Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида»Высокогорского муниципального района Республики Татарстан
План-конспект интегрированного логопедического занятия по
через ознакомления с природой родного края
в разновозрастной логопедической группе 5-7 лет Тема: «Путешествие по страницам Красной книги РТ»
Подготовила и провела:
Воспитатель
1 квалификационной категории Тагирова Г.Р.
Высокая гора, 2025
Цель: пополнение и обогащение знаний детей о животных и растительном мире занесенных в Красную книгу РТ
Задачи:
1. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природным ресурсам, желание преодолевать трудности, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
2. Развивать у детей способы познания и наблюдения;
3. Расширять знания детей о диких животных и растительности родного края
развивать связную речь, активизировать словарь;
4. Формировать у детей основы экологической культуры.
Материалы: фотографии и иллюстрации с изображением редких животных красной книги; Лэпбук Красная книга; лекарственные растения; плоды деревьев; перелетные и зимующие птицы – карточки, телеграмма.
Предварительная работа: занятия по ознакомлению с окружающим по теме животные красной книги «Хочу все знать», чтение художественной литературы В.Бианки, М.Пришвина. Экскурсии по территории детского сада, ежедневные наблюдения зимой за растениями, обитающими на территории детского сада.
Ход ООД
1.Организация начала занятия
Воспитатель: Мы в кружок все соберемся. (Дети садятся в круг)
Ребята предлагаю вам поиграть со мной в игру с мячом “Ты кто?” «Син кем?», мяч передаем друг другу по кругу.
-Мин Гульгена Раисовна. Син кем?
- Мин Разиль. Син кем?
Молодцы, ребята.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром по дороге в наш детский сад я встретила почтальона, который передал необычную телеграмму от лесного жителя Лесовичка. (показ телеграммы и картинки с изображением Лесовичка). Послушайте, что написано в этой телеграмме (чтение телеграммы) «Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда! Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда! Что же нам делать тогда? О Красной книге помните друзья всегда!»
Воспитатель: Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет Лесовичок?
Дети: (могут исчезнуть животные и растения.)
Воспитатель: Почему это может произойти, как вы думаете?
Дети: (истребление животных, уничтожение растений.)
Воспитатель: О какой книге говорится в телеграмме Лесовичка?
Дети: (О Красной).
Воспитатель:
-Правильно, о Красной:
Ребёнок:
Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Воспитатель:
-Ребята, скажите, пожалуйста, что такое Красная книга?
Почему она так называется?
Чем она отличается от других книг?
-Правильно, красный цвет обозначает - опасность.
Красная книга - это сигнал SOS, который подают нам растения и животные. Ребята, сегодня я вам расскажу, о животных и растениях которые поместились в этой книге.
Ребята, скажите, вы были в лесу? Что вы там видели?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель:
Вспомните, какой там был воздух? (ответы детей)
Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим возле дорог, дома?
Дети: (ответы детей)
Почему?
Дети: потому что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин. Растения очищают воздух и притягивают пыль. Предлагаю вспомнить названия деревьев, которые растут у нас в селе.
Дети: дуб, клен, осина, береза, липа, рябина.
Воспитатель: Посмотрите, что это Лесовичек нам оставил?
Дети: плоды от деревьев.
Воспитатель: Лесовичек решил проверить, знаем ли мы деревья, и какие плоды у них.
Поиграем в игру? Надо разложить плоды по своим местам. Будьте внимательны, не ошибитесь.
Анализ игры детьми.
Воспитатель: Раз, два, три, четыре пять - мы отправимся гулять.
А куда? Угадайте загадку, друзья.
«Мы отправимся туда, где зеленый лес, трава,
Для зверей, здесь дом родной,
А мы лишь гости здесь с тобой» (в лес).
Предлагаю вам, отправится в лес (звучит аудиозапись «Звуки леса»)
А вы знаете, кто в лесу живет?
Дети: дикие животные лиса – төлке, медведь – аю, волк – бүре, белка – тиен, ежик – керпе.
Физкультминутка
Керпе ,Керпе ,күр инде,
Энәләрең никадәр !
Уйнар идем синең беләм ,
Шундый булмасаң әгәр .
Ёжик,ёжик посмотри,
У тебя иголки!
Я б с тобою поиграл,
Если б не иголки!
Учитель- логопед: Предлагаю пройти к столу и посмотреть Красную книгу РТ. Рассмотрим, что интересного есть в этой книге. В этой книге поместили редких животных, которые могут скоро исчезнуть. Я покажу вам иллюстрации и назову какие животные тут. Бурундук, горностай, бурый медведь - Медведь – редкий зверь. Он включен в список особо охраняемых животных, ушастый еж, выдра, суслик, лось.
Учитель- логопед: А еще нам Красная книга предлагает поиграть в игры, и разделиться на три команды. Первая команда собирает пазлы “Редкие животные”, вторая команда собирает перелетных птиц, третья команда зимующих птиц.
Все ребята справились с заданиями? Предлагаю всем вместе пройти и посмотреть правильно ли все выполнили.
Дети анализируют игры.
Учитель- логопед: Молодцы Ребята!
Дети, я вам говорила,что в Красной книге поместились и растения, мы с многими из них уже познакомились, сейчас хочу предложить вам пройти в наш “Фито бар”. Тут у нас очень много лекарственных растений. Кто помнит названия лекарственных растений?
Дети: ромашка, подорожник, душица,мята, крапива.
Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»
ИП: сидя на полу, скрестив ноги (варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе). Спина прямая.
Поднимать руки вверх над головой с вдохом и
опускать вниз, на пол перед собой с выдохом,
немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево.
Воспитатель: Посмотрите, как взрослые засушили лекарственные травы. А что бы лучше их разглядеть можно взять лупы. А кто расскажет, как травами можно лечиться?
Дети: горло полоскать , заваривать и пить, дышать. Молодцы!
Предлагаю заварить ромашку,подойдите, возьмите щепоточку высушенной травы и положите в кувшин, а я залью теплой водой. Вот и готов наш элексир здоровья, после обеда, мы с вами пополоскаем рот от пиши.
Воспитатель: Ребята, мы немножко все устали, предлагаю вернуться на нашу лесную поляну, устроим привал.
Ой , что это нам Лесовичок приготовил?карточки с различными ситуациями: опасными и полезными для растений и животных.
- Как вы думаете, какие ситуации опасны?
- Какие помогут сохранить здоровье природы?
Игровое упражнение «Разрешается – запрещается»
Лесной пожар, вырубка леса, охотник с ружьём, трубы заводов, рыбаки с сетями, мусор и битое стекло, топчут ядовитые грибы, разоряют муравейники, ломают ветки деревьев, шумят в лесу;
посадка деревьев, подкормка зверей, птиц, уборка мусора, постройка скворечников, заповедники, очистка заводами загрязнённого воздуха и воды…
Воспитатель:Молодцы! Прекрасно!
Вы прекрасно работали! Понравилось вам путешествовать? С какой важной книгой мы с вами сегодня познакомились? Для чего она нужна? Что может сделать каждый из нас для сохранения окружающих нас растений и животных? Помните, что природа очень ранима и чувствительна к поступкам людей и нуждается в особой защите. Надо спасти и сохранить этот удивительный и разнообразный мир.
Воспитатель: А какое доброе дело мы сегодня сделали?
Дети: учились соблюдать Правила поведения в природе, беречь природу, животных.
Педагог: вы отлично потрудились. Думаю, Лесовичок останется довольным вашими ответами.
.png)
