Конспект ООД по лепке для детей первой младшей группы «Сосиска для котёнка»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие. лепка
Цель: Формирование интереса к лепке.
Задачи:
1. Учить детей раскатывать пластилин в валик.
2. Развивать творческое воображение, мелкую моторику.
3. Воспитывать интерес и бережное отношение к живым существам.
Материал: розовый (красный) пластилин, дощечка для лепки, салфетка, ноутбук (видео отрывок из мультфильма).песенка – мультфильм на ноутбуке.
Методы и приемы: беседа, вопросы, игровая ситуация, работа за столами, индивидуальная работа, поощрение.
Дом. Область: Х-ЭР (лепка)
Интеграция образовательных областей: С-ЭР, ФР, РР, СКР
Ход занятия
Мотивационный этап:
Звук мяуканья, кошка.
Воспитатель: Ой, ребята, а кто это мяукает на экране ноутбука
Анимация кошки грустной
Воспитатель: Спросим у кошечки, что случилось?
Киска, киска как дела?
Зачем в гости к нам пришла?
И на экране ноутбука появляется отрывок из мультфильма «Котенок, по имени Гаф»
Воспитатель: Ее котенок
Голодные, печальные. Он сегодня даже не завтракал.
И она пришла у вас просить
кушать в миску положить.
Вот оказывается она с котятами своими кушать хочет. Поможем ей накормить котят?
Ответы детей.
Основная часть:
Воспитатель: я предлагаю ребята поиграем в игру, чтобы кошечку нашу развеселить , а потом своих котят научит играть в эту, игу.
Физкультминутка «Котик маленький сидит»
Котик маленький сидит
И ушами шевелит.
Вот как, вот как,
Как ушами шевелит.
(Раскрытые ладони приложит к ушам, сгибать и разгибать сомкнутые пальцы, как котик шевелит ушами)
Котик маленький замерз,
Прикрывает лапкой нос
(Потирание носа поочередно то одной, то другой ладонью)
Котик-котик, Котофей!
Быстро мы тебя согреем!
(Потирание ладошек одну о другую)
Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгай с пятки на носок!
(Прыгаем, переставляя стопы с пятки на носок).
Воспитатель: Молодцы ребята, а что у нас здесь на столе лежит? (Пластилин)
Воспитатель: Я предлагаю вам для кошечки вылепим угощение. Скажите, что кушает кошечка?
Ответы детей.(рыбу, мясо, сосиску). Соня, котенок любит есть? Конечно, сосиски. Угостим его?
Воспитатель достает заранее приготовленную сосиску под салфеткой и показывает ее детям.
Воспитатель: Что это? (Сосиска) Детки, потрогайте сосиску. (Воспитатель предлагает потрогать детям). Какая она? (Сосиска длинная, ровная, гладкая). На что похожа сосиска? (Спросить нескольких детей) Она похожа на… палочку. Вот и Пушок подумал, что это палочка.
Воспитатель: Ребята, давайте покормим нашу киску сосиской? Кушай, киска, это вкусная сосиска (длинная, ровная, гладкая). Скажите, кушай, котик (воспитатель обращается к игрушке, активизирует речь детей).
Воспитатель: и мы слепим для нее и ее котят сосиски? А кошечка пускай посидит и посмотрит (на экране), как мы будем лепить для неё и ее котят угощение. Присаживайтесь за столы. (Дети садятся за столы, на которых уже расставлены пластилин, салфетки).
Воспитатель показывает детям как надо лепить сосиски, рассказывает Я возьму комочек пластилина в руки, помну его, комок кладу на ладонь и сверху другой ладонью прикрываю. Прямыми движениями раскатываю пластилиновую палочку ). Получилась сосиска. Готовую сосиску кладу на тарелочку. Вытираю руки салфеткой. Покажите, как вы будете раскатывать «палочку». (Дети выполняют прямые движения ладонями рук) Дети выполняют задание. ( кто из детей не может раскатывать между ладонями, раскатывает на столе).
Когда ребята вылепят сосиски каждый положит на тарелку возле кошечки.
Заключительная часть: (рефлексия)
После того как все положат колбаски на тарелку кошка радостно замяукает. Воспитатель: Кошечка говорит вам большое спасибо за то, что вы ей помогли. Давайте попрощаемся с кошечкой
Дети прощаются.
Воспитатель задает вопросы детям.
Скажите пожалуйста, кто к нам сегодня приходил? (Кошечка)
А для чего кошечка приходила? (Попросить еду)
Какое угощение мы слепили для кошечки? (Сосиски)
Как вы думаете кошечке понравилось наше угощение? (Да)
