Конспект ООД по программе «Социокультурные истоки» во второй младшей группе на тему «Поможем Петрушке добрым словом!»
Цель: закрепление социокультурной категории «доброе слово».
Задачи:
Вызвать желание помочь персонажу из театра.
Развивать коммуникативные умения: умение слушать, проявлять свое отношение к услышанному, проявлять доброе отношение к окружающим.
С помощью беседы, вопросов, хороводных и пальчиковой игры развивать речь детей.
Побуждать детей использовать в своей речи вежливые и добрые слова.
Воспитывать у детей моральные качества: сочувствие, взаимопомощь, доброту.
Закрепить знание сказок и сказочных героев.
Ход ООД.
Организационный момент.
Воспитатель: - Какое замечательное утро! Замечательное солнышко! Хорошее настроение у всех! Сейчас проверим, у всех хорошее настроение?
В кругу игра с элементами самомассажа:
Утром детки проснулись
И всем улыбнулись.
А теперь мы скажем:
- С добрым утром, глазки!
- С добрым утром, ушки!
- С добрым утром, ручки!
- С добрым утром, ножки!
Вы проснулись? И всем улыбнулись!
У нас сегодня гости! Здравствуйте!
Пальчиковая игра для гостей:
На полянке дом стоит,
Но у дома вход закрыт.
Мы ворота открываем
И всех в гости приглашаем!
Основная часть.
- Сегодня нас пригласили в театр. Согласны? А кто пригласил, мы узнаем чуть позже. В театр покупают билетики. Чтобы получить билетик, нужно сказать вежливое слово. (ребенок получает билет за сказанное вежливое слово)
В ширме открывается занавес. Но никто не выходит. Слышится плач.
- Кто это плачет?
- Это я, Петрушка, веселая игрушка, только сегодня грустная игрушка…
- Почему ты плачешь?
- У меня плохое настроение… я поссорился и поругался с другом…что делать? Вы мне поможете?
- Как помочь Петрушке? (сказать ему доброе слово)
Дети по очереди выходят и говорят Петрушке добрые слова.
- Ой, как мне приятно! Настроение улучшается!
- Да, Петрушка, мы учимся говорить добрые слова, и тебе советуем. А еще стараемся выручать друг друга. Мы знаем хорошую игру «Ай, гу-гу!», хочешь, покажем?
Хороводная игра «Ай, гу-гу!»
Ай, гугу-гугу-гугу!
Не резвися на лугу!
На лугу- то лужица, голова закружится!
Ой, вода, ой, вода! Ой, беда! Ой, беда!
Прыгал, прыгал и скакал,
Прямо в лужицу упал! (дети садятся на ковер, воспитатель поднимает за руки некоторых детей, те, в свою очередь, поднимают остальных)
Вот как мы помогаем выбраться из лужицы друг другу!
Петрушка: - Вот спасибо! Я тоже так буду делать! А теперь загадки из моего театра. Угадайте, кто в какой сказке так говорит.
«Не плачь, дед, не плачь, баба, я вам снесу яичко другое, не золотое, а простое» Курочка Ряба.
«Сяду на пенек, съем пирожок!» Медведь.
«Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу Лису посечи, пошла Лиса с печи!» Петушок.
Герои сказок появляются в театре и разговаривают с детьми.
Петрушка: -Молодцы, все отгадали! А что же мне с другом делать, я же с ним поругался из-за игрушки, обидел его…(дети отвечают: помириться, извиниться)
Воспитатель: - Мы сейчас покажем в танце, как играть с друзьями. Танец «Поругались-помирились»
Петрушка благодарит детей, прощается.
3.Рефлексия. – Чему мы учили Петрушку? У меня для вас сюрприз! Родители вам передали видео-привет. (включаю видео с родителями, они говорят детям добрые слова)
