Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №40 «Радость»
отдела образования и молодежной политики
города Новочебоксарск
Непосредственная образовательная деятельность по ФЭМП
«На помощь к зайцу»
Образовательная область «Познавательное развитие»
во второй группе раннего возраста
Воспитатель: Айнетдинова З.М.
Новочебоксарск, 2025 год.
Задачи:
закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять в их назывании;
закреплять основные цвета;
закреплять навык обследования геометрических форм приемом обследования и накладывания;
развивать мелкую моторику, умение отвечать на вопросы воспитателя;
воспитывать любознательность, навыки сотрудничества в игре.
Материалы: игрушка-зайчик, блоки - Дьенеша, картинки с изображением машины из фигур на каждого ребенка, рули.
Ход
Дети получают звуковое сообщение.
Ребята,пришло сообщение,послушайте. «Дорогие ребята! Приглашаю вас в лес. Мне нужна ваша помощь.»
Хотите отправиться к зайцу?
А как к нему попасть,на чем можно отправиться?(на машине)
Давайте построим машину из фигур. Поможет нам - вот эта картина. (показывает картину с изображением машины из фигур)
Д/и «Построй машину из фигур»
Построим машину на картинке ,накладывая каждую фигуру на свое изображение.
Дети делают самостоятельно машины, кому нужна помощь -помогает воспитатель.
Возьмите рули,отправляемся к зайчику.
Подвижная игра «Машина». Дети под музыку «Машина» ходят по кругу, когда музыка выключается должны остановиться.
Встречает детей зайчик.
- Я пригласил в гости мишку и ежика. Хотел угостить их пряниками. Мишка любит квадратные пряники ,а еж - круглые .А у меня они все перемешались. Помогите разложить их в подносы : мишке - квадратные ,ежу -круглые.
Дети раскладывают. Воспитатель первый раскладывает по подносам , сопровождая действия речью.
Посмотрите, квадратный пряник я положу в поднос мишке, а круглый - ежику .
Теперь вы разложите по подносам. (Дети выполняют задание.)
Вот мы и помогли зайчику: мишке положили квадратные пряники, ежику - круглые.
Зайчик радуется, улыбается.
А сейчас пора возвращаться в группу. Сели в машины и поехали.
Дети берут рули и под музыку «отправляются» в группу.
Заключительная часть.
Где мы были?
Кому помогали? Как мы помогли зайчику?
