Планирование воспитательно-образовательной работы
Тема недели: «День защитника отечества»
Цель:Продолжать знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.
Понедельник
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро 7.00 – 9.00 | Утренняя гимнастика. Цель:Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности; создать бодрое, жизнерадостное настроение. Беседа со всеми детьми: на тему «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Д/у «Назови профессию». формировать граммат. строй речи. Упражнять детей в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик). | «Кораблик» из бумаги -упражнять в рисовании по трафарету и вырезании, в аккуратном обращении с ножницами – Муштарий, Назирбек,Соня | Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Защитники Земли русской» -способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам | Предложить папам и дедушкам рассказать о своей службе в армии, показать фотографии. | |
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 09.35-10.00 | 1. Познавательное развитие по приобщениюк социокультурным ценностям «Наша армия» Цель:Дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества»; Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники).Воспитывать гордость за наших воинов.О.В. Дыбина Стр.37 | ||||
Музыка по плану специалиста | |||||
Прогулка 10.30-12.15 | Наблюдение за изменениями на участке детского сада - научить наблюдать за изменениями вокруг нас в связи с оттепелью. Худ.слово: Повторяем стихи и движения танцев к празднику. | Индивидуальная работа П.игра «Мы - следопыты формировать умение использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры.(Артем,Женя,Мира) | П/ игры «Бездомный заяц», «Лохматый пес» - умение выполнять действия по сигналу воспитателя. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. . | Выносной материал: лопаты, ведра Самостоятельная игровая деятельность | |
12.15 – 15.00 | Прием пищи закрепить правила поведения за столом; учить обращаться друг к другу с просьбой о передаче хлеба или салфетки Дежурство по столовой. Цель: учить правильно накрывать на стол | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном | Чтение перед сном:С. Воронин «Воинственный Жако» | ||
Вторая половина дня 15.00 – 16.30 | Гимнастика после сна. Способствовать становлению интереса детей к правилам здоровье- сберегающего поведения. Оригами «Самолет» - развитии воображения, мелкой моторики рук. Художественно эстетическое развитие Рисование по плану Ирины Анатольевны | ||||
Прогулка 16.30 – 18.45 | Подвижные игры «Ловишки», «Вороны и гнезда». Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. Наблюдение за сезонными изменениями в природе.Беседа о безопасном поведении на улице. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы
Вторник
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро 7.00 – 9.00 | Утренняя гимнастика. Цель:Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности;создать бодрое, жизнерадостное настроение. Беседас детьми на тему «Защитники Родины»: что такое Отечество? (Родина) Какое имя у нашей Родины: Россия, Русь. Что такое Родина?. | Индивидуальная работа: с Дашей.П и Артемием. Д/И «Какая техника кому нужна» Цель: закрепить знания об орудиях труда. | В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.35 09.55-10.00 | Познавательное развитие (ФЭМП).Занятие 27 | ||||
Физическая культура по плану специалиста | |||||
Прогулка 10.30-12.15 | Наблюдение за снегоуборочной машиной Цель: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ. | Индивидуальная работ: упражнять в прыжках с места на двух ногах и на одной поперемен-но Цель: воспитание ловкости, выносливости, умения прыгать пружиня на месте. Амина, Масим,Даня, Алиса Труд.поручения. сбор мусора на участке. Цели: воспитывать у детей желание помогать взрослым. | Исследовательская деятельность Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия. П/И: «Самолёты». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу,ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Самостоятельные игры с выносным материалом. | ||
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00 | Прием пищи закрепить правила поведения за столом; учить обращаться друг к другу с просьбой о передаче хлеба или салфетки Дежурство по столовой. Цель: учить правильно накрывать на стол | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | ||
Вторая половина дня 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Пальчиковая гимнастика«Наша армия». (Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки). Аты-баты, аты-баты! На парад идут солдаты! Вот идут танкисты, Потом артиллеристы, А потом пехота - Рота за ротой! | Д/У «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т.д.) | Стр./и «Самолёты, вертолёты, ракеты, космические станции» Цель: расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении формировать представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка 16.30 – 18.45 | Наблюдение за транспортом. Цель : закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте. П/И по желанию. Худ.слово: повторяем стихи к празднику. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Среда.
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро 7.00 – 9.00 | Утренняя гимнастика. Цель:Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности;создать бодрое, жизнерадостное настроение. Беседасо всеми детьми: «Могут ли женщины служить в армии?» Цель: Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии, их обще-ственной значимости. Рассматриваниекартин с изображением видов военной техники, беседа по ним.Собираем разрезные картинки: танк и самолёт. | Индивидуальные работа упражнять в умении составлять небольшой рассказ из 3 – 4 предложений, отражающий содержание картины, по тематической теме Анна,Гумай Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: Познакомить детей с военной техникой. Учить описывать виды транспорта, сравнивать их. | Рассматривание иллюстраций по теме «Военные древней Руси» Цель: формировать представление, как менялись военные по прошествии времени. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50 | Художественно - эстетическое развитие Пластилинография « Танк» Цель: научить использовать в работе нетрадиционную технику рисования – пластилинографию. | ||||
Прогулка 10.30-12.15 | Наблюдение за играми детей старшей группы. Цель. Продолжить наблюдение за детьми; выяснить, какими видами спорта онизанимаются. | Индивидуальная работа: П/ И «По узенькой дорожке Цель: уметь сохранять равновесие | Исследовательская деятельность Поискать на участке детского сада следы птиц. Находить их отличия друг от друга | Труд:Помочь вынести игрушки для игр на участке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. П/И «Скорая помощь». Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным | |
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00 | Прием пищи закрепить правила поведения за столом; учить обращаться друг к другу с просьбой о передаче хлеба или салфетки Дежурство по столовой. Цель: учить правильно накрывать на стол | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | Чтение стихотворения Е. Серовой “Не терпит мой папа безделья и скуки” | ||
Вторая половина дня 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по мас- сажным дорожкам. Игровое упражнение «Бравые солдаты» цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий. | Ситуативный разговор «Кто стучится в дверь ко мне» - обсуждение поведение ребенка, воспитывать адекватное поведение в данной ситуации. | Внесение настольно- печатной игры «Пазлы - профессии». С/р игра «По морям, по волнам»». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами, пользоваться предметами – заместителями. . | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка 16.30– 18.45 | Наблюдения за вечерним небом Цель: продолжать формировать умение видеть прекрасное. П/И «Ловишки-перебежки», «Снег – метель - вьюга». Цель: развивать двигательную активность… | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Четверг.
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро 7.00 – 9.00 | Беседа со всеми детьми: «Папы – вы наши защитники» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; Учить детей составлять описательный рассказ . Развивать речь, воспитывать желание читать стихи; | Индивидуальная работа Составление рассказа «Я и мой папа». Цели: воспитывать доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека Саша,Никита,Даша.К | Самостоятельное использование спортивного оборудования. Цель: учить детей находить занятия по интересам, взаимодействовать парами. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 09.30-9.50 | Конструирование .Подарок папе ко дню защитника отечества. Конспект Хариной.И.А | ||||
Музыка по плану специалиста. | |||||
Прогулка 10.30-12.15 | Наблюдение за оттепелью Цель:выявить свойства снега во время оттепели: липкий, мокрый; подвести к выводу о связи свойств снега с температурой воздуха; продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с понятием «оттепель». | Индивидуальная работа с Алвиной, и Назирбеком «Брось за флажок». Цели: развивать глазомер. Д/И “Кто больше знает военных профессий” Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. | Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре | ||
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00 | Навыки культурной еды. Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. Дежурство по столовой. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | Чтение художественной литературы А.Барто «На заставе» | ||
Вторая половина дня 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Заучивание стихотворения Н. Радченко «Шёл трамвай по улице…» | Индивидуальная работа Упражнять в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память. | СРИ «Мы – военные шоферы» Цели: Создать условия для игры: Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам; воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины. Игровая ситуация «Наводим порядок в группе быстро, как солдаты» Цель: приучать соблюдать в группе порядок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Прогулка 16.30– 18.45 | Наблюдение за прохожими: кто во что одет, как меняется одежда в связи с погодой. Трудовая деятельность :уборка инвентаря после игр.Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.Подвижные игры:«Воробушки и кот».Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;быть осторожными. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Пятница
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро 7.00 – 9.00 | Утренняя гимнастика. Цель:Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности;создать бодрое, жизнерадостное настроение. БеседаОбобщение темы недели. Кто ,что запомнил. Настольно - печатные игры. «Сложи картинку». Цель: развивать умения из частей составлять целое. | Индивидуальная работа сдежурными по столовой Аней Сашей., Цель: напомнить, что перед дежурством нужно помыть руки с какой стороны лежат ложки, о постановки на стол салфетницы. | Строительная игра предложить детям построить из мелкого строительного материала «Застава». Цель.: продолжать учить детей обыгрывать постройки, а после убирать всё на место аккуратно. . | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.35 09.55-10.00 | Экологическое воспитание: «Огород на окне» Опытно -экспериментальная деятельность. Сажаем семена разных растений. (почва ,семена ,лейки с водой .Обобщаем знания о почве и воде. | ||||
Физическая культура по плану специалиста | |||||
Прогулка 10.30-12.15 | Наблюдение за снегопадом и расчистка дорожек. Цели: формировать представление о свойствах снега; какую форму имеют снежинки в зависимости от состояния погоды; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить слуховое восприятие речи, чувство прекрасного. | Индивидуальная работаД/И с мячом «Бывает – не бывает» Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость. (Вадим.., Амина) | Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. П/и «Воробышки и кот». Цель: развитие движений согласно правилам игры. Самостоятельные игры с выносным материалом. | ||
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00 | Навыки культурной еды. Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. Дежурство по столовой. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | Чтение по выбору детей | ||
Вторая половина дня 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по мас- сажным дорожкам. Пальчиковая игра «23 февраля» Подарите мне фуражку,/Ритмичное касание одинаковых пальцев обеих рук, начиная с большого/ Сапоги и автомат./Разводить одинаковые пальцы, начиная с больших/ Стану воином отважным/Сжимание рук в кулаки/ Защищать вас буду рад./Пальцы сцепить в замок/ . | Отгадывание загадок на тему: «Военные профессии». Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей. | С/Р игра «Военный госпиталь». Цель::Развивать у детей интерес и уважение к профессии военного врача. Воспитывать культуру общения. | ||
Прогулка 16.30– 18.45 | НаблюденияСравнение погоды утром и вечером. Самостоятельные игры. П.И. «Пятнашки», «Не замочи ноги»- закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
