Районный конкурс профессионального мастерства педагогических работников дошкольного образования
«Методическая разработка – 2025»
ПРОЕКТ
Тема: «Приобщение детей к культуре
и традициям русского народа»
Автор: Копытцева Елена Германовна
Воспитатель высшей категории
МКДОУ «Детский сад № 28»
2025 год
Актуальность:
Традиционная народная культура является глубинной основой всего многообразия направлений, видов и форм культуры современного общества.
Наследие традиционной народной культуры является источником современной национальной культуры и искусства. Вытеснение народных традиций на периферию культурных процессов грозит разрушением самобытности региональной культуры и, как следствие, размыванием и утратой у подрастающих поколений культурной и национальной идентичности. В русле народной культуры складываются представления человека о мире и его мироощущении, система образов и языка, верования, народные знания и умения, обычаи и нравы, формы хозяйственной деятельности, семейной, обрядово-праздничной жизни, система фольклора. На основе традиционности не только закрепляется весь опыт практической деятельности человеческого сообщества, но и формируются важнейшие этнические идеалы, моральные принципы и нравственные установки, регулируются нормы социальных отношений
Стоит помнить, что дошкольный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям. Знакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине!
Тип проекта: Познавательно-творческий проект.
Целевая группа: дети 4-5 лет.
Продолжительность проекта: 4 недели
Цель проекта: Создание условий для приобщения детей к истокам русской народной культуры, формирование основ патриотического сознания посредством ознакомления с историей и культурой России, через потенциал русских народных произведений и художественных промыслов.
Задачи проекта:
1. Вызвать у детей интерес, уважение к истории, культуре, языку русского народа.
2. Познакомить детей с особенностями народного быта.
3. Расширять кругозор детей, словарный запас при знакомстве с русской избой и предметами быта, традициями русского народа.
4. Познакомить детей с разными видами народного творчества.
5. Осуществлять комплексный подход к нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников.
Планируемый результат:
Для воспитанников:
- знание детей о народных промыслах, освоение техники рисования узоров;
- обогащение и систематизирование знаний о старинных праздниках, традициях, фольклора;
- формирование устойчивого интереса к изучению данной проблемы;
- воспитание нравственного поведения у детей, что поможет сформировать у детей заботливое отношение к народной культуре и традициям русского народа.
Для педагогов:
- создание предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию детей среднего возраста;
- личностный профессиональный рост, самореализация педагога;
Для родителей:
- желание принимать участие в совместной деятельности по реализации проекта;
- укрепление взаимоотношений между детьми, родителями и педагогами.
Этапы проекта:
Реализация проекта: | I этап - подготовительный Разработка проекта. 1. Подобрать литературу, иллюстрационный материал, материал для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта. 2. Заинтересовать детей и родителей темой проекта, ориентировать их к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта 3. Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей. 4. Составить перспективный план мероприятий. II этап - основной Интеграция образовательных областей по проекту Социально-коммуникативное развитие: - сюжетно-ролевые игры; - коммуникативные игры; - ситуации; - беседы. «Познавательное развитие»: - беседы; - НОД; - экскурсия в музей детского сада; «Развитие речи»: - составление описательных рассказов; - сочинение сказок, стихов и рассказов; - речевые упражнения. «Игровая деятельность»: - дидактические игры; - игры-драматизации; - игровые упражнения; - развивающие игры; - строительные игры. «Художественно-эстетическое развитие»: - конструирование; - рисование; - лепка; - аппликация; - чтение художественной литературы; - слушание музыкальных произведений. «Физическая культура»: - физминутки; - народные игры; - подвижные игры. III этап - заключительный Анализ результатов проектной деятельности. |
Содержание проекта
I этап. Подготовительный.
Чтение русских народных потешек, пестушек, русских народных сказок. Рассматривание матрёшки, дымковского коня, барышни. Освоение игры на детских музыкальных инструментах. Постановка проблемы, значимой для детей: в какие игрушки играли наши бабушки и дедушки, когда были маленькими, какие сказки слушали, где жили и какую одежду носили? Принятие решения создать альбомы «Традиции русского народа», «Русская народная игрушка», сделать выставку детских работ по теме.
II этап. Основной.
1. Оформление развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с темой проекта: предметы старого русского быта, матрёшки, дымковские игрушки, кокошники, куклы в национальных русских нарядах, книги с русскими народными сказками, русские народные музыкальные инструменты (детские).
2. Презентация «Традиции русского быта». Обсуждение с детьми жизни наших бабушек и дедушек.
3. Конструирование из строительного материала «Как избушка встала на курьи ножки».
4. Лепка из пластилина «Избушка». Расширение представлений детей о деревянных (бревенчатых) постройках.
5. Презентация «Русская народная игрушка». Рассматривание и обсуждение игрушек, в которые играли наши бабушки и дедушки.
6. Просмотр презентации «Русская игрушка». Обсуждение разнообразия игрушек у наших предков.
7. Рисование декоративное «Весёлые матрёшки (хоровод)».
8. Раскрашивание «Дымковской игрушки». Расширение представлений детей о народных промыслах.
9. Пластилинография «Самовар». Расширение представлений детей о народных промыслах.
10. Рисование «Кокошник». Расширение представлений о головных уборах в древней Руси.
11. Показ изготовления обрядовой куклы-закрутки. Расширение представления детей о традициях наших предков.
12. Викторина «По сказочным дорожкам». Приобщение детей к русскому фольклору.
13. Драматизация сказки «Репка». Приобщение детей к русскому фольклору.
14. Прослушивание русских народных мелодий и песен. Приобщение детей к русскому музыкальному фольклору.
15. Чтение русских народных сказок по желанию детей. Приобщение детей к русскому фольклору.
16. Русские народные подвижные игры. Приобщение детей к игровому фольклору русского народа.
18. Презентация «Защитники Отечества – от древности до наших дней». Знакомство детей с традициями русского народа. Обсуждение жизни наших предков.
III этап. Заключительный.
Оформление альбома «Русские народные традиции, творчество, культура».
Оформление альбома «Русская игрушка кукла - закрутка».
Оформление альбома «Русская кухня».
Оформление альбома «Кокошники – русский народный головной убор для девочек».
Организация выставки детских работ.
Презентация проекта.
Перспективное планирование познавательно – творческого проекта
Этапы работы | Содержание работы | Сроки |
I Подготовительный | - подбор наглядно-методической, познавательной и художественной литературы, иллюстрационного материала; - подбор материала для исследовательской и продуктивной деятельности, игрушек, мультфильмов и атрибутов для игровой деятельности; - разработка методических пособий, конспектов НОД; - ознакомление родителей с проблемой, целью и задачами проекта; - распределение заданий между участниками проекта; - опрос родителей «Что ваши дети знают о народной культуре и традициях?», «Посещаете ли Вы с детьми места, связанные с народным творчеством, русскими обычаями и промыслами?». | 1 неделя |
II Практический (основной) с детьми
«Познавательное развитие»
| - просмотр презентации: «История возникновения русской народной культуры», «Что в имени твоем сказка?», «Панорама русских обычаев»; - НОД «Рассказ-беседа по ознакомлению с народными обычаями и традициями»; - НОД «При солнышке тепло, при матушке добро»; - НОД «Дымковские игрушки: откуда к нам пришли?» - НОД «Русская матрёшка» - НОД «Кокошник» | 2-3 недели |
«Социально-коммуникативное»
| - экскурсия в музей детского сада «Знакомство с бытом русской избы»; - сюжетно-ролевые игры: «В гости к бабушке Арины»», «Уложим спать Катю в колыбельку» - ситуации: «Как у бабушки Маруси…», «Вот Ванюшкина кроватка». - беседа: «Что такое сказка?», «Чудо-мастера Руси» - просмотр презентаций: «Дымковская игрушка», «Русская Матрёшка» |
|
«Речевое развитие» | - НОД «Прогулка по фольклорным дорожкам»; - составление описательного рассказа: «Эти мудрые сказки», «Русская народная игрушка»; - придумывание сказок и разных историй о сказочных героях (домашнее задание); - рассказы по открыткам; - пословицы, поговорки, загадки; - итоговое мероприятие «В гостях у сказки». |
|
«Игровая деятельность» | - дидактические игры: «Нос, пол, потолок», «Быль или небылица», «Ждем гостей», «Узнай потешку», «Чудо узоры», «Угадай сказку»; - строительные игры: «Дом в деревни»; - игры-драматизации: русская народная сказка «Заюшкина избушка», «Репка», потешки «Как петух в печи пироги печет», «Как у бабушки Варвары». |
|
«Художественно- эстетическое развитие»
| 1. Конструирование Разный вид конструктора, использование бросового материала (проволока, коробки и др.), «Лего»: - «Домик для собачки»; - «Строительство сказочных домов»; - «Наш деревенский дворик». 2. Рисование Использование различных технологий (штамп, наброс, кляксография): - «Дымковские игрушки»; - «Матрешек русский хоровод»; - «Волшебная ложка»; - «Самовар». 3. Лепка Составление узоров и изображений из пластилина и соленого теста): - «Угощение для матрешек»; - «Козленок», - «Избушка». 4. Аппликация - «Фартук для бабушки»; «Украшу я тарелочку цветами»; - заборчик для петушка «Солнышко и тучка»; - «Роспись кокошника». Чтение художественной литературы: - русские народные сказки: «Лисичка сестричка и серый волк»; «Заяц-хваста»; «Три медведя»; «Гуси-лебеди» и другие. - пословицы, поговорки, загадки, приметы, стихи и рассказы. 5. Музыка Слушание любимых мелодий: - «Гусельки»; - «На горе-то мак»; - «А я по лугу»; - «Светит месяц»; - «Во саду ли в огороде», - «Во поле береза стояла» и другие; Организация показа сказки «Репка» для детей 2 младшей группы. Чтение стихов, потешек, закличек, пение песен. |
|
«Физическая культура»
| 1. Утренняя гимнастика: - «Как котик в гости ходил»; - «Матрешки». 2. Подвижные игры: - «У медведя во бору»; - «Гуси-лебеди»; - «Совушка сова»; - «Колпачок»; - «Мыши водят хоровод». 3. Хороводые игры: - «Галя по садочку шла»; - «Ходит Васька серенький», - «Ручеёк», - «Карусели». 4. Ходьба по массажным дорожкам: - «Веселый ручеек», - «Нарядная фантазия». |
|
«Познавательно-исследовательская деятельность» | 1. Рассматривание альбомов и иллюстраций: - «Матрешка – символ страны»; - «Народные промыслы»; - «Дымковские чудо игрушки»; - «Предметы русской избы»; - «Русская национальная одежда». 2. О чем рассказали фотографии?: - «Старый портрет»; - «На память платочек». |
|
С родителями
| 1. Беседы с родителями о важности данной проблемы. 2. Привлечение родителей к пополнению материалов для центра «Народное творчество» в группе разнообразными экспонатами. 3. Привлечение к созданию библиотеки: - приобретение книг, поиски информации о истории возникновения русской народной культуры; - создание альбома «Русская кухня»; - изготовление альбома – пословицы и поговорки, загадки и приметы, стихи и рассказы по данной теме. 4. Выполнение домашнего задания с детьми: - сочинение рассказов и сказок; - совместная творческая работа «Мастерство рук творения»; - изготовление масок для драматизации сказок. 5. Предложить консультацию: - «Народная мудрость гласит» (пословицы), - «Сказки читаем – речь развиваем!», - «Знакомьте детей с народным фольклором». 6. Создание презентаций: - «Народные игрушки», - «Знакомство детей с народным фольклором». |
|
III Заключительный | - представление презентации проекта для педагогов ДОУ и родителей; - представление центра в группе «Народное творчество» для детей других групп; - представление творческих работ детей «Красота дымки»; - выставка детско-родительского творчества «Мастерское рук творенье»; - выставка художественной библиотеки «В гостях у русской народной сказки., потешки, пестушки и песенки» - демонстрация методического продукта, созданного в процессе деятельности проекта. | 4 неделя |
Литература.
1. «Большая книга сказок» в обр. С. Кузьмина, Смоленск, «Книжный дом», 2015.
2. Борменкова Т.М. «Русский фольклор в развитии речи детей», 2018 г., изд-во «ТЦ Сфера».
3. Ветохина А.Я. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, 2015г. «ДЕТСТВО-ПРЕСС».
4. Громова О.Е. «Ознакомление дошкольников с социальным миром», 2012 г. «ТЦ СФЕРА».
5. О.Л. Князева, М.В. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуре, 2016 г. «Детство-Пресс» Санкт-Петербург.
6. Кондрыкинской Л.А. «С чего начинается Родина?», 2003 г. «ТЦ Сфера».
7. Косарева В.Н. «Народная культура и традиции», Волгоград, «Учитель», 2013.
8. Куприна Л.С. «Знакомство детей с русским народным творчеством», 2001 г. «Детство-Пресс» Санкт-Петербург.
9. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М.: Айрис-пресс, 2003.
10. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. М., «Цветной мир», 2012.
11. Бабунова Т.Н. «Наш дом Южный Урал» Программама воспитания и развития детей дошкольного авозраста на идеях народной педагогики. Челябинск «Взгляд» 2005.
12. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живём в России» средняя группа Москва 2008.
13. Комратова Н.Г. , Грибова Л.Ф. Программа по патриотическому воспитанию «Моя малая Родина» для дошкольников М.: ТЦ Сфера, 2023.
