Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию:
Рассматривание картины «Труд в огороде» в разновозрастной группе компенсирующей направленности
со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития
Воспитатель:
Макарова Л.А.
р.п. Приютово, 2025г
Цель: расширение знаний детей о труде людей весной на огороде, в поле
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
-расширять представления об орудиях труда;
-систематизировать знания о процессе посадки;
-формировать умение рассматривать и составлять по картине рассказ;
Коррекционно-развивающие задачи:
-развивать диалогическую речь,отвечать на вопросы воспитателя.
-развивать общую и мелкую моторику. -развивать мыслительную деятельность в результате выполнения заданий, разгадывания загадок.
Коррекционно-воспитательные задачи:
-воспитывать положительное отношение к труду, интерес к сельскохозяйственной трудовой деятельности.
Методы и приёмы: игровые, наглядные, словесные, практические.
Интеграция образовательных областей:
речевое развитие:
-формировать умение отвечать на заданный вопрос, четко и внятно произносить слова.
познавательное развитие:
-продолжать расширять детский кругозор.
-способствовать формированию у детей познавательного интереса.
социально-коммуникативное развитие:
-формировать умение участвовать в играх;
физическое развитие:
-сохранять и укреплять здоровье, применяя здоровьесберегающие технологии;
Предварительная работа: беседы по теме, чтение стихов, рассматривание иллюстраций.
Обогащение активного(пассивного) словаря
Существительные: лопата, грабли, лейка, веник, ведро. Прилагательные: садовые, железные, пластмассовые.Глаголы: собирать, копать, подметать, поливать, носить, сгребать, убирать.
Материалы и оборудование:
мультимедийное сопровождение «Труд людей весной в огороде, в саду, в поле», иллюстрации с изображением орудий труда, необходимых при работе на огороде, картина «Труд в огороде», счетные палочки; геометрические фигуры из бумаги.
Ход организованной образовательной деятельности
I.Организационный момент
Воспитатель:
К солнышку руки мы потянули,
Лучик мы взяли и к сердцу прижали,
Мы улыбнулись, гостям лучик дали,
Здравствуйте, гости, мы вас всех ждали!
Вводная часть.
Введение в тему:
Воспитатель: Вот и наступила весна. Сегодня на занятии мы будем говорить о труде в саду и огороде весной.
Давайте, вспомним, что изменилось в природе? (ответы детей) В это время года у людей много работы. Отгадайте, пожалуйста, загадку, о чем она?
Там морковка, там капуста,
там клубничкой пахнет вкусно.
И козла туда, друзья,
нам пускать никак нельзя.
Воспитатель: Правильно, это огород. У кого, ребята, есть огород? Кто из вас любит трудиться на огороде? Какую работу люди выполняют на огородном участке весной, чтобы вырастить хороший урожай? (ответы детей)
Воспитатель: - Мы живем в местности, где довольно долгая и холодная зима и теплое лето. Но лето недостаточно долгое, чтобы все овощи успевали созреть. Что же строят на огородах для более быстрого роста и созревания овощей? Послушайте:
На даче у бабушки домик стоит,
прозрачною пленкою сверху накрыт.
Но бабушка с дедушкой в нем не живут,
в домике том помидоры растут.
Что б ни случилось с погодой весной,
домик укроет и в холод, и в зной.
(Парник, теплица)
Воспитатель: А еще какие верные друзья - помощники есть у человека на огороде, кроме парников и теплиц, вы узнаете, отгадав загадки.
«Отгадай загадки» (с демонстрацией иллюстраций).
1. Проползла во двор змея черная и длинная,
Огород наш поливала, на работе не зевала. (шланг)
2. Смастерили из досок и надели поясок,
И хранит посуда эта с грядки собранное лето. (бочка)
3. Два братца пошли в речку купаться.
Один купается, другой на берегу дожидается.
На речку идут – пляшут, а с речки идут – плачут. (ведра)
4. Стоят в один ряд острые цап-царапки.
Удобно сгребать ими мусора охапки. (грабли)
5. Из железа тучка, а у тучки – ручка.
Эта тучка по порядку обошла за грядкой грядку. (лейка)
6. Землю копала, грядки ровняла,
Ручейки прорывала и ничуть не устала. (лопата)
Физминутка
Огород у нас в порядке-
Мы весной вскопали грядки.
Мы рыхлили огород,
Поливали огород.
После тяжкого труда,
Надо посидеть всегда.
Воспитатель: - А теперь я вам предлагаю из счетных палочек выложить инструмент, которым чаще всего приходится работать в огороде (ЛОПАТА)
Дидактическая игра «Выложи из палочек инструменты»
Выкладывают из палочек контуры лопаты.
В: Ребята, давайте немного отдохнем и поиграем в хороводную игру «Огород».
Воспитатель: Ребята мы с вами поговорили про огород, и сказали, что в огороде растут овощи. А скажите мне, как называется место, где растут фруктовые деревья и ягодные кустики. (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, это сад. А весной в саду люди что делают, как вы думаете? (Вместе с детьми по картинкам составляют рассказ о труде в саду)
Воспитатель: Мы с вами вспомнили, что в саду растут фрукты и ягоды. Я предлагаю вам поиграть в игру «Собери картинку из частей»
Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на стульчики и послушайте дальше. Кроме огорода у людей много работы и на поле. Давайте с вами вспомним, какая работа у людей в полях? Есть большие поля, где люди выращивают пшеницу, рожь. Как только с полей сходит снег, на них тоже начинаются весенние работы. Чем же вскопать такое поле? Сейчас я вам подскажу:
Едет конь стальной, рычит,
Сзади плуги волочит.
(Трактор)
Воспитатель: Людям надо успеть, пока не пересохла почва посеять семена хлебных и овощных растений.
Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем трактор из геометрических фигур.
Ребята проходят за столы, у каждого лежат геометрические фигуры
Воспитатель: Скажите пожалуйста какие геометрические фигуры у вас лежат (квадрат, прямоугольник, круг.)
Дети выкладывают по образцу.
Воспитатель: Какие вы ребята молодцы, у вас такие красивые тракторы.
III. Заключительная часть. Итог.
Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?
- Что вы запомнили?
- Работать – это хорошо?
- А вы будете помогать взрослым весной в огороде и в саду?
Рефлексия.Если вы справились со всеми заданиями легко, возьмите весёлый смайлик, если вам было трудно – грустный.
