Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида»Высокогорского муниципального района Республики Татарстан.
«В гостях у песочного мальчика»
«Комлы малай янында кунакта»
показ режимного момента по обучению татарскому языку
русскоязычных детей в игровой форме
в разновозрастной логопедической группе
5-7 лет
Подготовила и провела:
Воспитатель
1 квалификационной категории
Тагирова Г.Р.
Высокая Гора, 2025 год
Цель:стимуляция эмоционального фона у детей с помощью песочной техники, коррекция негативных эмоциональных проявлений (тревога, страх, повышенный уровень агрессии).
Задачи:
- развивать у детей познавательный интерес, воображение, фантазию;
- формировать у детей умение осознавать собственные чувства, ощущения, развивать чувство доверия к другим детям;
- обогащать тактильный опыт у воспитанников;
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать речевую активность в процессе познавательной деятельности и игре.
Форма проведения: непосредственная образовательная деятельность с использованием пескотерапии.
Материалы и оборудование: подносы с песком, пригласительная открытка, подносы с мелкими игрушками животных, магнитная доска, магнитофон, музыкальное сопровождение.
Словарная работа: ты кто?- син кем? я мальчик - Мин малай, я девочка - мин кыз, ты что делаешь? - син нишлисең? я играю - мин уйныйм.
Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
I этап. Организационный
Приветствие
Логопед: Добрый день, ребята. Хәерле көн, балалар. Я рада видеть вас! Сегодня к нам на занятие пришли гости, мальчик и девочка - малай һәм кыз.
Предлагаю поприветствовать друг друга следующим образом. Я буду вас спрашивать: «Ты кто?» - «Син кем?» А вы будете отвечать: «Я Саша» - «Мин Саша».
Воспитатель: Вам понравилось такое приветствие? Ваше настроение улучшилось?
II этап. Мотивационный
Логопед:Ребята, я знаю такую волшебную страну, где круглый год лето, светит солнышко и согревает все кругом своими лучиками. В этой стране совсем нет снега, там много песка, которым можно играть, из которого можно строить замки. Это Песочная страна. И сегодня мне из этой страны от Песочного мальчика пришла пригласительная открытка. Вот она, сейчас мы ее прочтем.
Воспитатель:«Дорогие ребята! В моей стране произошла беда! На страну налетела Песочная буря. Она уничтожила все в песочной стране, и все жители разлетелись. И стала песочная страна темной и безжизненной. Добрые мои друзья, готовы ли вы мне помочь вернуть красоту в мою страну?»
Дети: Да готовы.
Логопед:Спасибо, ребята, что вы согласились. Нам в пути помогут: верность, доброта, смелость и дружба. Я вам предлагаю отправиться в песочную страну и заселить её новыми жителями.
III этап. Практический
Ритуал «входа» в песочную страну. Звучит спокойная музыка.
Воспитатель: Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вкруг и взяться за руки. Вытяните руки ладонями вниз.
Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание:
В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди,
Песчинка, приди!
Логопед: Открывайте глазки. Ну вот, мы с вами и оказались в песочной стране.
Воспитатель: Посмотрите, кто нас встречает?
Ответы детей. Мальчик – малай.
Логопед: Вспомним и повторим правила Песочной страны, чтобы Песочный мальчик убедился, что мы их хорошо знаем.
Дети вместе с логопедом повторяют правила поведения в песочной стране:
Здесь нельзя кусаться, драться!
И нельзя песком кидаться!
Можно строить и творить;
Горы, реки и моря.
Чтобы жизнь вокруг была!
Никого не обижать,
Ничего не разорять!
Это мирная страна!
Дети, поняли меня?
Воспитатель: Молодцы! Все правила запомнили! А вот и песочная страна.
Логопед обращает внимание детей на подносы с песком.
Логопед:Посмотрите, как здесь пусто и тоскливо. Один песок. Но этот песок не простой. Он может чувствовать прикосновения, слышать, говорить.
Воспитатель:Замечательно! Наш песочек тоже приготовил для вас сюрприз.
Под песком спрятаны разные игрушки животных.
(Дети аккуратно поднимают игрушки).
Очень хорошо, но кто вспомнит, для чего мы отправились в путешествие? Для чего мы попали в сказочную песочную страну?
Логопед: Правильно, нужно помочь песочной стране заселить её новыми жителями. Представьте, что Вы — Волшебники. Среди песков хотите создать цветущую сказочную страну. Сейчас вы выберете себе героев, которых вы хотели бы поселить в новой стране. А еще возьмите деревья, дома и т.д. — все, что понадобится вам для создания сказочной страны.
- Ребята, предлагаю вам назвать героев – животных, которых вы выбрали.
-Саша, это кто? - Саша, бу кем?
-Это медведь – Бу аю
Артур, это кто? – Артур, бу кем?
Это заяц – Бу куян
Кирилл, это кто? Кирилл, бу кем?
Это лиса - Бу-төлке
Богдан, это кто? – Богдан ,бу кем?
Это кошка – Бу песи
Марсель, это кто? Марсель, бу кем?
Это собака. - Бу эт.
Логопед:Ребята, а кто может рассказать, что делает животное?
Хайвннар нишли?
Богдан, что делает медведь? Богдан, аю нишли?
Медведь идет. Аю бара.
Марсель, собака, что делает? Марсель, эт нишли?
Артур, заяц, что делает? Артур, куян нишли?
Заяц прыгает. Куян сикерә.
Богдан, кошка что желает? Богдан, песи нишли?
Кошка бегает. Песи йөгерә.
Воспитатель:Молодцы, с заданием все справились. Вот и заселили песочную страну новыми жителями и новым друзьями.
IV этап. Рефлексивный
1. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Логопед: Очень хорошо! Я рада, что вы справились таким непростым заданием. А теперь нам нужно отправляться домой. Но прежде всего мне бы очень хотелось, чтобы вы ответили на следующие вопросы. (Дети высказываются)
- В какой стране мы с вами сегодня побывали?
- Чем вам запомнилась эта страна?
- Чем мы занимались в этой стране? Что вам больше понравилось? А что не понравилось?
- Вспомним какой песок на ощупь?
- Ребята вам понравилось играть с песком?
Предлагаю вам ребята, рассказать стихотворение о ёжике:
Керпе ,Керпе ,күр инде,
Энәләрең никадәр !
Уйнар идем синең беләм ,
Шундый булмасаң әгәр .
Ёжик,ёжик посмотри,
У тебя иголки!
Я б с тобою поиграл,
Если б не иголки!
Логопед: Спасибо ребята - Рәхмәт балалар.
Воспитатель:Ребята, на моей тарелочке лежат пиктограммы радость и грусть, если вам сегодня на занятие понравилось и у вас все получалось, возьмите пиктограмму радости, если вам не понравилось, и вам было трудно, то возьмите пиктограмму грусти. Прикрепите пиктограммы на доску.
Ребята спасибо - рәхмәт вам за работу на занятии! А от Песочного мальчика вам из Песочной страны пришел подарок – песочное печенье к чаю.
Но мы не забываем выполнить последнее правило: После игры с песком - помой руки! Пройдёмте, пожалуйста, к умывальнику и помоем свои ручки.
