ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 03.03- 07.03.2025г.
Тема:Международный женский День.
Цель:Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, чтомужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
Планируемый результат: Организовываны все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитанно уважение к воспитателям. Расширяны гендерные представления, мальчиков знают о том, чтомужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Изготовлены подарки маме, бабушке, воспитателям. Воспитаны бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
Итоговое мероприятия: Праздник 8 Марта. Выставка «Золотые руки мамы».
День | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Понедельник: 03.03 | Утро: | Р.р С.р Ф.р | Беседа:Международный женский День. Цель:Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, чтомужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радова | Д /И « Назови ласково» маму, бабушку, сестру. Цель: учить детей использовать прилагательные уменьшительно – ласкательные в речи. Богдан, Егор Г. | Работа с календарем погоды. Цель: закрепление понятия дни недели, температура воздуха, облачность. «Развивающее лото» (Геометрические фигуры) Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления. | Иллюстрации по теме недели, настольно-печатные игры, игрушки в центрах активности, атрибуты по теме недели. | ||||
Занятия | Р.р П.р С.р | Познавательное развитие (Окружающий мир, Природа.)Тема: Лучше всех на свете мамочка моя! Ю. Яковлев "Мама» (чтение) Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме. | Н. С Голицына с.37 | ||||||
Р.р П.р С.р Ф.р | Речевое развитие (Развитие речи) Тема:Составление рассказа по картине «Подарок маме». Закреплять представление о труде мамы на работе и дома. Продолжать воспитывать чувства любви и уважения к маме. Учить составлять связный, последовательный рассказ по картине, придумывать начало и конец к изображенному содержанию. Упражнять в употреблении в речи названий профессий и действий. Учить различать на слух И в произношении звуки д-дь. | Н. С Голицына с.376 | |||||||
Р.р П.р Ф.р | Физическое развитие (физическая культура в помещении) Занятие 34 Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки. | Занятие 34 Пензулаева Л.И. стр65 | |||||||
Прогулка 1: | Р.р С.р П.р Ф.р | Наблюдение за небом. Цель: расширять представления детей о многообразии неживой природы Трудовая деятельность Уборка снега на участке, постройка снежной горки. | Дидактическая игра «Какой ветер». Цель: научить подбирать относительные прилагательные. | П/И: «Угадай, кто позвал?» Цель: Развивать внимание, терпеливость. Упражнять в беге по узкой дорожке, между линиями, с ускорениями и замедлениями темпа. П/И:«Птичка и кошка». Цели: упражнять детей в выполнении игровых действий | Выносной материал лопатки, формочки, вертушки для определения направления ветра. | ||||
Вторая половина дня: | Р.р С.р П.р Ф.р Х.р | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажному коврику. Воздушные ванны. Знакомство и обсуждение с детьми пословиц о маме. Чтение сказки М. Скребцова «Сердце матери». Чтение стихов: М.Садовский «Мамин день». | Рассматривание иллюстраций «Семья», формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Кирилл, Илья | С-р игра «Семья». Цель: формировать у детей умение выполнять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета. | Иллюстрации по теме недели, настольно-печатные игры, атрибуты для сюжетно-ролевой игре. | ||||
Прогулка 2: | Р.р Ф.р | Наблюдение за небом в вечернее время. П/ и«Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. | «Лишняя фигура» Цель: Развивать логику, воспитать. интерес к мыслительным заданиям. Дима и Вика. | Подвижная игра «Море волнуется». Цель:развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. | Выносной материал для игровой. (лопатки, формочки, вертушки для определения направления ветра). | ||||
Работа с родителями | Познакомить родителей с темой недели. Рекомендовать мамам рассказать о своей профессии. | |||||||||
Примечание | ||||||||||
День | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Вторник:04.03 | Утро: | Р.р С.р П.р Ф.р | Беседа «Нет милее дружка, чем родная матушка». создание образа матери - хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома, а также формирование представления о том, что мама выполняет множество социальных ролей: дома - она любящая мать, на работе - умелая труженица. Дежурство «Накрой стол к завтраку» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно располагать ложки или вилку | П\и «Нам не тесно» Цель:учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом. Илья, Вова, Саша П. | КГН -. Перед едой надо мыть руки с мылом –продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Д/и «Верно - неверно». Цель:развивать умение поступать в соответствии с правилами. | Внести: атрибуты к играм, картинки по теме недели | ||||
Занятия | Р.р С.р Р.р Ф.р | Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия)/ Экономика и дети. Тема: Мир ткани Познакомить с названиями тканей, формировать умение сравнивать ткани по их свойствам, понимать, что их характеристики обуславливают способ использования ткани для пошива вещей | Мартынова 304 | |||||||
Р.р Ф.р Х.р | Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность:Лепка/ аппликация) Тема: Аппликация "Поздравительная открытка для мамы" Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности. | Т. С. Комарова стр.80 | ||||||||
Р.р Ф.р П.р | Физическое развитие (физическая культура в помещении) (1,2,3нед)/ «Детский фитнесс»(4 нед) цель:Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками. | Пензулаева Л.И. стр 66 Занятие 36 | ||||||||
Прогулка 1: | Р.р П.р Ф.р | Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки. Трудовая деятельность: Уборка снега на участке: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | Физ упражнение - «Кто дальше бросит?» Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. | П/и «Чье звено скорее соберется?» Цель: учить бегать на скорость. П/и «Добеги и прыгни» Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. | Выносной материал лопатки, формочки, вертушки для определения направления ветра. | |||||
Вторая половина дня: | Р.р П.р Ф.р | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение рассказа А. Митяева «За что я люблю маму». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.Ручной труд «Мамины помощники»: познакомить с принадлежностями для рукоделия, правилами пользования иглой и ножницами, совершенствовать навыки штриховки при рисовании пуговиц, наперстка, активизировать словарь новыми словами по теме, воспитывать чуткое отношение к маме. Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ): упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки. Материал: мисочка с крупой, набор мерок. | Д\и «Назови «соседей» числа» Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 20 | Дидактическая игра «Помоги маме сварить суп и компот». Цель: учить детей брать на себя роль, использовать полученные навыки в своей работе. С/р игра: «Поход в театр»: проследить за игрой детей: чем же они занимались в выходные, поднять эмоциональный настрой детей. | Цифры, сыпучие вещества для Игры-экспериментирования | |||||
Прогулка 2: | Р.р П.р Ф.р | Д/И «Что умеет наша мама?» Д/И «Вот какая моя мама (бабушка)»: подобрать синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д. Рассказать о случаях, в которых проявляются данные качества.Анализ бытовых ситуаций - "Почему мама расстраивается, огорчается", "Как сказать маме о плохом поступке", "Чем я порадовал (а) маму (бабушку)"
| Инд. работа по развитию речи - «Где что находится?». Цель: формировать умение детей обозначать словами положение (на, за, под) предметов по отношению к себе. Саша У, Амели | С/р и. «Семья. Мамины семейные заботы»» способствовать возникновению игры на данную тему Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре. П/и «Найди свое место»: развитие ориентировки в пространстве | Выносной материал для игровой и трудовой деятельности. (лопатки, формочки, вертушки для определения направления ветра). | |||||
Работа с родителями | Памятка для родителей «Семь способов укрепить у ребенка иммунитет». | |||||||||
Примечание | ||||||||||
День | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Среда: 05.03 | Утро: | Р.р С.р П.р Ф.р | Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Что я подарю маме на 8 марта». Цель: вызвать добрые чувства, бережное отношение к своим поделкам. Д/И «Да – нет» Цель: учить быстро отвечать на вопросы. Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации. Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день". Цель:Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма). | «Весёлые картинки». Цель: продолжать учить детей составлять рассказ по картинке, придумывать сюжет, развивать его. Вика, Андрей К. повторение песен и стихотворений к празднику | «Цветочный магазин». Цель: Цель: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию. Научить группировать растения по виду. | «Весёлые картинки». Атрибуты к игре «Цветочный магазин». | ||||
Занятия | Р.р П.р Ф.р | Познавательное развитие ( Математические представления)Занятие 1 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 рав-ных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам точностью до 1 часа. Развивать внимание. | |||||||
Р.р П.р Ф.р Х.р | Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)Тема: Рисование с натуры "Ваза с ветками" Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие. | Т. С. Комарова стр.80 | |||||||
Р.р П.р Ф.р | Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану специалиста | ||||||||
Прогулка 1: | Р.р С.р Р.р Ф.р Х.р | Наблюдение за сосульками: Где они появились? Почему днем тают, а вечером застывают? Цель: развивать наблюдательность, мышление.Провести опыт: принести сосульку в группу и понаблюдать, что с ней будет в тепле? Загадка: «Висит за окошком кулёк ледяной, он полон капели и пахнет весной (сосулька) –развивать сообразительность.Коллективный труд: чистим дорожки. расчистить лопатками ручеек от снега: развивать умение использовать орудие труда по назначению учить договариваться о сотрудничестве | ФИЗО « Мы спортсмены». Цель:упражнять в прыжках с продвижением вперед. Учить держать ровновесие. Матвей Д, Саша У, Эмиль. | Постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. «царь горы». Цель: учить детей играть вместе, сталкивать аккуратно, обращать вниманиена доброжелательность по отношению друг к другу. | Выносной материал для игровой и трудовой деятельности. (лопатки, формочки, ведерки, машинки). | ||||
Вторая половина дня: | Р.р С.р П.р Ф.р | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажному коврику. Воздушные ванны. Чтение В. Берестов «Праздник мам». Цель: воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Д/И «Вот какая моя мама (бабушка)». Цель: подбор синонимов. | Работа с буквами- «Магнитная азбука» -развивать внимание, мышление, умение складывать из букв слова. Кирилл, Вова, Андрей Д. | С/р игра«Мы пригласили гостей.». Цель: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду, развивать связную речь детей. | «Магнитная азбука», детская посуда. | ||||
Прогулка 2: | Р.р С.р П.р Ф.р | Продолжить наблюдение за деревьями и кустарниками в вечернее время. Цель: учить описывать деревья и кусты. Видеть разницу. Д/и «Подбеги к дереву» Развивать мелкую моторику рук, закреплять знания детей о листьях и деревьях | Игра «Попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. Эмиль, Софья | Дид игра « Найди и опеши». Цель: учить детей искать в сыпучем снегу мелкие машинки, описывать их. Развивать мелкую моторику, речь. | Выносной материал для игровой и трудовой деятельности. (лопатки, формочки, ведерки, машинки). | |||||
Работа с родителями | Разместить на стенде в приемной стихи для заучивания о маме. | |||||||||
Примечание | ||||||||||
День | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Четверг: 06.03. | Утро: | Р.р П.р Ф.р | Утренняя гимнастика. Беседа:«Мамы спешат на работу». Цель: учить детей отвечать на вопросы по результатам наблюдения, рассказывать о профессии своей мамы. Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка». Цель: обогащать представления детей по изучаемой теме, вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к судьбе героя мультфильма. Подготовка к празднику. Цель:Учить рассказывать о подготовке к предстоящему празднику в семье, называть обязанности родных. | Д/и « Угадай кто это?» Цель: учить узнавать детей группы по описанию одежды . Матвей Ф. и Вика | Д/и «Кто больше назовет ласковых слов для своих родных?» - подбирать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.П /И: «Найди и промолчи» - Продолжать обучать детей ориентироваться в пространстве, в умении не выдавать секрет. | Игрушка заяц, украшение для группы. Воздушные шары. | ||||
Занятия | Р.р П.р Ф.р | Познавательное развитие (Математические представления) Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание. | Занятие 2 | |||||||
Р.р П.р Ф.р | Физическое развитие (физическая культура на улице) Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками. | Занятие 36 Пензулаева Л.И. стр 66 | ||||||||
Прогулка 1: | Р.р П.р Ф.р | Наблюдение за сезонными изменениями в природе- развивать наблюдательность, мышление, внимание. Загадка о весне: «Пришла, улыбнулась-утихли метели, позванивать стал колокольчик капели» (март)-развивать мышление. Исследовательская деятельность: «Где быстрее наступит весна?». Цель: Установить зависимость изменений в природе от сезона. Труд на участке. Цель:расчистить участок от оставшегося снега-воспитывать трудолюбие, самостоятельность. | Сл./И. «Кто больше заметит небылиц?»-развивать умение отличать реальное от выдуманного. Саша П, Настя Ц. | П. И. «Снежный поезд». Цель:упражнять детей в ловкости и беге. «Попади в цель». Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску. | Лопатки, веники, игрушки. | |||||
Вторая половина дня: | Р.р П.р Ф.р | Закаливание после сна. Чтение перед обедом В. Осеева. «Женский день». Цель:учить отвечать на вопросы по содержанию.Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» - помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать уважение и любовь к маме.
| Рисование «Портрет мамы». Цель:нарисовать портрет своей мамы, закрепить знания детей о жанре живописи «портрет» и его понятии, и значении, а также вспомнить на какие виды по форме делятся портреты. Ксюша, Дима Л. | Игра – инсценировка по рассказу В. Осеевой «Сыновья». Цель: формировать умение эмоционально передавать свою роль, драматизировать. | В. Осеева. «Женский день». Альбомы, карандаши | |||||
Прогулка2: | Р.р П.р Ф.р | Наблюдение за работой дворника в вечернее время. Цель: обратить внимание как дворник выравнивает бортики, побуждать детей ходить по дорожкам. П/И: «Пробеги тихо», «Кот и мыши» Цель: учить бесшумно двигаться. | П/И «Найди, где спрятано»- Формировать умение ориентироваться в пространстве. Эмиль, Хадича | С./Р. И. «Семья. Мама в магазине, в больнице дома» - воспитывать желание помогать маме, закреплять последовательность трудовых действий. | Игрушки заменители, лопатки, веники. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям повторить стихотворение разученное в детском саду. «Посидим в тишине» | |||||||||
Примечание | ||||||||||
День | Режим | Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельности детей | Условия реализации | |||||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная | |||||||||
Пятница: 07.03 | Утро: | Р.р П.р Ф.р | Беседа: «Женский день. 8 Марта». Цели: Формировать представления детей о празднике 8 марта и истории его появления, обогащать словарный запас детей, учить отвечать на вопросы.Развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать в детях любовь к маме, бабушке, сестре, воспитывать чувство доброты и благодарности. Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: развивать усидчивость, добиваться результата. | «Сосчитай правильно» Цель: упражнять в счете предметов по осязанию. Считаем по порядку» Цель: Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Алиса, Матвей | Игры с конструкторами. Цель: Развивать воображение, творческую фантазию,мелкую моторику рук. Сюжетно – ролевая игра«Следопыты», ». Задачи . вызвать интерес детей к познанию окружающего мира через ознакомление с электроприборами и правилами безопасного использования . | Настольно-печатные игры. Конструктор, мелкие игрушки. | ||||
Занятия | Р.р П.р Ф.р С.р | Речевое развитие (Подготовка к обучению грамоте) Тема: Занятие 33 Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой П.Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. | Варенцова Н.С. стр.97 | ||||||
Р.р П.р Ф.р Х.р | Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)Тема: Декоративное рисование "Букет цветов" Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям распологать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом.Развивать эстетические чувства. | Т. С. Комарова стр.68 | |||||||
Р.р П.р Ф.р Х.р | Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану специалиста. Утренник 8 марта | ||||||||
Прогулка 1: | Р.р П.р Ф.р | ННаблюдение - беседа «Осторожно: гололед!» обсудить с детьми, почему образуются лед на дорожках, чем это опасно, что нужно сделать, чтобы сделать дорогу к группам безопасной. Труд: Посыпание дорожек песком - учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Воспитывать культуру труда, учить понимать его значение, поощрять стремление позаботиться о близких. Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему? | Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание. АндрейК., Вика | . П/и «Мороз – красный нос» - учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. | Песок, ведёрки,лопатки. | ||||
Вторая половина дня: | Р.р П.р Ф.р | Гимнастика после сна. Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки», Задача: Продолжать учить детей внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его. Учить детей отвечать на вопросы, используя слова и выражения из текста. | К.Г.Н. цель: Воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Проявлять заботу о товарищах, оказывать помощь., сообразительности целеустремленности. ДимаН, Эмиль, Саша У. | С/р. «Семья» - «Семейный обед» Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола. | Атрибуты к играм: посуда, салфетки, стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки», | ||||
Прогулка 2: | Р.р П.р Ф.р | Наблюдение за живой природой . Солнце греет сильнее. Цель Обобщение представлений о характерных признаках весны.: Труд. Уборка снега и льда. Цель: Воспитывать трудолюбие. П\и «Ловишка в кругу». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. | Предложить детям придумать короткий рассказ на тему: «Моя, бабушка, тётя идут на работу». Цель: продолжать воспитывать добрые чувства к близким. Вова, Настя С, Алёша. | Конструирование из снега: «Дом в котором я живу». Цель: развитие конструктивных способностей, Создание сооружений по схемам моделям. | Лопатки, ведёрки, комы снега. | |||||
Работа с родителями | Рекомендовать поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах: собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль. | |||||||||
Примечание | ||||||||||
.png)
