Консультация для родителей
«Деньги в жизни Вашего ребенка» Старшая группа
Цель:создание условий для повышения педагогической грамотности родителей в вопросе финансового воспитания и обучения ребенка
Задачи:
Распространять педагогические знания среди родителей.
Оказать практическую помощь в воспитании детей.
В современной дошкольной педагогике игра рассматривается как ведущий вид деятельности. Игра для детей нужна, как воздух, как пища для приобретения социального опыта, развития творческих способностей, тренировки тела и совершенствования душевных качеств.
В игре они познают мир, отношения в этом мире, примеряют на себя привлекательные для них роли, учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. То есть всё, что интересует, беспокоит, увлекает, дети отображают в игре. Отними игру – и получишь личность, неподготовленную к жизни. В игре ребенок ставит цели, стремится к их достижению, при этом фантазирует, творит, у него развиваются инициатива, изобретательность, организаторские способности. Таким образом, игра является необходимым условием и средством воспитания и обучения счастливой, гармонично развитой личности – а это наше общее дело (педагогов и родителей).
Финансовая грамотность играет важную роль в развитии личности, особенно в современном мире, где экономические отношения пронизывают все сферы жизни. Финансовая грамотность — это не просто умение считать деньги, это комплекс знаний, навыков и установок, которые помогают человеку принимать обдуманные решения в области финансов, планировать бюджет, избегать долгов и грамотно инвестировать.
Начиная с раннего возраста, дети сталкиваются с понятием денег, но часто не понимают их ценности и правил обращения с ними. Поэтому важно с детства формировать у ребёнка основы финансовой грамотности. Это можно делать через игры, которые, вызывают интерес и вовлечённость.
Финансовая грамотность также способствует развитию логического мышления, ответственности и самостоятельности. Ребёнок, который понимает, как работают деньги, с большей вероятностью вырастет в успешного и уверенного в себе взрослого. Он научится ставить финансовые цели, планировать свои расходы и избегать импульсивных покупок.
Важно чтобы обучение финансовой грамотности было увлекательным и доступным. Родители и педагоги могут использовать яркие примеры, истории и интерактивные методы, чтобы объяснить сложные понятия. Например, можно создать "семейный бюджет" вместе с ребёнком, показать, как распределяются доходы и расходы, или обсудить, как накопить на желаемую игрушку.
Финансовая грамотность способна вдохновлять и развивать. Она помогает детям не только понять мир денег, но и научиться ценить труд, планировать своё будущее и достигать поставленных целей. В конечном итоге, это важный шаг на пути к гармоничному развитию личности, где сочетаются как материальные, так и духовные аспекты жизни.
Итак, финансовая грамотность является прекрасным средством воспитания ребёнка, способствует формированию ответственности, логического мышления, умения планировать и принимать решения. В детском саду и начальной школе знакомство с основами финансовой грамотности может происходить через игровые формы, которые вызывают у детей неподдельный интерес и вовлечённость. Дети с радостью включаются в процесс, когда слышат волшебное слово «игра». Их глаза загораются, щёчки розовеют от азарта, и вот оно драгоценное детское внимание! И тут важно не упустить момент: объясни правила игры чётко, понятно, доступно. Увлеки детей яркими примерами, эмоциональными историями, интерактивными заданиями – будь для них проводником в мир финансов! С каждым днём, с каждой новой игрой, связанной с финансами, ребёнок всё больше раскрывается, становится увереннее, учится считать, планировать и делать выбор. «Ещё! Ещё играть!» – просят ребята, но временные рамки занятия не всегда позволяют продолжить. «А мы будем играть в магазин?» – спрашивает один. «А можно в банк?» – добавляет другой. Ну как тут не задуматься о важности финансового воспитания и необходимости его интеграции в повседневную жизнь детей!
Наилучшее решение этой задачи – объединение усилий родителей, педагогов и воспитателей, их направленность на достижение общей цели: формирование у детей базовых финансовых навыков, развитие экономического мышления и умения управлять ресурсами. Это можно сделать через систему игр, заданий и реальных ситуаций, которые помогут детям понять, что такое деньги, как их зарабатывать, тратить, копить и инвестировать.
Родители являются первыми и главными воспитателями своего ребёнка. Мы знаем, что вы всегда готовы к сотрудничеству, и наша общая цель — благородная: воспитание хорошего человека, гармонично развитой личности. Убедительно призываю вас к совместному решению важной задачи: развивать у детей основы финансовой грамотности через увлекательные игры и практические задания.
Финансово-игровая деятельность способствует не только пониманию основ экономики, но и общему развитию детей. Она помогает формировать представление о ценности денег, учит планировать расходы, накапливать средства и принимать осознанные решения. Финансовая грамотность закладывает фундамент для успешной взрослой жизни, позволяет детям научиться управлять своими ресурсами и ответственно подходить к финансовым вопросам.
Существуют разнообразные финансовые игры, которые развивают у дошкольников логическое мышление, умение считать и анализировать ситуации. Дети начинают понимать, как работают деньги, учатся делать выбор между потребностями и желаниями, а также осознают важность сбережений. Если у них есть стимул достигнуть цели, такие игры вызывают массу положительных эмоций и мотивируют к дальнейшему обучению.
Играйте с детьми в финансовые игры! Спешите в мир знаний и практических навыков! Дерзайте, развивайте, воспитывайте финансово грамотную личность в каждом ребёнке!
Примеры музыкальных игр
«Груша-яблоко».
Цель: научить считать деньги и ресурсы.
Необходимые материалы: бумага, карандаши, ножницы.
Ход игры: Предложите ребенку нарисовать на одной стороне бумаги грушу. Когда рисунок закончен, предложите нарисовать на оборотной стороне листа яблоко. Когда завершены оба рисунка, дайте ребенку в руки ножницы и попросите вырезать для вас и грушу, и яблоко. Увидев замешательство, объясните, что, конечно, это невозможно. Потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, необходимо было заранее спланировать место на бумаге.Так и с деньгами: их нужно планировать заранее.
«Размен»
Цель: научить считать деньги.
Необходимые материалы: монеты и купюры разных номиналов.
Ход игры: Выдайте детям мелкие монеты, по 2-3 десятка каждому. А себе оставьте несколько банкнот разного номинала. Это игра-соревнование. Кто из игроков быстрее разменяет выложенную вами банкноту мелочью, тому банкнота и достается. В конце игры считаем суммы выигрышей.
«Разложите товар»
Цель: учить детей классифицировать предметы по общим признакам.
Необходимые материалы: карточки с изображением товаров.
Ход игры: Перед ребенком раскладывают несколько картинок с изображением предметов, которые могут быть товаром в различных магазинах. Задание 1. Разложить картинки на группы, в которых предметы объединены по общим назначением. Дать названия магазинам, которые могут взять для продажи данный товар, например: «Молоко», «Хлеб», «Игрушки», «Одежда» и тому подобное. Задание 2. Сгруппировать картинки, не нужно дифференцировать предметы по общим признакам, а предложить свои варианты их сочетания, руководствуясь собственным опытом. Например, «Гастроном», «Детский мир», «Мясо — молоко», «Фрукты и овощи» и тому подобное.
«Не ошибитесь»
Цель: закрепить знания детей о последовательности процесса покупки товара; формировать умение устанавливать логическую цепочку действий.
Необходимые материалы: картинки (5-6), отличающихся по содержанию изображения.
Ход игры: Задание 1 Разложить картинки в ряд в такой последовательности, которая соответствует логике действий изображенного на них.
Задание 2 Составить коротенький рассказ по картинкам, соблюдая последовательность действий.
«Какой товар лишний?»
Цель – закрепление у детей понятия «товар».
Необходимые материалы: игрушечные деньги, карточки товаров.
Ход игры: Раздать детям карточки «деньги». Разложить перед детьми карточки «товар». Каждый играющий выбирает то, что хотел бы купить. Предложить каждому ребенку выбрать тот товар, без которого он может обойтись. Почему?
«Все по полочкам»
Цель – закрепление понятия «категория товара».
Необходимые материалы: карточки товара, макет полок-отделов магазина
Ход игры: Предложить ребенку роль «продавца» и разложить товар по категории. Сначала предлагать карточки с 2-3 категориями товара.
Усложнение: ребенок самостоятельно определяет, какие «отделы» будут в магазине и отбирает нужные карточки.
«Что сколько стоит»
Цель – познакомить с понятием «цена».
Необходимые материалы: карточки товаров стоимостью 10 рублей, игрушечные деньги.
Ход игры: Отобрать карточки с товарами, стоимостью до 10 рублей. Покупатель выясняет, сколько стоит товар, а продавец определяет цену каждого товара (либо по числам, либо по точкам, если не знает цифр).
Вариант: выложить на полки товар с одинаковой стоимостью.
«Давай поменяемся»
Цель – познакомить детей с понятием «обмен».
Необходимые материалы: карточки товаров, игрушечные деньги, корзинка.
Ход игры: раздать детям корзинки и предложить наполнить их товарами разной стоимости (от 1 до 10 руб.). Далее предлагаем поменять ненужный товар (или несколько товаров) на другой (или несколько других), но с условием, что стоимость обмена будет одинакова.
«Дорого – дешево»
Цель – познакомить с понятиями «дороже/дешевле».
Необходимые материалы: карточки с товарами (дорогие и дешевые)
Ход игры: Предлагая ребенку пары карточек, определить, какой товар дешевле, какой дороже. Предложить детям выбрать карточки с самыми дешевыми товарами, с самыми дорогими товарами. Предложить выложить ряд товаров по возрастанию стоимости, от самого дешевого до самого дорогого.
«Потребность – возможность»
Цель – дать представление об ограниченности ресурсов при неограниченных потребностях.
Необходимые материалы: игрушечные деньги, карточки с товарами.
Ход игры: Перед детьми разложены товары с категории «продукты». У детей определенные суммы «денег» на руках. Задание: ждем гостей. Что мы можем купить для угощения на имеющиеся деньги. Разложены товары с категории «игрушки». Задание: Света нас пригласила на день рождение. Какой подарок мы сможем купить на имеющиеся деньги. Задания можно придумывать по своему усмотрению и исходя из интересов детей.
.png)
