Урок-повторение по теме «Степени сравнения прилагательных» на основе песни «The dog».

Этап урока

Время, мин.

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1)Орг. этап

2 мин.

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down,please.

Наглядно-словесный метод

Фронтальная

Приветствует обучающихся, проводит перекличку.

Дети употребляют речевой образец – приветствие, слушают и понимают речь учителя, учатся слушать собеседника, уважать его.

2) Постановка цели и задач урока.

7 мин.

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Do you like animals? Do you have any pets at home?

Наглядно-словесный метод

Фронтальная

Организует коррекционную работу.

Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока.

3) Основная часть урока.

33 мин.

Проверить степень сформированности компетенций прошлых уроков.

Раздаточный материал с заданиями и песней.

Объяснение, практическая работа

Индивидуальная, групповая, парная, фронтальная

Организует коррекционную работу, раздает материал, организует работу в парах, контролирует работу, исправляет произношение и ошибки.

Слушают песню, вставляют пропущенные прилагательные. Проверяют пропущенные слова и переводят песню. В парах придумывают название песни – выбирают лучшее. Вспоминают правило образования степеней сравнения прилагательных. Находят в песне антонимы.

Играют в игру «Monstrousmonster»: группах по 3 человека по очереди рисуют голову, туловище и ноги монстра, передавая после каждого нарисованного элемента лист другому, чтобы продолжить рисунок. Распределяют роли в группе: 1 – рассказывает про внешность, 2 – что монстр умеет и не умеет делать, 3 – рассказывает о монстре, использую степени сравнения прилагательных. Задача каждого успеть сказать как можно больше предложений за 30 секунд.

4)Заключительная часть урока

3 мин.

Подвести итоги урока, провести рефлексию. Объяснить содержание домашнего задания.

-

Наглядно-словесный метод, объяснение

Фронтальная

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Подводит итоги, выявляет команду-победителя. Объясняет домашнее задание, выставляет оценки.

Рефлексируют. Записывают домашнее задание, задают учителю вопросы.

Раздаточный материал

Оригинал песни

So you think your dog’s better than mine, do you?
Well we’ll soon see about that... Here we go...

My cute dog is ­­­_______ than your ugly dog.
My cute dog is ______________ of them all.

Your ugly dog is _______ than my cute dog.
I reckon it’s ______________ dog for sure.

My fast dog is _________ than her slow dog.
My fast dog is ____________ of them all.

Her slow dog is ________ than my fast dog.
I reckon it’s the ___________ dog for sure.

My quiet dog is _______ than his noisy dog.
My quiet dog is ____________ of them all.

His noisy dog is _______ than my quiet dog.

I reckon it’s ______________ dog for sure.

So you think your dog’s better than mine, do you?
Well we’ll soon see about that... Here we go...

My cute dog is ­­­cuter than your ugly dog.
My cute dog is the cutest of them all.

Your ugly dog is uglier than my cute dog.
I reckon it’s the ugliest dog for sure.

My fast dog is faster than her slow dog.
My fast dog is the fastest of them all.

Her slow dog is slowly than my fast dog.
I reckon it’s the slowest dog for sure.

My quiet dog is quieter than his noisy dog.
My quiet dog is the quietest of them all.

His noisy dog is noisier than my quiet dog.

I reckon it’s the noisiest dog for sure.