Конспект урока по познанию мира на тему "Весна"

Дата

2 апреля 2015 год

Тема урока

Весна

Задачи

Дать представление об изменениях в природе весной

Учить обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения.

Формировать мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы;

Развивать коммуникативные навыки через работу в парах и группах, оценку и самооценку деятельности;

Воспитывать чувство гордости за родной край

Результаты обучения

Открытие нового знания и способность к его применению при решении учебной задачи (показать пробуждение природы, научить наблюдать признаки весны на всём её протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи).

Ресурсы :

Учебник, карточки с заданиями для парной работы (№ 1, № 2), карточка с заданием для групповой работы (мини-группы) (№ 3),

результаты опыта с ветками деревьев, карточки для саморефлексии, компьютер, маркеры, бумага А-4, проектор, карандаши, ручки.

Этапыурока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организацион

ный момент

Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих. Психологический настрой на урок.

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня мы отправимся в гости к природе, откроем некоторые её тайны. Я рада, что у вас прекрасное настроение, и вы готовы подняться вверх ещё на одну ступеньку знаний.

Приветствуют.

Определение

темы, цели и

задач урока

- Послушайте стихотворение и попробуйте определить тему сегодняшнего урока.

Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе - солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей - весеннее!

( Михаил Пляцковский)

Актуализация знаний учащихся

- Давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся сегодня на уроке.

- Что такое природа?

- Какая бывает природа?

- Что относится к живой природе?

- А что относится к неживой природе?

- По каким признакам мы относим объекты к живой природе?

Какие ассоциации приходят у вас на ум при слове «Весна». У вас на партах лежат листы А4, напишите все слова, которые пришли вам на ум, вокруг слова «Весна».

Всё, что нас окружает.

Живая и неживая.

Растения, животные, человек

Вода, воздух, полезные ископаемые, почва.

Растут, питаются, размножаются, умирают

Работают по стратегии «Ассоциации»

Изучение нового материала

По каким признакам можно узнать, что пришла весна.

Просмотр мультфильма «Уроки мудрой совы. Времена года».

Сова перечисляла народные приметы, какие вы запомнили?

Кого разбудила весна?

Игра на внимание

Летний месяц – махать руками на лицо.

Осенний месяц – приседать.

Зимний месяц – танцевать и кружиться.

Весенний месяц – поднять руки вверх.

- Апрель, август, октябрь, март, май, июнь, январь, декабрь, сентябрь, июль, ноябрь, февраль.

- Назовите весенние месяцы.

Работа в парах.

- По каким признакам мы узнаем, что наступила весна.

- На парте лежат карточки. Образуйте пары, тройки и поработайте вместе. Зачеркните те явления, которые не относятся к весне.

- подумайте и назовите главный признак весны.

-А чем отличаются осадки весной от зимних осадков?

-Весенние изменения в природе происходят по порядку. Отметьте этот порядок. На листе А4 по порядку выберите и наклейте изменения.

Играют.

Работают в паре и выполняют задание.

Становится теплее, солнце поднимается выше, день становится длиннее.

Работают в мини-группе

Физминутка

- А теперь давайте отдохнем под веселую музыку.

Закрепление знаний

-У вас на партах лежат листы с планом по которому вам нужно рассказать своей паре про весну.

1)Весна приходит к нам сразу после ________

2) Весенние месяцы – это ___________

3)Весну можно узнать по таким признакам ____

4) Какое главное условие должно быть, чтобы птицы вернулись?

«Подумай и ответь.»

-Что было бы, если весна не пришла совсем?

Заполняют карточки и выступают по одному человеку от тройки.

Размышляют над вопросом.

Обобщение

- В начале урока мы ставили перед собой цели. Давайте вспомним их. Достигли мы целей.

Итоги урока

- Что мы узнали сегодня на уроке?

-Весной прилетают бабочки. К нам на урок они тоже прилетели. Но пока они неживые. Давайте их оживим. Если вам было хорошо на уроке и все понятно, раскрасьте их в красный цвет. Если вам было тяжело, то зеленым.

Показывают свое настроение.