Конспектзанятия по формированию экологических представлений в старшей группе по теме: «Маленькие помощники»
Цель: расширять представления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, жук, божья коровка), внешнем виде, строении тела, особенностях развития. Дать детям знания о том, что в природе нет вредных насекомых и пресмыкающихся, все они нужны. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Развивать художественно-творческие навыки.
Предварительная работа: чтение художественной литературы (В. Бианки «Как муравей домой спешил»), рассматривание картинки, фото, иллюстрации в книгах на тему «насекомые», наблюдать за насекомыми на прогулке (бабочки, муравьи, жуки), рисование насекомых.
Материалы: проектор, ноутбук, «Насекомые» (презентация), загадки.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, на нашем занятии тему озвучите вы, а не я. Я вам сейчас загадаю загадки, а ответы этих загадок и будет тема нашего занятия.
Воспитатель:
На цветок пахучий
Сел цветок летучий,
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, -
он вспорхнул и улетел! (Бабочка)
На ромашку у ворот,
Опустился вертолет -
Золотистые глаза.
Кто же это? (Стрекоза)
Чернокожий карапуз,
Не по росту тянет груз. (Муравей)
Домовитая хозяйка,
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела)
Какая коровка, скажите, пока,
Ещё никому не дала молока? (Божья коровка)
Этот увалень лохматый,
Злюка тощая такая,
Сладкоежка полосатый,
Надо мной весь день летает,
Опускает хоботок,
И ужалит ненароком,
В распустившийся цветок. (Шмель)
Воспитатель:Ребята, а скажите, как назвать одним словом бабочку, стрекозу, жука, муравья, пчелу, божью коровку и шмеля? Кто это? (Правильно, это насекомые)
Воспитатель: А что же общего у всех насекомых?
(дети - Голова, грудь, брюшко, 6 ног)
Воспитатель: Насекомые - это самая многочисленная группа живых существ. Наш маленькие помощники. Зоологам известно много разных видов насекомых, и с каждым годом ученые распознают все больше и больше этих существ. Осенью, когда наступают холода, все насекомые прячутся под листву, в кору деревьев, зарываются в землю.
-Ребята, а вы знаете, в природе существуют вредные и полезные насекомые. Вредные насекомые - переносчики болезней животных и человека, а полезные - опыляют растения, дают продукты и сырье.
Например, пчела-труженица не только дарит целебные и уникальные по своему составу продукты, но и опыляет растения, способствуя продолжению жизни на Земле. Муравьи в огромных количествах уничтожают разнообразных гусениц, жуков и прочих вредителей. Так что их можно назвать лесными санитарами.
А вот ребята, мухи приносят вред человеку, потому что являются переносчиками заразных болезней. Что, касаясь другого представителя насекомых – вредителей тли, то они часто наносят довольно значительный вред фруктовым деревьям, овощам и зерновым культурам. Они высасывают, все соки из растения и впоследствии оно увядает и, в большинстве случаев, погибает.
Воспитатель: Давайте мы сейчас с вами закрепим наши знания в игре. (Проводится игры).
Д/и «Найди где растет», «Полезные и вредные насекомые» (интерактивный стол).
Слева и справа в ряд стоят стульчики, на полу лежат карточки с изображением насекомых по количеству детей. Воспитатель предлагает каждому ребенку взять по одной карточке. Ребята, Наши насекомые заблудились и ищут дорогу домой. Давайте мы им поможем. Каждый возьмет по одному насекомому и отведет их к своим домикам. А теперь будьте внимательны! Слева от меня расположены домики для полезных насекомых, а с правой стороны для вредных. Приступайте к заданию (под веселую музыку). Проводится итог задания, ведется опрос 3-4 детей о вреде или пользе своего насекомого.
Физкультминутка
Шла сороконожка
(Дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня ноги)
По сухой дорожке,
Вдруг закапал дождик
Кап - кап – кап!
(Дети останавливаются и приседают)
- Ой, промокнут сорок лап!
- Насморк мне не нужен
(Дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи)
- Обойду я лужи!
- Грязи в дом не принесу,
(Дети останавливаются, трясут одной ногой)
- Каждой лапкой потрясу!
(Трясут одной ногой)
- И потопаю потом
(Дети топают ногами)
- Ой, какой от лапок гром!
Речевая Игра «Насекомые-малютки»
-Ребята, давайте сейчас представим, что мы с вами оказались в лесу (Звучит музыка «Звуки природы») и встретили очень маленьких насекомых – малюток. Давайте назовем их ласково.
Это не комар, а комарик.
Это не пчела, а пчелка.
Это не жук, а жучок.
Это не муравей, а муравьишка.
Это не паук, а паучок.
Это не муха, а мушка.
Это не стрекоза, а стрекозка.
Рисование «Украсим крылья бабочки».
-Ребята, к нам на полянку прилетели бабочки, но они какие-то грустные. Давайте сделаем их яркими, веселыми, красочными. Приступаем к работе!
Молодцы! Теперь наши бабочки могут полететь на свои полянки!
(Организуется выставка работ).
Подведение итогов
-Что нового вы сегодня узнали на нашем занятии? А кому мы сегодня помогли найти свои домики? Какую пользу приносят насекомые? А какой вред приносят насекомые? И последнее, какое насекомое вам нравится больше всего и почему?
