Конспект итогового занятия в средней группе ТНР на тему "Весна"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 34 «Теремок»

города Димитровграда Ульяновской области

Конспект итогового занятия

в средней группе ТНР «Светлячки»

на тему «Весна»

Подготовила: Вахторова Л.В.

Программное содержание:

Уточнение и расширение словаря по теме «Весна», «Перелетные птицы», «Дикие животные и их детёныши». Совершенствование грамматического строя речи.

Развитие связной речи, развитие зрительного вни­мания, речевого слуха, координации речи с движением.

Закреплять знания цифр (от 1 до 5), соотносить их с числом предметов.

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Закрепить умение изображать в аппликации предмет, состоящий из нескольких частей, определяя форму частей (прямоугольная, квадратная, треугольная, круглая, полоска).

Закреплять умение преобразовывать готовые формы, разрезая их на две части.

Продолжать развивать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, аккуратно пользоваться клеем.

Оборудование: Серия картин “Весна”, картинки солнце грустное и веселое, полоски желтого цвета (лучи), картинка с изображением ручья, картинки с изображением лесных животных и их детенышей, картинки с изображением перелетных птиц, фонограмма «Голоса птиц», карточки с изображением скворцов от 1 до 5 и карточки с цифрами от 1 до 5. На каждого ребёнка: белые листы (формат А5) с изображением дерева, заготовки для аппликации из цветной бумаги (прямоугольники коричневого цвета, круги черного цвета), ножницы, клей, кисти, салфетки.

Ход занятия: Воспитатель:

«Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!» (взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

Беседа о весне.

Воспитатель: «Ребята, отгадайте загадку.

Тает снежок,

Ожил лужок.

Ночь убывает,

День прибывает.

Когда это бывает?» (Весна)

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о весне. А какое время года было до весны? А какое время года наступит после весны? По каким признакам можно понять, что пришла весна? (ответы детей)

(На доску прикрепляется грустное солнце без лучей)

Воспитатель: Да, на небе появилось солнышко. Но наше солнышко почему – то грустное, как вы думаете почему? Правильно, оно без лучиков. Давайте, мы поможем солнышку и подарим красивые слова, которые превратятся в лучики.

Д/упражнение «Подбери признак».

Воспитатель: Солнце весной какое? – яркое, желтое, горячее, ясное, лучистое, круглое, веселое, золотое, теплое. (На каждый названный признак, к солнцу прикрепляется лучик).

Воспитатель: Вот наше солнце засияло еще ярче и стало весёлым (грустное солнце меняется на весёлое), оно так быстро растопило весь снег, что кругом потекли ручейки. А давайте мы отправимся вслед за ручейком (на доску прикрепляется изображение ручья).

Физминутка «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей, (Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните, (Ходьба по кругу).

Воспитатель: Ребята, ручеек привел нас в весенний лес. Ребята, а как нужно вести себя в лесу? (не кричать, не ломать ветки, не рвать растения, не разорять муравейники и гнёзда, не мусорить, не разводить огонь) Ребята, кто живёт в лесу? А какие животные живут в лесу? (дикие, лесные) Назовите лесных животных, каких вызнаете (ответы детей).

Воспитатель: А что происходит с животными весной? (линяют, просыпаются). А еще у животных появляются детеныши. Назовите их.

Д/упражнение «Назови детенышей лесных животных»

Воспитатель: Слышите, как чудесно поют птицы в весеннем лесу? (фонограмма «звуки птиц) Как называются эти птицы? Почему их называют перелетными? Назовите перелетных птиц, которых вы знаете (ответы детей). А какие птицы к нам прилетают весной самыми первыми?

(скворцы, грачи).  Скворцы и грачи – это вестники весны. Прилетел скворец – зиме конец!

Ребята, скворцов прилетело очень много, предлагаю их посчитать.

Д/упражнение «Счет 1 – 5»

Воспитатель:Посмотрите, на столах лежат карточки с разным количеством птиц и карточки с цифрами. Нам нужно с вами подобрать цифру к нужному количеству птиц. (Дети выполняют задание). Молодцы вы справились с заданием и посчитали всех скворцов.

Воспитатель: Ребята, а что делают люди весной для птиц? (скворечники)

Вот и я вам предлагаю сегодня смастерить скворечники для скворцов. Ребята, хотите сделать скворечники, чтобы к нам прилетело много скворцов? Тогда сейчас мы с вами сейчас рассмотрим скворечник и назовём части, из которых он состоит (на доску вывешивается картинка скворечник).

У скворечника есть прямоугольные стенки, крыша в форме треугольника, круглая дырочка (для чего она нужна?), птичка туда залетает и вылетает – и называется она – леток, палочка (крепление) на которой держится скворечник. Вот такой скворечник мы сегодня с вами будем делать.

Ну а сейчас давайте немного отдохнём, чтобы набраться сил перед работой.

Пальчиковая гимнастика

Эта птичка - соловей (дети загибают поочерёдно пальцы),

Эта птичка - воробей,

Эта птичка - совушка – сонная головушка,

Эта птичка - свиристель,

Эта птичка - коростель!

Эта птичка – злой орлан! (Дети скрещивают руки.)

Птички, птички, по домам! (Прячут ручки)

Итак, ребята, перед вами стоят тарелочки, в которых лежат детали для скворечника.

Берём прямоугольник, разрезаем его пополам, какие фигуры у нас получились? (два квадрата).

Один квадрат промазываем клеем и приклеиваем к дереву, нарисованному на бумаге.

Далее нам нужно сделать крышу. Мы берём второй квадрат и разрезаем его по диагонали. Какие фигуры у нас получились? (два треугольника)

Один треугольник приклеиваем над квадратом, получилась крыша, а другой мы отложим в сторону, он нам потом понадобится.

Теперь нам нужно приклеить леток, у вас есть готовые круги, их мы приклеим в середину нашего скворечника.

У нас с вами остался лишний треугольник, из него мы вырежем полоску, это будет крепление скворечника, приклеим мы его под квадратом, снизу.

Не забываем правила работы с ножницами.

Воспитатель: Какие замечательные скворечники у нас получились, теперь у каждой птицы будет свой домик, им понравиться.

Итог занятия.

Воспитатель: О каком времени года мы говорили?

Кто живёт в лесу?

В какую игру мы играли? Каких птиц мы с вами считали?

Что мы делали для птиц?

Вам понравилось в весеннем лесу?

Но нам пора возвращаться в детский сад.