воспитатель Тагирова Г. Р
I квалификационной категории
Конспект образовательной деятельности
по развитию речи в подготовительной логопедической группе
по теме: «Профессии разных людей».
Цель: формировать представление о разнообразии профессий.
Задачи: Образовательные:
Закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности людей, знания о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности для общества и детей.
Развивающие:
развивать интеллектуальную одаренность дошкольников, познакомить с понятием профессия. Воспитательные: Воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. Воспитывать на примерах труда взрослых дружелюбие, взаимопомощь, вежливость, уважение друг к другу, к результатам труда.
Словарная работа: неисправны, редкие, предки, сурдопереводчик.
Материал: Демонстрационный: картинки с изображением профессий людей, магнитныекартинки: кастрюля, шприц, весы, молоток; альбом «Все работы хороши». Раздаточный: картинки- молоток, копье, топор, скребок, игла. Предварительна работа: беседа «Все работы хороши, выбирай для души», «Хлеб всему голова», «Профессии моих родителей», «Кем бы я хотел стать»; заучивание стихов о профессиях; отгадывание загадок; чтение рассказов и стихов: Е. Пермяк «Мамина работа», рисование на тему: «Кем я буду?».
Методы и приемы работы:
Словесные: пояснение, объяснение, повторение и уточнение, художественное слово, похвала, поощрение.
Наглядные: демонстрация предметов, показ способов действия и построения образов.
Практические:показ упражнения, поручения
Ход ООД:
Организационный момент:
Воспитатель:Заходим в группу, встаем в круг (за руки не беремся)
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.
Воспитатель: Кто может определить, сколько сейчас времени? А может быть такое, что весь день часы показывают одно и тоже время?
Дети: Да если часы неисправны
Воспитатель: И как же быть?
Дети: (Нужна помощь часовщика)
Воспитатель: Объясните значение слова часовщик)
Дети: (Профессия человека)
Воспитатель: Что такое профессия?
Дети: (Вид труда, род занятий человека)
Воспитатель: Вы поняли, о чем мы будем сегодня говорить? Тема занятия: профессии людей. (Слайд)
Воспитатель: В мире существует очень много разных профессий. Какие вы знаете?
Дети: (перечисляют профессии)
Воспитатель: Чем занимаются ваши родители?
Дети: (перечисляют профессии своих родителей)
Воспитатель: А сейчас я предлагаю посмотреть картинку Виммельбух и ответить на вопрос:
-Каким делом заняты люди?
Дети: (гончар - делает глиняную посуду, программист –разрабатывает компьютерные программы, учитель - учит детей, врач – лечит и т.д )
Воспитатель: Какие способности должны быть у музыканта?
Дети: чувство ритма, хороший слух, а у программиста? должен быть сообразительным, внимательным, у учителя? ему нужно много знать, любить детей.
Воспитатель: Какими способностями обладают ваши родители?
Дети: (смелые, ловкие, добрые, умные, отважные).
Воспитатель: Я воспитатель. Чтобы вам было интересно со мной, я много читаю, ищу информацию в интернете. Вот, например, к сегодняшнему занятию я узнала какие профессии в нашей стране считаются самыми редкими. Вы понимаете, что значит редкая профессия?
Дети: (Их не требуется много. Для них не так много работы)
Воспитатель: Это парфюмер. Создатель духов, мастер ароматов. (Слайд)
-это сурдопереводчик. Специалист по переводу устной речи на жесты. Это очень добрая профессия. Благодаря сурдопереводу могут общаться глухие и немые люди. (Слайд)
-Это аборист. Врачеватель деревьев. Одна из самых редких профессий в мире. (Слайд)
Воспитатель: Как вы думаете, почему так бывает, что одни люди становятся танцорами, другие – рыбаками, а кто – то выбирает профессию космонавта?
Дети: (Люди занимаются тем, чем им нравится, что интересно, что получается)
Воспитатель: действительно, профессия помогает человеку показать свои способности, раскрыть свои возможности. (Слайд)
Воспитатель: Самые востребованные в России специалисты по менеджменту и маркетингу и IT - специалисты.
Физминутка.
Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет. (Махи руками)
Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец куёт. (Хлопки)
Дровосеки рубят. (Махи с наклонами)
Строят мастера (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет, (Поднимание плеч)
Наша детвора.
Воспитатель: А как получить профессию?
Дети: надо учиться.
Воспитатель: Верно, профессия требует от человека специальной подготовки, определенных знаний, умений. (Слайд)
Воспитатель: В современном мире много техникумов, институтов, где каждый человек может обучиться и получить профессию. А как древние люди обучались делу? (знания и умения передавались из поколения в поколение)
Воспитатель: Какие профессии были у наших предков?
Дети: (собиратели, скотоводы, охотники)
Воспитатель: Какими орудиями труда они пользовались?
Дети: молоток, копье, топор, скребок, игла.
Воспитатель: предлагаю поиграть в игру «Знаю кто это»
В современном мире приспособления для труда гораздо сложнее. Попробуем разобраться. Вот названия некоторых инструментов, механизмов, предметов, которые относятся к какой-либо профессии. А нам нужно определить профессию. На магнитной доске карточки с названиями предметов и картинки с изображение с людей, занятых определенным делом.
Скафандр – космонавт;
Расческа, ножницы – парикмахер;
Ткань, выкройка – портной;
Транспорт, руль – шофер (водитель);
Мольберт – художник;
Плита, половник – повар;
Лекарства, термометр – врач;
Кирпич, раствор – строитель;
Ферма, комбайн – фермер.
Воспитатель: А сейчас предстоит работа с пословицами.Дети, а для чего человеку нужна профессия?
Дети: чтоб заработать денег для своей семьи, чтобы пользу приносить людям.
Воспитатель: Верно, человека в обществе ценят прежде всего за труд на общее благо (Слайд). За то, какую пользу своим трудом он принес родному городу, стране, всему человечеству. Поэтому очень много пословиц и поговорок народ сочинил о труде. Вот некоторые из них. Только вот рассыпались они у меня, помогите подобрать начало и окончание, (интерактивная доска).
Кто не работает… ... не сиди на печи.
Хочешь есть калачи … …того и люди чтут.
Труд человека кормит … … тот не ест.
Без труда … … а лень портит.
Кто любит труд … … не вынешь и рыбку из пруда.
Дети сводят на интерактивной доске части пословиц.
Воспитатель: Мы все умеем читать, предлагаю почитать пословицы. Как вы понимаете их смысл?
Воспитатель: Вы, поняли какими должны быть люди разных профессий?
Дети: трудолюбивыми.
Воспитатель: Трудолюбие (Слайд). Это качество необходимо и учёному, и рабочему, и рыбаку, и артисту.
Воспитатель: Ну и в завершении нашего занятия предлагаю выполнить задание в рабочей тетради. А еще люди разных профессий имеют свое место работы. Какие вы знаете? Предлагаю вам соединить линиями героев рисунков и место, где они трудятся.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: я предлагаю вам, ребята, передавая мяч друг другу, подумать и сказать, а кем хотите стать вы, когда станете взрослыми.
Дети передают мяч и говорят.
- Дети, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать поваром, пилотом или врачом? (ответы детей) Конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и выучиться, ведь каждой профессии необходимо учиться. Все профессии, о которых мы сегодня говорили, очень важны и нужны всем людям.
.png)
