Проект «Огород на окне»
г. Оренбург, 2021г.
Тема проекта: «Огород на окне»
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный с 25 марта 2021 года по 25 апреля 2021года.
Участники проекта: воспитанники группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет, родители, воспитатели.
Актуальность проекта: дети среднего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно – исследовательской деятельности не достаточно развит. Исследовательская поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть им воспринята. Этот проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно – исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применения детьми новых знаний в жизни.
Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи проекта:
1. Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, помидоры);
3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
5. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
6. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)
7. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
8. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
9. Развивать познавательные и творческие способности.
Предполагаемый результат:
1. Дети познакомятся с культурными растениями.
2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
4. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
6. Создание в группе огорода на подоконнике.
7. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
8. Активное участие родителей в реализации проекта.
Этапы реализации проекта:
1.Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я неделя.
2.Основной(или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-я, 3-я неделя.
3.Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа – 4-я неделя.
1 этап - подготовительный
- привлечение родителей «Участвуем в проекте«Огород на подоконнике»;
- обсудить цели и задачи проекта;
- сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта (воспитатели);
- привлечь родителей к сбору посадочного материала и семян (воспитатели);
- консультация для родителей «О луке - детям». Дать знания родителям о пользе витаминов для укрепления здоровья детей (воспитатели);
- подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта«Огород на окне» (воспитатели, родители);
- семейный просмотр и обсуждение мультфильма«Лунтик. Лук» Вызвать эмоциональный отклик от просмотра, помочь детям понять какую пользу приносит лук (родители);
2 этап – основной
-рассматривание книг, иллюстраций о растениях, муляжей овощей и фруктов (уточнения их форм и цвета). Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений (воспитатели);
- чтение Ю. Тувим «Овощи», А. Барто «Морковный сок», русская народная сказка «Репка», В. Коркина «Что растет у нас на грядке?»По средством литературы обогащать и активизировать знания об овощах и фруктах (воспитатели);
- беседа «Что такое огород?»;
-НОД «Витамины в овощах»;
- практическая деятельность: посадка лука. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры (воспитатели);
- опыт – наблюдение за ростом лука. Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц (воспитатели);
- труд в уголке природы. Знакомство с алгоритмом по уходу за растениями;
- беседа «Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений» Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий(воды, света, тепла) (воспитатели);
- опыт - наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях. Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло) (воспитатели);
- практическая деятельность: выращивание рассады (помидоры, перец). Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями (воспитатели);
- дидактическая игра «Найди овощ по описанию». Сюжетно – ролевая игра «Овощной магазин». Закреплять классификацию растений по ценности для людей (воспитатели);
- оформление дневника наблюдений. Зафиксировать наблюдение за растениями (воспитатели);
- итоговая беседа «Огород на окне».Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада (воспитатели)
3 этап – заключительный
- анализ результативности (воспитатели)
Результаты этапа:
1. Дети познакомились с культурными растениями.
2. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
3. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
4. Дети увидели многообразие посевного материала.
5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
6. В группе был создан огород на окне.
7. Дети стали более уважительно относиться к труду.
8. Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
9. Родители приняли активное участие в проекте«Огород на окне».
Приложение
