Консультация для родителей «Развиваем – играя и познавая».
Не раз приходилось замечать проходя мимо гуляющих мам с ребятишками слышать: «не трогай, будишь грязный», «выброси быстро «кака», «не обсыпайся песком», «не трогай палку» и т.д. Ребенок начинает капризничать , у мамы портиться настроение и прогулка заканчивается не успев начаться. Не всегда запрет это хорошо. Иногда запрещая, мы не задумываясь лишаем ребенка развития. А ведь ребёнок должен попробовать песок на ощупь, должен попробовать пересыпать его из формочки в формочку, и камень бросить и маленький найти , и по луже похлопать, так он знакомиться с окружающим миром. А если еще мама все ощущения и действия будет проговаривать, то такая прогулка точно быстро не закончиться.
Хочется отметить высказывания выдающихся людей
“Рука является вышедшим наружу головным мозгом”. И.Кант
“...кончики пальцев рук – это второй мозг”. ЙосироЦуцуми
“...движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали ее развитию”. В. М.Бехтерев
“…речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук”. Д.Селли
Мелкая моторика рук отвечает не только за речь, но и взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, говорить научиться без особого труда, речь будет развиваться правильно. Дошкольник с низким уровнем развития мелкой моторики быстро утомляется. Его внимание быстро рассеивается, появляется чувство тревоги. Поэтому правильное методическое развитие движение пальцев и кисти рук стимулирует речевое развитие ребенка.
Основные этапы развития моторных навыков руки
2-3 месяца: ребенок изучает мир своими руками, он разглядывает их , тянется за предметами и игрушками, хватает себя и вас за пальчики. И это не просто игра, это первые шаги в развитии моторики.
3-6 месяцев: направляет руки ко рту, следит за движением рук.
8-12 месяцев: перекладывает предмет из одной руки в другую, может положить ложку в чашку, кубики в коробку, ребёнок берет мелкий предмет двумя пальцами (кончиком большого и указательного пальцев «пинцетный захват»
10-13 месяцев: ребенок повторяет действия взрослого
11-14 месяцев: ребёнок пытается рисовать «каракули»
12-18 месяцев: ребёнок переворачивает все сразу страницы книги, хорошо держит чашку и ложку
13-18 месяцев: ребёнок ставит кубик на кубик
14-16 месяцев: ребёнок умеет соединять предметы, откручивать мелкие винтовые крышки под контролем зрения
17-20месяцев: ребёнок ставит 3 кубика друг на друга, держит два предмета в одной руке
17-24месяцев: ребёнок схватывает движущийся предмет
18-24 месяцев: ребёнок опускает мелкий предмет в маленькое отверстие, разрывает бумагу
20-24 месяцев: ребёнок пытается остановить катящийся мяч, нанизывает на шнур большие бусины
21-24 месяцев: ребёнок переливает жидкость из одной емкости в другую
2-3 года: открывает ящик и опрокидывает его содержимое, играет с песком и глиной, открывает крышки, использует ножницы, красит пальцем, рисует черточки
3-4 года: держит карандаш, обводит контур, собирает и строит постройки из 9 кубиков
4-5лет: рисует карандашами, раскрашивает простые формы, складывает бумагу боле чем один слой, определяет предметы в мешке на ощупь, лепит из пластилина, шнурует ботинки, рисует человека (изображая от 2 до 3 частей его тела)
5-6 лет: аккуратно вырезает картинки, пишет буквы и числа, дополняет недостающие детали к картинке, бьет молотком по гвоздю, воспроизводит геометрические фигуры по образцу (и без образца)
еселых заданий для детских пальчиков (для детей 5-6 лет)
составление цепочки из 5-10 канцелярских скрепок разного цвета
нанизывание крупных бусин, пуговиц на шнурок.
сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса)
застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков
завинчивание и отвинчивание крышек у пузырьков, баночек
доставание бусинок ложкой из стакана
наматывание нитки на катушку и сматывание её в клубок
стирание ластиком нарисованных предметов
комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать в ладонь, используя пальцы этой руки)
прикрепление бельевых прищепок к натянутой верёвке
перебирание бусин на четках одновременно двумя руками на встречу друг другу и обратно
нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне» с горохом и фасолью (в пластиковых ведрах или тазиках)
сжимание и разжимание эспандера
игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами
Развивать мелкую моторику рук очень просто! Желаю удачи!
