Консультация для педагогов ДОУ
«Карманные деньги у детей»
Выполнила: воспитатель речевой группы Пузырёва Е. А.
По данным экспертов, 3 из 4 семей в России дают детям карманные деньги. Кто-то больше, кто-то меньше. Но при этом только треть родителей регулярно разговаривают с детьми о деньгах и лишь в 12% семей вместе с чадами обсуждают доходы и расходы.
Карманные деньги –это те средства , распоряжаться которыми ребёнок может по своему усмотрению , несмотря иногда и на советы !». Всегда надо помнить , что это не способ поощрения или наказания , а средство развития определённых навыков , своеобразный инструмент – такой же , как нож или вилка ( для еды) , молоток ( для забивания гвоздей) , лейка ( для поливки цветов ) .
Большинство психологов советуют давать карманные деньги начиная со старшего дошкольного возраста (6-7 лет). Один из главных критериев - осознанность ребенка. Чтобы на вопрос, на что ты хочешь потратить деньги, был внятный ответ. Второй критерий - опыт самостоятельных покупок в магазинах (под присмотром взрослого). Если он не боится попросить товар у продавца, знает, как расплатиться на кассе, и может посчитать сдачу, значит, он готов к карманным деньгам.
- Когда у ребенка нет денег, то у него, конечно, возникает меньше соблазнов. Но какой-то минимум ему все равно нужен, чтобы он не чувствовал свою ущербность по отношению к сверстникам, - считает психолог Вадим Куркин.
Сумма зависит от материального положения семьи. С одной стороны, денег должно хватать для того, чтобы купить что-то приятное. А если поднакопить, то и стоящее. С другой стороны, у ребенка не должно быть слишком много денег - так ему сложнее почувствовать их ценность.
Необходимо обговорить заранее, в какой день будут выдаваться деньги и какая сумма. Можно начать с коротких сроков, а потом постепенно их удлинять. Нужно предупредить ребёнка: если он потратит все сразу, то придется ждать следующей «получки». Правило выдерживать нужно строго. Ребенок должен понять, что его ресурсы ограничены , только тогда он научится их планировать.
При выдаче карманных денег следует учесть :
- периодичность выдаваемых средств ;
- размер ( сумма) ;
- что входит в перечень затрат ;
- штрафные санкции.
- Размер: естественно , чем меньше ребёнок , тем меньше сумма . Исходить надо из своих возможностей , но поинтересоваться у ребёнка , какая сумма его устроила бы . Этим определятся его запросы . Если запросы сильно высоки ( часто дети , кстати , не очень требовательны ) , вместе нужно откорректировать их , объяснив, что возможно выделить только определённые средства .
Что входит в перечень затрат ( или : что ребёнок может и что должен покупать на эти деньги )? Надо напоминать ребёнку чаще , что деньги – это средство для получения чего-то , а не цель сама по себе . Обязательно надо интересоваться , куда потрачены деньги или оплачены ли необходимые расходы . Однако нельзя настаивать на полном отсеве личных тратах – надо уважать тайны ребёнка , его возможные промахи.
О том что существует тесная связь всех сторон воспитания в процессе развития личности , сомнения нет; более того , обоснована и взаимосвязь нравственного и трудового, и экономического воспитания . Стержневым в этой взаимосвязи сторон является нравственное воспитание , так как именно оно придаёт остальным сторонам общественную направленность , наполняет их глубоким личностным смыслом и содержанием.
