Картотека игр с кинезиологическими мячами, мешочками с песком и с использование доски Бильгоу для развития устной речи во 3-4 классах на тему « Глагол-часть речи».

Картотека игр с кинезиологическими мячами, мешочками с песком и с использование доски Бильгоу для развития устной речи во 3-4 классах на тему « Глагол-часть речи».

Мы предлагаем несколько игр с кинезиологическими мячами, мешочками с песком и с использование доски Бильгоу для развития устной речи во 3-4 классах на тему « Глагол-часть речи».

Игры можно варьировать в зависимости от темы занятия, изменять тип задания.. Можно их применять во 2-4 классах. Можно их выполнять на доске Бильбоу, так и без нее.

Варианты заданий:

Игра: «Определи какая часть речи»

Игра: «Поставь глагол в нужном времени (числе, роде)

Игра: «Поставь глагол в настоящем, прошедшем, будущем временах»

Игра « Назови как можно больше глаголов- движений , что может данным предмет».

Игра: «Бывает-не бывает». Самолет плавает по воде. Ответить «Не бывает, самолет летит по небу».

Игра: «Что можно сделать с эти предметом»Например, утюг-сломать, купить, подарить и т.д.

Игра: «Измени глагол по лицам»

Игра: «Измени глагол по родам»

Карточки для занятий:

Тема "Глагол"

1. Образуйте глаголы неопределённой формы, запиши в тетрадь.

Кусает, взмахнул, ходит, делает, шумит, срезают, прыгнул, любит, сверкает, смотрел, Молчать, шуметь, замолчать, нашуметь, вылететь, высказать, считать, сберечь, стоять, заплакать, вспомнить, светить, сидеть, прибежали, бегаю, нарисовать, позвонить, приготовить, гладит, заметит, любил, будут летать, постучал, сидит, увидит, подует, заплачет, пошел, прочитал, прочитает.

2 . Вставьте вместо точек глаголы неопределённой формы, запиши,

Кто хочет много …….…, тот должен мало …….… .(знал, спал) 

Лучше хорошо ……………., чем хорошо ……………... (поступал, говорил) 

Умение …………….. дороже золота. (работал).  

3. К данным словосочетаниям подберите близкие по значению глаголы неопределённой формы. Составьте с одним из словосочетаний предложение, запиши.

 Повесить нос-………………………, витать в облаках-……………………, держать язык за зубами-……………, задать перцу-………………………….., водить занос-……………..…, бить баклуши-…………………………..., зарубить на носу-………………………………

4.Образуй от существительных глаголы в неопределенной форме:

Составь предложение с одним из данных глаголов и запиши.

5.Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени, измени их по родам и числам.

6. Вставьте пропущенные буквы, над всеми глаголами укажите время.

П…ля опустели. Цв…ты исчезли. Ж…лтая тр..ва клонится к з…мле, как будто просит снега. Одна только озимь поднимается ровным з..леным к…вром. Корешки хлеба сохранятся невредимым. В…сной они выгл…нут на свет з..леными ст…бельками.

Уход…м всё дальше (в)лес. В т…пле и уют… леса тихонько дыш….т особенный шум. Скрипят кл…сты, звенят с…ницы. Св…стит иволга. Изумрудный лягушонок прыга…т под ногами. Щёлка….т белка. В лапах сосен мелька…т её пушистый хвост.

7.распредели по группам

Молчит, молчание, промолчав, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок, нарисовав, читает, чтение, читальный, прочитав, ловишь, неуловимый, плывёт, заплыв, плавание.