;
- Расширять представления об истории семьи, ее традициях и обычаях.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
- Развивать творческие способности у детей;
- Консультировать родителей по проблемам объяснения детям их национальной принадлежности, особенностей традиций, обрядов, обычаев, людей разных национальностей;
- Развивать речевые и исполнительные способности;
- Развивать интерес и эмоциональную отзывчивость.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
- продолжать воспитывать уважительное отношение к людям разных национальностей, их культуре , обычаям, традициям;
- воспитывать нравственные человеческие качества: доброту, бережное, добросовестное отношение к традициям родного края, уважение к взрослым и родного края, уважение к взрослым и сверстникам.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети подготовительной группы, педагоги дополнительного образования, родители
ВИД ПРОЕКТА: долгосрочный, познавательный, нравственно-патриотический.
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ:
Словесные: беседа, чтение произведений художественной литературы, обсуждение, рассказ.
Наглядные: рассматривание иллюстраций альбомов, фотоальбомов, открыток.
Практические игры: ( подвижные, дидактические, сюжетно – ролевые, музыкальные, игровые ситуации, экскурсии, посещение мини- музея, театра, продуктивная деятельность, конкурсы, выставки.
В своей работе по поликультурному воспитанию использую информационно-коммуникационные технологии. С помощью которых мне удается подобрать иллюстративный материал к занятиям, а также дополнительный познавательный материал, создать презентацию в программе PowerPoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми.
МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Специально оборудованные кабинеты для организации непосредственно образовательной деятельности с детьми.
Музыкальные инструменты: трещотки, ложки, колокольчики.
Атрибуты для театрализованной деятельности ( костюмы, маски, разнообразные виды театра, цирка).
Технические средства обучения: видео аудиоаппаратура : наборы СД ДВ дисков, микрофонов и т.д.
Национальные костюмы.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Демонстрационный и дидактический материал.
Методические пособия.
Методическая литература.
Конспекты непосредственно – образовательной деятельности по образовательным областям.
1 ЭТАП
Информационно - накопительный
Сентябрь – октябрь
Изучение интереса детей для определения цели и задач проекта.
Подобрать научно – методическую литературу, иллюстрированный и дидактический материал для детей.
Обращение к специалистам.
Довести до участников важность данного проекта.
Составить перспективный план мероприятий.
2 этап – основной
Перспективный план реализации проекта
( 2014- 2015г.)
Задачи | № п∕п | Тема | Участники проекта |
месяц | НОЯБРЬ | ||
Формировать у детей понятие семьи Углубить знания родителей о важности поликультурного воспитания детей Учить рисовать членов семьи, развивать творческое воображение | 1. 2. 3. | Беседа «Маленькая сестра – это моя семья» Консультация для родителей «Поликультурное воспитание в семье» Выставка детских рисунков «Моя семья» | Дети, воспитатель Воспитатели, родители |
ДЕКАБРЬ | |||
Расширять знания родителей о толерантности Познакомить с элементами русской вышивки (национальные костюмы) Дать представление о различных национальных семейных блюдах Привлечь родителей к участию в выставке | 1. 2. 3. 4. | Провести беседу «Поговорим о толерантности» Д/и «Знакомство с куклой в русском национальном костюме » Беседа «Любимое блюдо моей семьи» Выставка поделок и рисунков «Зимушка хрустальная» | Воспитатели, родители, музыкальный руководитель Дети |
ЯНВАРЬ | |||
Развивать активность детей, их творческие способности Познакомить детей с народными праздниками русского народа, его обрядом Учить отображать в рисунках сюжеты сказок. Развивать творческие способности | 1. 2. 3. | Подготовка и показ кукольного спектакля «Сказки Бабушки-забавушки» Знакомство с народным зимним праздником «Рождество» или «Новый год» Выставка рисунков «Сказки в рисунках детей и взрослых» | Дети, воспитатели, родители |
ФЕВРАЛЬ | |||
Заложить у детей основы поликультурного воспитания Углубить знания детей о семье, учить обыгрывать сценки в с/р игре Воспитывать любовь и уважение к близким, гордость за своих пап Привлечь родителей в подготовке фотоматериала для выставки | 1. 2. 3. 4. | Д/и «Что это и откуда» (о национальных предметах быта и домашней утвари) Сюжетно-ролевая игра «Семья» Свободное общение «Папа – мой лучший друг» Фотовыставка «Наш папа – защитник отечества» | Дети, воспитатели родители |
МАРТ | |||
Показать важность семьи в поликультурном воспитании дошкольников Привлечь родителей в подготовке фотоматериала для выставки Воспитывать любовь и уважение к близким | 1. 2. 3. 4. | Консультация для педагогов «Цели и приоритеты поликультурного воспитания в семье» Фотовыставка «Моя мама» Беседа «Мамины помощники» Знакомство с куклой в белорусском национальном костюме | Дети, воспитатели, родители |
АПРЕЛЬ | |||
Знакомство с весенними народными праздниками «Масленница», «Пасха» Помочь детям усвоить семейные обычаи, традиции Познакомить с элементами русского костюма | 1. 2. 3. 4. | Беседа «Весенние народные праздники» Свободное общение «Один день из жизни семьи» Знакомство с куклой в русском костюме Выставка рисунков «Как мы дома отдыхаем» | Дети, воспитатели |
МАЙ | |||
Пополнить знания детей о семье, ее традициях Привлечь родителей к участию в экскурсии Закрепить знания детей об элементах национальной одежды Подвести итоги, показать лучшие номера, подготовленные в рамках проекта по поликультурному воспитанию | 1. 2. 3. 4. | Беседа «Моя семья – мое богатство» Д/и «Одень куклу в национальный костюм» Развлечение «Наша дружная семья» | Дети, музыкальный руководитель, воспитатели, родители |
3 этап
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Презентация проекта « Поликультурное воспитание дошкольников через взаимоотношения с семьями воспитанников».
Показ кукольных спектаклей с использованием разнообразных видов театра.
Выступления на родительских собраниях, педсоветах, семинарах
Оформление информационных стендов для родителей.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате реализации проекта будет:
1.В группе создана специальная развивающая среда для познавательной активности ребенка
2. Организованы фотовыставки, выставки, семейные газеты, способствующие сплочению семьи.
Доведена информация для родителей и педагогов влияющее на повышение их культурного уровня
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИЧИМОСТЬ ПРОЕКТА
Считаю, что данный проект позволит в условиях дошкольного учреждения формировать у детей дошкольного возраста представление о семье, её традициях и обычаях, а также приобщать к восприятию людей другой культуры, других традиций, проживающих в данной местности, одновременно находя в них общечеловеческие ценности ( доброту, дружбу, честность, любовь, справедливость, взаимопомощь). Только совместными силами : воспитатели + родители +дети можно добиться результатов и решить поставленные цели и задачи.
Предполагаемые результаты реализации проекта
Создание условий для ознакомления дошкольников с особенностями традиций, обрядов, обычаев людей разных национальностей.
Внедрение новых форм работы с детьми и семьями воспитанников.
Положительная динамика развития:
Дети должны знать:
- свою национальную принадлежность;
- особенности традиций, обрядов, обычаев людей разных национальностей;
-своё генеалогическое древо;
- люди каких национальностей живут в России;
- национальные праздники и их значение;
- элементы национального русского костюма;
- предметы домашнего обихода на Руси;
Дети должны уметь:
- использовать элементы народной культуры в повседневной жизни;
- рассказывать о народных и семейных праздниках и традициях;
- использовать песенки, потешки.
Развитие у детей познавательной активности, творческих интересов.
Развитие у педагогов , родителей и детей толерантности по отношению к чужому образу жизни и поведения , основанную на понимании различий в культурном облике человека и его эмоциональной сфере.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
Поликультурное воспитание детей старшего дошкольного возраста . Под ред. В.Н. Вершинина- Ульяновск, УИПКПРО, 2004.
Суслова Э.К. Общение с людьми разных национальностей.// Дошкольное воспитание, 1990.
ЧирковаС.В.. Родительские собрания в д/саду.-М. « Вако», 2011г.
Ботнарь,В.Д. Воспитание у детей эмоционально положительного отношения к людям ближайшего национального окружения путём приобщения к их зтнической культуре [Текст]/В.Д. Ботнарь, Э.К. Суслова. – М.,1993
Суслова, Э.К. Общение с людьми разных национальностей – важнейшее средство интернационального воспитания до-школьников [Текст]/Э.К. Суслова //Дошкольное воспитание. – 1990. - №6.
. Суслова, Э.К. Спецкурс «Воспитание у детей этики межна-ционального общения» [Текст]/Э.К. Суслова. – М., 1994.
Дунин – Васович, М.Воспитание дошкольников в духе ми-ра//Универсальное и национальное в дошкольном детстве: Материалы межнационального семинара [Текст]/Под ред. Л.А. Парамоновой; Сост.Т.А.Румер, Л.И. Эльконинова. – М., 1994.
. Поликультурное воспитание детей среднего и старшего до-школьного возраста. [Текст]/под ред.В.Н. Вершинина - Улья-новск: УИПКПРО, 2004.
