Внеклассное занятие в 5 классе
Учитель: Тимофеева Е.В.
Тема: В стране СловАрии.
Цели:
познакомить с видами словарей русского языка;
развивать умение работать со словарём по памятке;
обогатить словарный запас детей;
учить детей систематизировать информацию;
воспитывать уважение к родному языку;
развивать умение работать в парах и в группах.
Оборудование: интерактивная доска, словари, канцелярские принадлежности для оформления словарей.
Дидактический материал: маршрутные листы для работы в группах, памятки для работы со словарём, карточки со словами.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Пустой слайд1
- В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.
2. Актуализация знаний.
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в одну очень интересную страну. Как она называется, вы узнаете, разгадав ребус.Слайд 2 с ребусом
На доске вразброс карточки с буквами. Детям нужно собрать их, чтобы получилось слово «СловАрия».
- Так в какую страну мы с вами отправимся?Слайд 3 с названием страны
- Есть волшебная страна,
Что распахнута пред вами,
Та, которая словами, как людьми населена.
Правит ими государь, по прозванию …..СЛОВАРЬ.
3. Сообщение темы и целей занятия.
- Как вы думаете, о чём мы узнаем в этой стране?
Выслушиваются ответы детей.
- Какая цель нашего путешествия?
Выслушиваются ответы детей.
- Молодцы! Вы правильно сказали. Общая цель нашего путешествия – это, конечно же, познакомиться со словарями, научиться с ними работать и попробовать самим составить небольшой словарь, опираясь на полученные знания.
4. Проверка опорных знаний учащихся.
- Ну что же, отправляемся в путешествие! Чтобы не заблудиться в этой стране, вы, как настоящие туристы, разделены на группы. Каждая группа будет выполнять своё задание.
Раздаётся стук в дверь. Учитель удивляется.
-Ой, ребята, а кто это к нам стучится?
Входит Словарь.
-Здравствуйте, гости моей страны! Я – Словарь, русской речи государь!
- Я услышал незнакомые голоса и решил посмотреть, кто же ко мне пожаловал? Вы зачем, ребята, здесь? (дети отвечают, что они в этой стране хотят узнать много нового и интересного о словах и словарях).
- Ну, ребята, в моей стране принято, чтобы перед путешествием гости отгадали мои загадки. Давайте с вами вспомним, какие вы знаете словари.
Каждой группе по очереди я загадываю загадку.
1. По улице не ходит, в окно не глядит, никого не спрашивает, но всё знает. Кто его открывает, тот всё понимает. (толковый словарь)
2. ЗвонИт иль звОнит?
Как сказать, чтоб правильно фактически?
Научит нас произносить
Словарь …(орфоэпИческий)
3. Если непонятно слово,
Если, как писать, не знаю,
Нету выхода иного –
Эту книгу открываю.
Здесь всё чётко, всё правдиво...
Что за книга? Вот уж диво!
Нет, не диво, даже встарь
Был составлен тот словарь. Что это за словарь? (орфографический)
-Ну, молодцы! Добро пожаловать в страну СловАрию! А мне нужно спешить, ведь у меня ещё столько важных дел! Меня заждались новые слова, нужно найти для них словарь, который станет им родным домом. До свидания, ребята! Хорошего путешествия!
Уходит.
Учитель:
- Ребята, а назовите, какие ещё вы знаете словари (слайд с изображением словарей)слайд 4
5. Знакомство с личностью В.И. Даля. Пустой слайд 5
-Ребята, сейчас вы услышите небольшой рассказ о человеке, который внёс большой вклад в развитие нашего родного языка. Он является собирателем слов, пословиц, поговорок. Послушайте своих одноклассников и назовите имя этого великого человека.
Ученик 1. Молоденький мичман ехал на паре почтовых лошадей. День был морозный, а новая, с иголочки, мичманская шинель грела плохо. Ямщик, поглядывая на небо, спешил. Вдруг он сказал: «Замолаживает».
Ученик 2. - То есть как замолаживает? - переспросил мичман. - Вот ведь русское слово, а непонятно.
Ученик 3 Ямщик стал объяснять:
- Значит, к теплу, у нас в Новгородской губернии так говорят о пасмурной погоде.
Ученик 4 Мичман вытащил из кармана записную книжку и, коченевшими от холода пальцами записал: «Замолаживать – иначе пАсмурнеть, заволАкиваться тучками, клонИться к ненастью».
Ученик 5 . В этот морозный мартовский день он принял решение, которое изменило всю его жизнь. Он стал собирать слова, а в дороге записал своё первое слово «замолаживать».
Ученик 6. Этот человек любил путешествовать, узнавал множество русских слов и пословиц, которые прежде не были ему известны. Даже на войне он не забывал о своём занятии. Он собрал около двухсот тысяч слов и издал словарь.
- Ребята, о ком идёт речь?
- Правильно, это Владимир Иванович Даль.Слайд 6 с изображением Даля.
- А как называется его словарь? (Толковый словарь живого великорусского языка)Слайд 7 с изображением словаря Даля
- Этот словарь включает в себя 200 тысяч слов. Представляете, как это много?
Пустой слайд 8
6. Работа в творческих группах. Мини – проект.
-Ну что ж, ребята, теперь вам предстоит отправиться в творческую мастерскую и побыть составителями словарей. У вас на столе лежит маршрутный лист, там поэтапно записано, что вам для этого нужно сделать.
Каждой группе даны слова. Вы должны их внимательно прочитать и определить какой словарь вы будете составлять. После того, как вы определитесь, вы берёте с нашей выставки нужный вам словарь. Он будет служить вам образцом. Ну, а потом вы начинаете все эти слова красочно оформлять в словарик. У вас должна получиться книжечка, мини – словарик. После выполнения задания каждая группа будет защищать свой проект, расскажет о своём словарике, покажет нам его. Ножницы, клей, карандаши … - всё в вашем распоряжении. Вам для этого задания 30 минут.
7. Защита проектов.
8. Подведение итогов.
