Конспект открытого занятия
по развитию речи в средней группе
«Путешествие по сказкам»
Воспитатель: Мирзакеримова А.Ю.
2025 г.
Задачи:
1. Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.
2. Развитие речи, воображения, мышления, фантазии, умения действовать согласованно.
3. Воспитание любви детей к художественной литературе , сказкам; доброты; желания оказывать помощь; бережного отношения к книгам.
Планируемые результаты:
1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;
2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.
3. Воспитание нравственных качеств; Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Материалы: конверты с заданиями, конверт с письмом от Бабы-Яги, «ковер-самолет», карточки с изображением героев сказки, карточки с загадками.
Дети входят в зал и становятся на полукруг
Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся!
Сегодня к нам пришли гости, давайте улыбнемся и поздороваемся с нашими гостями. Здравствуйте!
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель:(Звучит музыка в гостях у сказки)) Ребята, вы с самого раннего детства слышали сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки дедушки, в садике мы вам читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать. Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
Я предлагаю сегодня прочитать сказку на ваш выбор. Максим, пожалуйста, принеси книгу. (Дети ищут, найти не могут)
(Появляется картинка с пустыми полками)
А где же наши книги, куда они пропали? (Ответы детей).
Ой, подождите- ка, ребятки. Здесь какой-то красивый конверт, а кто его принес - я не знаю. Давайте вместе откроем и узнаем, что это за письмо и от кого оно. (открывается конверт и воспитатель читает письмо).
“Ребятки, мы попали в беду. Вчера вечером вы не убрали нас по своим местам, раскидали нас по всей группе, а ночью прилетала Баба-Яга и унесла нас в дремучий лес. Как выбраться из этой беды мы не знаем, что же нам делать? Помогите нам, пожалуйста, снова вернуться к вам.
Ваши сказки”.
Воспитатель: Ой, ребята, вот беда! Что же нам теперь делать? (ответы детей). Поможем сказкам вернуться? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята, мы поможем сказкам, выручим их из беды. Но только, как мы это сделаем, как вы думаете? (ответы детей)
Воспитатель: Кажется, здесь еще что то есть, посмотрите же скорей, ребята.
Еще одно письмо.
- Интересно, от кого письмо? Давайте посмотрим.
А письмо это от «Бабы-Яги»
(слышится голос Бабы-Яги)
«Чтобы вы смогли помочь вашим сказкам вернуться обратно в группу, вам нужно отправиться в дремучий лес и выполнить задания. Если справитесь, верну сказки, если не справитесь --- останутся сказки в дремучем лесу и вы вместе с ними».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы справимся?
Дети: (да)
Вот и первое задание.
Задание 1: Ребята, Баба-Яга просит нас назвать виды «транспорта», на
которых путешествуют сказочные герои в сказках».
1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка).
2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед).
3. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету).
4. Личный транспорт Бабы Яги (Ступа).
5. На чем летал Алладин? (Ковер- самолет).
Молодцы!
А вот на чем же нам отправиться в сказочный дремучий лес. Кажется, я знаю! (Ковер-самолет)
Ребята,как хорошо что я чуточку обладаю магией.сейчас я попробую помочь. (Произношу волшебные слова)
Летим на ковре-самолете.
Воспитатель: Ой, ребята, где это мы с вами оказались (картинка дремучий лес-звуки)
Воспитатель:
Дети находят еще один конверт. Открывают и внутри задание.
Задание2: Отгадайте «Сказочные загадки» (читает загадки, дети отгадывают названия сказок).
1. Дорога далека, а корзинка – нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (маша и медведь).
2. И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)
3.Бабка,старый дед и внучка
Мышка,кот,собака Жучка
Вместе все меня смогли
Вытянуть из-под земли (Репка)
5. Уходя, просила мать
Никому не открывать,
Но открыли дети дверь!
Обманул зубастый зверь-
Песню мамину пропел,
А потом козляток съел.
Кто из вас догадается,
Как сказка называется? (Волк и семеро козлят)
6. Румяный круглый паренёк,
Сбежал из дому на денёк.
С весёлой песенкой бродил
И все напасти обходил
До той поры, пока в лесу
Не встретил хитрую лису. (Колобок)
7. Было яичко у нас золотое
А осталось лукошко пустое…
Плачет дед,плачет баба
Но утешает их …(Курочка Ряба)
Воспитатель: Молодцы ребята, не зря вы сказки любите.
Физминутка
Идем дальше.
Дети находят конверт. Воспитатель читает задание.
Задание3:
Я буду показывать вам волшебные картинки, а вы должны ответить, кому они принадлежат и из какой сказки. Вы готовы? (ответы детей).
- ступа и метла (Баба-Яга)
- Короб с пирожками (Маша и медведь)
- Заяц девочка и книжка( Заюшкина книжка)
Воспитатель: Молодцы. Идём дальше.
Дети видят на тропинке еще один конверт. Воспитатель читает задание.
4 задание:
«Послушайте и отгадайте, из какой сказки эти фразы:
1. Нам не страшен серый волк..
Дети: Сказка «Три поросенка» слова поросят.
2. По щучьему веленью
По моему хотенью
Ступайте ведра сами домой
Дети: Сказка «Емеля и щука», слова Емели.
3. Взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:
- Кто сидел на моём стуле и сломал его?
Дети: Сказка «Три медведя», слова Мишутки.
4. Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы…
Кот и дрозд, спасите меня!
Дети: Сказка «Петушок золотой гребешок», слова (Петушка.).
Молодцы ребята. Идём дальше. Находим коробку и записку. Воспитатель читает ее. «Ладно,забирайте свои сказки, но если вы не будите их беречь снова заберу и никогда не отдам вам. А теперь прощайте, мне пора».
(Появляется картинка с книжками на полке)
Воспитатель: Ну вот, ребята, выручили мы наши сказки из беды, теперь можно и возвращаться .
Садимся на ковер самолет.
Воспитатель: Вот мы и вернулись, в свой детский сад.
Так чему же нас учат сказки?
Дети:Сказки учат нас дружить.Верным быть и честно жить!
Ребята, а где мы с вами сегодня были?
А для чего мы отправились в дремучий лес?
Что мы с вами там делали?
Вам понравилось?
Ребята, чтобы Баба-Яга больше не забрала наши книги,
что же нужно делать (Ответы детей). (Беречь, заботиться, аккуратно пользоваться, не бросать, убирать на место).
Воспитатель: На этом наше путешествие подходит к концу. Сегодня вы очень хорошо поработали, и я хочу вам подарить …
Давайте скажем до свидания нашим гостям-
Раз два три четыре пять скоро встретимся опять. До свидания!
