Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР на тему «Кто работает в детском саду?»

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР на тему «Кто работает в детском саду?»

Актуальность:

Для детей с общим недоразвитием речи (ОНР) важно формирование представлений о профессиях, которые встречаются в их ближайшем окружении. Это способствует расширению словарного запаса, развитию грамматического строя речи и формированию коммуникативных навыков.

Цели и задачи:

Образовательные:

расширить и уточнить представления детей о профессиях в детском саду;

обогатить словарный запас по теме «Профессии в детском саду»;

научить детей правильно использовать в речи названия профессий и соотносить их с действиями, которые выполняют люди этих профессий.

Коррекционно-развивающие:

развивать фонематическое восприятие, связную речь, грамматический строй речи;

совершенствовать навыки словообразования и словоизменения;

развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

воспитывать интерес к профессиям, уважение к труду взрослых;

формировать навыки сотрудничества, умение работать в группе.

Предполагаемый результат:

Дети смогут назвать профессии сотрудников детского сада, описать их действия и качества, необходимые для успешной работы. Они будут использовать в речи названия профессий и правильно согласовывать их с другими словами.

Ход занятия:

Организационный момент:

Логопед приветствует детей и предлагает им сесть в круг. Он объясняет, что сегодня они будут говорить о профессиях в детском саду.

Логопед: «Ребята, сегодня мы поговорим о том, кто работает в нашем детском саду. Давайте вспомним, какие профессии мы знаем».

Основная часть:

Логопед показывает детям картинки с изображением сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар, медсестра, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель) и просит их назвать профессии.

Логопед: «Посмотрите на эти картинки. Кто здесь изображён? Как вы думаете, какие профессии они представляют?»

Затем логопед предлагает детям рассказать, чем занимаются люди этих профессий. Он задаёт вопросы, чтобы помочь детям сформулировать ответы.

Логопед: «Что делает воспитатель? Какие качества нужны воспитателю, чтобы хорошо выполнять свою работу?»

Дети отвечают на вопросы, а логопед помогает им сформулировать правильные ответы.

Далее логопед предлагает детям поиграть в игру «Кто что делает?». Он называет профессию, а дети должны придумать действие, которое выполняет человек этой профессии.

Логопед:«Повар готовит еду. А что ещё делает повар? Давайте придумаем действия, которые выполняет повар».

Дети предлагают свои варианты, а логопед помогает им сформулировать правильные ответы.

Заключительная часть:

Логопед подводит итоги занятия, повторяя с детьми названия профессий и действия, которые выполняют люди этих профессий.

Логопед: «Сегодня мы узнали о профессиях в детском саду. Давайте повторим, кто работает в детском саду и что они делают».

Затем логопед предлагает детям нарисовать картинку, на которой изображён сотрудник детского сада, выполняющий свою работу. Дети рисуют, а логопед помогает им по мере необходимости.