Подготовила воспитатель Панфилова И.Н.
Конспект выступления
«Использование элементов говорящей стены в организации» воспитательно – образовательного процесса в раннем возрасте».
Говорящая стена – инструмент, который позволяет необычным образом
изменить развивающую предметно - пространственную среду ДОУ в
своеобразный живой экран.
Работа с «Говорящей стеной» начинается с нового для детей
материала. На непосредственной образовательной деятельности по подгруппам знакомимдетей раннего возраста с темой, размещаем наглядный материал, пособия.. Применяя наглядные, словесные,
проблемно - поисковые методы показываем, как можно использовать материал на говорящей стене. Дети всамостоятельной деятельности под наблюдением взрослого имеют возможность действовать сматериалом, играть, исследовать. Используем игровые приёмы, когда геройпросит помощи в создавшейся ситуации. Дети ищут решение с помощью педагога. При работе со стеной педагог может делить детейпо группам, также работа со стеной может проводиться индивидуально.
На уровне глаз детей размещается разнообразная информация в
доступной для детей форме, фотографии, выставки рисунков,
поделок. Говорящая стена может включать много элементов. Центральную
часть стены может занимать магнитная доска. Вокруг доски на стене можно
закрепить прищепки, липучки, кармашки. На прищепки
подвешиваются картинки, работы воспитанников. Такой
способ организации пространства стены позволяет педагогу разместить
больше информации, что повышает развивающий потенциал игр и
занятий.
Все элементы стены сделаны из материалов разной фактуры. При желании
ребенок может внести «изменения» в развернутый на стене игрушечный
мир: перевесить фрукты на дереве или пересадить птичек.
Главное преимущество «Говорящей стены» в том, что дети могут
самостоятельно в свободное время пользоваться материалами. В
свободном доступе детей пособия, раздаточные материалы, иллюстрации,
картинки. Дети раннего возраста активно выполняют такие задания, как
«Найди такой же», «Собери фрукты», «Подбери по цвету», «Подбери по
форме», «Кто как кричит».
Педагог не должен навязывать темп выполнения.
Вместо магнитной доски элементом развивающей стены может стать
ковролин, бизиборд или мольберт (для развития изобразительных способностей и развития конструктивных умений)
На них легко крепятся фигурки на магнитах или на липучках.
В младших группах, в силу возрастных особенностей воспитанников,
задания даются на каждый день.
Вывод. Элементы говорящей стены помогают детям в освоении программного материала и развитии творческих способностей, а педагогу организовать воспитательно – образовательный процесс.
