МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – «ДЕТСКИЙ САД ЗАТО СИБИРСКИЙ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗАКРЫТОГО АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СИБИРСКИЙ АЛТАЙСКОГО КРАЯ
Конспект
Занятия по ОО «Познавательное развитие»
На тему: «Деревья»
Разработал:
воспитатель Чуднова Ирина Сергеевна
ЗАТО Сибирский
Цель: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев.
Задачи:
- познакомить с незнакомыми деревьями;
- расширять имеющиеся представления о деревьях;
- развивать умение поддержать беседу и высказывать свою точку зрения;
- развивать интерес к изобразительной деятельности;
- воспитывать умение ценить красоту.
Оборудование:
- для воспитателя: картинки с изображениями различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов;
- для детей: вырезанные из бумаги силуэты листьев, цветные карандаши.
Организационный этап.
Воспитатель: Ребята, проверьте свои стулья. Они целые? Никто их не поломал? Ребята из соседнего детского сада небрежно обращались со своими стульями и столами и поломали их. Понадобилась новая мебель. А вы знаете, из чего делают мебель. (Дети отвечают.) Конечно из дерева.
Актуализация.
Послушайте историю. Отправились в лес лесорубы и начали валить деревья. Их стало меньше. Деревья, на которых жили белки и птицы, на земле лежать. И вот ребята, которые сломали мебель, узнали об этом, стало им жалко зверей, лес. Решили они отремонтировать старые стулья и столы.
Деревья – это жилища для многих зверей. Из них делают мебель, бумагу, деревянные игрушки, музыкальные инструменты. Деревья полезны тем, что они очищают воздух, которым мы дышим от вредных веществ. Нельзя ломать ветки, срывать листья. Нужно оберегать деревья и сажать новые.
Послушайте, что пишет поэт С. Маршак:
Что мы сажаем,
Сажая леса?
Чащу, где бродят
Барсук и лиса,
Чащу, где белка
Скрывает бельчат,
Чащу, где утром
Вороны кричат.
Что мы сажаем,
Сажая леса?
Лист, на который
Ложится роса,
Воздух для лёгких,
И влагу, и тень –
Вот что сажаем
В сегодняшний день.
Восприятие и усвоение нового.
Ознакомление с названиями деревьев.
Воспитатель показывает картинки с изображением деревьев, дети называют их, затем дети закрывают глаза, педагог убирает одну картинку и задаёт вопрос: «Чего не хватает?». Игра повторяется несколько раз.
Игра «Плоды и листья»
Воспитатель рассказывает, какие плоды и лисья принадлежат деревьям, сопровождая рассказ показом картинок. После чего, картинки с изображением плодов и листьев перемешиваются. Дети должны подобрать каждому дереву соответствующие ему плоды и листья.
Игра «Покажи и назови части дерева».
Воспитатель показывает на картинке корни, ствол, ветки, крону, листья, затем каждый ребёнок самостоятельно показывает на картинке части дерева.
Игра «Какой листик».
Если лист дуба, то он (какой?) – (дети отвечают) дубовый.
Если лист берёзы, то он – берёзовый.
Если лист рябины, то он – рябиновый.
Если лист клёна, то он – кленовый.
Во множественном числе:
Листья на дубе – дубовые.
Листья на берёзе – берёзовые.
Листья на рябине – рябиновые.
Листья на клёне – кленовые.
Динамическая пауза.
Общеразвивающие упражнения «Рябина»
На холме стоит рябинка. Потягивания – руки вверх.
Держит прямо, ровно спинку.
Ей не просто жить на свете - Вращения туловищем влево – вправо.
Ветер крутит, вертит ветер.
Но рябинка только гнётся, Наклоны в стороны.
Не печалится – смеётся.
Вольный ветер грозно дует Машут руками, изображая ветер.
На рябинку молодую.
Практическая работа.
Раскрашивание листьев.
Дети рассматривают вырезанные из бумаги силуэты листьев, характерные для разных видов деревьев, выбирают соответствующие им цвета карандашей (жёлтые, красные, оранжевые, зелёные) и раскрашивают их.
Рефлексивно –корригирующий этап.
Создание коллажа из листьев. Дети наклеивают разноцветные листья на большой лист бумаги, создавая коллаж.
- Какие деревья вы знаете?
- Из каких частей состоит дерево?
- Что вам сегодня понравилось на занятии?
