планирование индивидуальной работы по развитию музыкальных способностей

Музыкальныеспособности

Имя ребенка

Рекомендации, музыкально-дидактические игры

1. Эмоциональная

отзывчивость

Слушание музыки, беседы о музыке.
Темы:
1. Настроения, чувства в музыке
2. Песня, танец, марш
3. Музыка о животных и птицах
4. Природа и музыка
5. Сказка в музыке
6. Музыкальные инструменты и игрушки

2. 3вуковысотный

слух

«Подумай, отгадай»

«Звуки разные бывают»

«Веселые петрушки»

«Грустно - весело»
«Сколько слышишь звуков»
«Ученый кузнечик» муз. Тиличеевой, сл. Долинова
«Эхо»
«Бубенчики»
«Три поросенка».

3. Ритмический

слух

«Молоток»
«Придумай свой ритм»
«Прогулка в парке»
«Выполни задание»
«Определи по ритму»

4. Динамический

слух

«Охотники и зайцы» муз. Тиличеевой, сл. Гангова
«Ребята и слонята» муз. Тиличеевой, сл. Островского
«Очень громкое, громкое, тихое, очень тихое»

5. Тембровый

слух

«Узнай инструмент»
«Угадай, на чем я играю»
«Рассказ музыкального инструмента»
«Музыкальный домик»
«Наш оркестр» муз. Тиличеевой, сл. Островского

6. Музыкальное

мышление (репродуктивное)

Рассказ «О чём говорит музыка»

7. Музыкальное

воображение

(продуктивное)

импровизация мелодий на заданный поэтический текст в ритме польки, вальса, марша (пение и игр на музыкальных инструментах) импровизация танцев, придумывание своих танцевальных движений, танцевальных композиций с детьми «Я - композитор» сочинение песен, танцев, маршей на музыкальных инструментах

8.Музыкальная

память

«Угадай песню» (по мелодии, ритму, музыкальному вступлению, заключению)
«Назови композитора»
«Узнай произведение»