Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию:

Рассматривание картины «Труд в огороде» в разновозрастной группе компенсирующей направленности

со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития

Воспитатель:

Макарова Л.А.

р.п. Приютово, 2025г

Цель: расширение знаний детей о труде людей весной на огороде, в поле

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

-расширять представления об орудиях труда;

-систематизировать знания о процессе посадки;

-формировать умение рассматривать и составлять по картине рассказ;

Коррекционно-развивающие задачи:

-развивать диалогическую речь,отвечать на вопросы воспитателя.

-развивать общую и мелкую моторику. -развивать мыслительную деятельность в результате выполнения заданий, разгадывания загадок.

Коррекционно-воспитательные задачи:

-воспитывать положительное отношение к труду, интерес к сельскохозяйственной трудовой деятельности.

Методы и приёмы: игровые, наглядные, словесные, практические.

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие:

-формировать умение отвечать на заданный вопрос, четко и внятно произносить слова.

познавательное развитие:

-продолжать расширять детский кругозор.

-способствовать формированию у детей познавательного интереса.

социально-коммуникативное развитие:

-формировать умение участвовать в играх;

физическое развитие:
-сохранять и укреплять здоровье, применяя здоровьесберегающие технологии;

Предварительная работа: беседы по теме, чтение стихов, рассматривание иллюстраций.

Обогащение активного(пассивного) словаря
Существительные: лопата, грабли, лейка, веник, ведро. Прилагательные: садовые, железные, пластмассовые.Глаголы: собирать, копать, подметать, поливать, носить, сгребать, убирать.

Материалы и оборудование:

мультимедийное сопровождение «Труд людей весной в огороде, в саду, в поле», иллюстрации с изображением орудий труда, необходимых при работе на огороде, картина «Труд в огороде», счетные палочки; геометрические фигуры из бумаги.

Ход организованной образовательной деятельности

I.Организационный момент

Воспитатель:

К солнышку руки мы потянули,

Лучик мы взяли и к сердцу прижали,

Мы улыбнулись, гостям лучик дали,

Здравствуйте, гости, мы вас всех ждали!

Вводная часть.

Введение в тему:

Воспитатель: Вот и наступила весна. Сегодня на занятии мы будем говорить о труде в саду и огороде весной.

Давайте, вспомним, что изменилось в природе? (ответы детей) В это время года у людей много работы. Отгадайте, пожалуйста, загадку, о чем она?

Там морковка, там капуста,

там клубничкой пахнет вкусно.

И козла туда, друзья,

нам пускать никак нельзя.

Воспитатель: Правильно, это огород. У кого, ребята, есть огород? Кто из вас любит трудиться на огороде? Какую работу люди выполняют на огородном участке весной, чтобы вырастить хороший урожай? (ответы детей)

Воспитатель: - Мы живем в местности, где довольно долгая и холодная зима и теплое лето. Но лето недостаточно долгое, чтобы все овощи успевали созреть. Что же строят на огородах для более быстрого роста и созревания овощей? Послушайте:

На даче у бабушки домик стоит,

 прозрачною пленкою сверху накрыт.

Но бабушка с дедушкой в нем не живут,

 в домике том помидоры растут.

Что б ни случилось с погодой весной,

домик укроет и в холод, и в зной.

(Парник, теплица)

Воспитатель: А еще какие верные друзья - помощники есть у человека на огороде, кроме парников и теплиц, вы узнаете, отгадав загадки.

«Отгадай загадки» (с демонстрацией иллюстраций).

1. Проползла во двор змея черная и длинная,

Огород наш поливала, на работе не зевала.   (шланг)

2. Смастерили из досок и надели поясок,

И хранит посуда эта с грядки собранное лето.    (бочка)

3. Два братца пошли в речку купаться.

Один купается, другой на берегу дожидается.

На речку идут – пляшут, а с речки идут – плачут.  (ведра)

4. Стоят в один ряд острые цап-царапки.

Удобно сгребать ими мусора охапки.  (грабли)

5. Из железа тучка, а у тучки – ручка.

Эта тучка по порядку обошла за грядкой грядку. (лейка)

6. Землю копала, грядки ровняла,

Ручейки прорывала и ничуть не устала.      (лопата)

Физминутка

Огород у нас в порядке-

Мы весной вскопали грядки.

Мы рыхлили огород,

Поливали огород.

После тяжкого труда,

Надо посидеть всегда.

Воспитатель: - А теперь я вам предлагаю из счетных палочек выложить инструмент, которым чаще всего приходится работать в огороде (ЛОПАТА)

Дидактическая игра «Выложи из палочек инструменты»

Выкладывают из палочек контуры лопаты.

В: Ребята, давайте немного отдохнем и поиграем в хороводную игру «Огород».

Воспитатель: Ребята мы с вами поговорили про огород, и сказали, что в огороде растут овощи. А скажите мне, как называется место, где растут фруктовые деревья и ягодные кустики. (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это сад. А весной в саду люди что делают, как вы думаете?  (Вместе с детьми по картинкам составляют рассказ о труде в саду)

Воспитатель: Мы с вами вспомнили, что в саду растут фрукты и ягоды. Я предлагаю вам поиграть в игру «Собери картинку из частей»

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на стульчики и послушайте дальше.  Кроме огорода у людей много работы и на поле. Давайте с вами вспомним, какая работа у людей в полях? Есть большие поля, где люди выращивают пшеницу, рожь. Как только с полей сходит снег, на них тоже начинаются весенние работы. Чем же вскопать такое поле? Сейчас я вам подскажу:

Едет конь стальной, рычит,

Сзади плуги волочит.

(Трактор)

Воспитатель: Людям надо успеть, пока не пересохла почва посеять семена хлебных и овощных растений.

Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем трактор из геометрических фигур.

Ребята проходят за столы, у каждого лежат геометрические фигуры

Воспитатель: Скажите пожалуйста какие геометрические фигуры у вас лежат (квадрат, прямоугольник, круг.)

Дети выкладывают по образцу.

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы, у вас такие красивые тракторы.

III. Заключительная часть. Итог.

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Что вы запомнили?

- Работать – это хорошо?

- А вы будете помогать взрослым весной в огороде и в саду?

Рефлексия.Если вы справились со всеми заданиями легко, возьмите весёлый смайлик, если вам было трудно – грустный.