Автор: Печкурова Т.С., учитель химии
План-конспект урока по химии в 11 классе (базовый уровень) по теме
«Аммиак. ОПБП Лабораторный опыт № 6»
Цель урока: изучение особенностей строения молекулы аммиака, его физических и химических свойств, формирование понятия о разнице между нашатырным спиртом и нашатырем.
Задачи урока:
Создание условий для формирования знаний об особенностях строения молекулы аммиака, его физических и химических свойств, формирование понятия о разнице между нашатырным спиртом и нашатырем;
Способствовать развитию умений анализировать и выражать свои чувства, анализировать качество своей работы на уроке;
Создать условия для воспитания положительного интереса к предмету.
Тип урока: комбинированный.
Материалы и оборудование: доска, учебник, рабочий лист, оборудование и реактивы для проведения лабораторного опыта.
Ход урока
Организационный этап
Приветствие! Рапортичка.
Этап формулирования темы и постановки цели урока
1. Активизация внимания: подстроенное опоздание учащейся на урок, которая «падает в обморок». Ее «приводят в чувства» при помощи нашатырного спирта.
2. Проблемный вопрос: «Нашатырный спирт и нашатырь – это одно вещество?». Учащиеся рассуждают по данному вопросом. Вопрос о различиях в строении этих веществ остается открытым, но учащиеся приходят к тому, что эти вещества связаны с аммиаком.
3. Начало работы с рабочим листом: подпись фамилии и имени, темы урока. Формулирование цели урока: в рабочем листе имеется краткий план урока, при помощи которого учащиеся формулируют цель. Озвучивание целей.
Озвучивание особенностей получения отметки на уроке.
Этап проверки уровня усвоения домашнего задания
Рабочий лист: блок 1 «Домашнее задание»
1. Прием «Крестики-нолики» (взаимопроверка)
Каждый столбец начинается вопросом, далее идут ответы. Верный ответ обводится в кружок, неверный зачеркивается крестиком. Таким образом, учащийся должен найди выигрышный путь.
Игра 1
Количество протонов в атоме фосфора равно … | Количество электронов в атоме азота равно … | Высшая степень окисления азота и фосфора равна … |
15 | 6 | +1 |
13 | 7 | +3 |
20 | 5 | +5 |
Игра 2
Какая связь в молекуле азота? | Азот является восстановителем в реакции с … | Cумма коэффициентов в уравнении Mg + N2 = ? равна … |
двойная | водородом | 6 |
одинарная | магнием | 3 |
тройная | кислородом | 5 |
Игра 3
Сколько существует аллотропных модификаций фосфора? | При нагревании фосфора вступает в реакцию с металлами, образуя … | При взаимодействии фосфора с кислородом при условиях недостатка кислорода образуется … |
4 | фосфаты | оксид фосфора (V) |
3 | фосфиды | оксид фосфора (III) |
2 | фосфиты | реакция не происходит |
2. Фронтальный опрос
1. Для чего используется белый фосфора?
2. Для чего используется красный фосфор?
3. Реакция взаимодействия азота с кислородом является эндотермической или экзотермической?
4. Температура плавления выше у белого или красного фосфора?
5. Назовите формулу калиевой селитры.
Этап изучения нового материала
Рабочий лист: блок 2 «Строение молекулы аммиака» (работа с учебником): структурная формула, химическая связь.
Рабочий лист: блок 3 «Физические свойства аммиака» (работа в парах с учебником): знаем об аммиаке, нашли в учебнике.
Физкультминутка
Рабочий лист: блок 4 «Химические свойства аммиака» + «Лабораторный опыт № 6»: объяснение учителем данной главы параграфа с написанием лабораторного опыта.
Рабочий лист: блок 5 «Нашатырный спирт и нашатырь: в чем разница?»: находят в учебнике, пишут на доске.
Этап первичной проверки уровня усвоения нового материала
Прием «Лошадь и жокей»
Таблица «Вопросы и ответы для карточек»
Вопросы | Ответы |
Какие связи в молекуле аммиака? | Три одинарные ковалентные полярные связи |
Какое агрегатное состояние, цвет, запах у аммиака? | Газ без цвета, с характерным резким запахом |
Чем обусловлены высокая температура кипения и растворимость в воде? | Образованием водородных связей как между самими молекулами аммиака, так и между молекулами воды и аммиака |
Как растворяется аммиак в воде? | Аммиак хорошо растворяется в воде |
Какие свойства проявляет аммиак при взаимодействии с кислотами и водой? | Основные свойства |
Какую среду имеют водные растворы аммиака? | Щелочная среда |
В какой цвет окрашивает водный раствор аммиака фенолфталеин? | Малиновый |
Что собой представляют соли аммония? | Твердые кристаллические вещества |
В реакциях с каким веществом аммиак проявляет восстановительные свойства? | С кислородом |
Какая реакция является качественной на обнаружения ионов аммония? | Взаимодействие солей аммония со щелочами при нагревании |
Формула нашатырного спирта | NH3*H2O |
Формула нашатыря | NH4Cl |
Этап закрепления изученного материала (самопроверка + проверка учителем выборочно)
Рабочий лист: блок 6 «Найди ошибку»
Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
Формула аммиака NH3. В его молекуле имеютсятри одинарные ковалентные полярные связи. Аммиак – бесцветный газ с характерным резким запахом.
Задание 2. Продолжите уравнение.
NH3 + H2O = NH3*H2O
4NH3 + 3O2 = (t) 2N2 + H2O
NH4Cl + NaOH = (t) NaCl + NH3 +H2O
Задание 3. Что представлено на рисунке? (нашатырь)
Задание на 10 баллов. Определите химическую формулу соединения, в котором массовые доли азота, водорода, серы и кислорода соответственно равны 12,17 %, 4,35 %, 27,83 %, 55,65 % (оформить только решение).
Этап подведения итогов
Учитель выборочно выставляет отметки по итогам проверки задания по закреплению материала, а также с учетом балла за проверку уровня усвоения домашнего задания и активной работы на уроке.
Этап рефлексии
Прием «Пазлы»
Каждый учащийся получает пазл, на котором отвечает на вопросы «Как ты себя чувствуешь?», «Достиг ли ты своей цели на уроке?», «Были ли какие-то трудности во время урока?». Далее учащиеся выходят к доске и клеят пазлы к доске в единый пазл, озвучивают (при желании) написанное.
Учитель подводит итог.
Домашнее задание
Параграф 36, номер 3 + стр. 203-204 самостоятельный разбор «Получение аммиака» + сообщение по темам «Применение аммиака», «Применение солей аммония» (по желанию)
Рабочий лист
.png)
