Марта.
Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.
Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Мать учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится и оберегает нас. В этот день мужчины поздравляют всех женщин с праздником. И вы, ребята, не забудьте поздравить своих мам, сестер, бабушек, девочек с этим праздником.
Женский день – это в первую очередь праздник наших мам! А значит, вы должны в этот день как можно больше сделать приятного вашей маме. Все вы знаете, что у мамы очень много забот и хлопот по дому. Мамам каждый день приходится убирать, готовить. Давайте сегодня попробуем выполнить сами эту непростую работу. А в доме есть у нас друзья — помощники, а как ими пользоваться, дети сейчас покажут.
Цель: Воспитание любви и уважения к своей маме.
Задачи:
Воспитывать уважительное отношение ко всем женщинам.
Создавать условия для развития у детей чувства милосердия, доброжелательности.
Формировать личность ребёнка, умение отдавать, таким образом, делая приятное друзьям и близким.
Тема недели: «Весенний женский день» Понедельник
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
04.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утро. Прием детей. Беседа «В марте первого числа начинается весна, славный день Восьмое марта отмечает вся страна». Индивидуальная работа с Полиной и Евой: Пальчиковая игра «Моя семья», «Бабушка» Завтрак | Формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Заучиваем наизусть , развиваем мелкую моторику рук. | Картинке о весне. | Беседа Индивидуальная работа. |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №26 с.162.«Пересказ рассказа Н.Калининой «Помощники». ИОО:«Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Двигательная деятельность ИОО: «Физическое развитие». | Учить пересказывать текст, закреплять умение образовывать название предметов посуды по аналогии, закреплять представление о звуковом составе слова. По плану физ.инструктора | Полочка с кукольной посудой, картина «Саша и Таня» говорят», звуковая демонстрационная линейка | Слушание, пересказ, физкультминутка. | |
Утренняя прогулка | Наблюдение за снегом Подвижные игры «Один — двое». Трудовая деятельность Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Обед | Продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом. При движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. Учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца | Лопатки, совочки, машинки | Наблюдение обсуждение совместная деятельность детей и воспитателя |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна «Я умею одеваться» самообслуживание после сна Чтение стихотворений А.Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка» Д/игра «Назови чья мама». | Поднять эмоциональный и мышечный тонус - Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности) Прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному. Знать и называть взрослых животных и их малышей. | Стихотворении: А.Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка» | Чтение. Игра. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ранней весной Подвижные игры «Кто быстрее добежит до флажка?». | Закреплять знания о времени года Учить при беге преодолевать препятствия. | Лопатки , формочки, ведерки | Наблюдение. Игра. |
Тема недели «Весенний женский день» Вторник
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
05.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Д/И «Журналисты» Д/и «Мозаика. С/и «Семья» | Учить в игровой форме изображать работу журналистов, корреспондентов, фотографов, используя их орудия труда. Показать общественную значимость этой работы, ее результаты. Развивать внимание, мелкую моторику, ориентировка на плоскости. Учить переносить в игру моменты из личной жизни. | Мозаика. Атрибуты для игры. | Игра Игра Игра |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Художественно – эстетическая деятельность (рисование) Комарова ( 4-5), №61 с.64. «Расцвели красивые цветы» ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Музыкально – художественная деятельность ИОО:«Художественно-эстетическое развитие». | По плану воспитателя, подготовка к 8 марта (стихи, песни, танцы). Учить рисовать красивые цветы, используя разнообразные движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства. | Стихи про маму, песни про маму, бабушку. ½ листа бумаги, поздравительные открытки. Образцы рисунков цветов, инвентарь для рисования. | Беседы, Пение Беседа, самостоятельная деятельность. | |
Утренняя прогулка | Наблюдение за работой дворника П/И «Лошадки» Д/И «Высоко-низко» Обед Сон | Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь окружающим Упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость Ориентироваться на участке | Лопатки, ведерки, перчатки | Наблюдение Игра игра |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна в постели. «Я умею одеваться» Д/и «Сложи узор» - «Цветок для мамы». Чтение книг по выбору детей. Д/и «Разрезные картинки» - «Ромашка, Мак, Василёк» | Закреплять навыки самостоятельного одевания. Развивать внимание, мелкую моторику, ориентировку на листе. Развивать зрительное внимание, мышление, логику. | Картинки цветов. Разрезные картинки «Ромашка, Мак, Василёк» | Игра Игра | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за березой и елью П/и «Кто быстрее добежит до березы» свободные игры детей с выносным материалом трудовые поручения кормление птиц | Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведении животных Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя Учить детей играть дружно Воспитывать любовь и заботу о птицах | Лопаточки, совочки Корм для птиц | Наблюдение, рассказ Игры Трудовые поручения |
Тема недели «Весенний женский день» Среда
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
06.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Пальчиковая игра «Помоем посуду». Х/и «Каравай» - П/и «Найди предмет» - Индивидуальная работа: Полину, Идриса в сборке матрешки. | Развивать мелкую моторику пальцев рук. Продолжаем учиться строиться в хоровод. Ориентировка в групповой комнате. Упражнять в сборке матрешки | Матрешки | Игра. Игра. Игра. Индивидуальная работа. |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная деятельность (лепка) Т.С.Комарова (4-5) №17 с.35 «Угощение для кукл» ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2. Двигательная деятельность . ИОО:«Физическое развитие». 3. Познавательная деятельность (ФЭМП) Петерсон (3-4)Повторение пройденного. №21 с.64 «На, над, под» Петерсон (4-5) №21 с.89 «Числа и цифры 1-7» Повторение пройденного. ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». | Развивать образные представления, умение выбирать содержание изображения. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение работать с сверстниками. По плану физ.работника уточнить представление о пространственных отношениях, на, над, под, закрепить умение считать до 2, умение выделять называть, сравнивать свойства предметов. -формировать представление о числовом ряде, закрепить умение считать до 7, соотносить цифры 1-7 с предметами, формировать опыт обратного счета от 7 до 1, - формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя, - закреплять представление об изученных фигурах и пространственном отношении , умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов , ориентироваться в пространстве | Оборудование: пластилин, стеки, дощечки для лепки, салфетки. Рабочие тетради, простые карандаши,. | Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка. . Работа в тетрадях. Физминутка Работа в тетради Физминутка Беседа, работа в тетради, физминутка |
Утренняя прогулка | Наблюдение следы на снегу п/И «Прыгуны» трудовое поручение расчистка дорожек от снега игровое упражнение «Достань предмет» Обед Сон | Продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, птичьи, животных. Учить прыжкам на двух ногах, с продвижение вперед Совершенствовать трудовые навыки Учить выполнять прыжок к высоту | Лопатки, формочки | Наблюдение, исследование Трудовые поручения Игровое задание | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Беседа и д/и «Что умеет делать мама?» Д/и «Куда что положить?» - С/и «Накроем стол для кукол» Рассматривание картинок «Кто что делает?» | Воспитывать уважение к труду мам. Развивать внимание (посуда, одежда). Продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни. Уважение к труду взрослых. | Атрибуты для игры. Картинки «Кто что делает» | Беседа. Игра. Игра. Рассматривание. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за воробьем Пи «Найди нас» | Закреплять знания детей о повадках, внешнем виде воробьев. Учить детей играть дружно | Лопатки, формочки | Наблюдение Игра Игра поручение |
Тема недели «Весенний женский день» Четверг
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
07.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Беседа «Как можно помочь маме?» П/и «Солнышко и дождик» Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение стихотворения Я. Якима «Мама» | Любовь и уважение к труду мамы. Учить подпевать слова и выполнять движения в соответствии с текстом. Помочь выразить свое отношение . любовь к маме через поэзию, пополнять словарный запас. | Картинки с иллюстрациями Картинки с иллюстрациями Пирамидка, шнуровки | Беседа Игра Игра Игра |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная деятельность Комарова (4-5) №62,с64 «Красивый букет в подарок». «ИОО: «Художественно эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», 2.Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) №23, с.54 «Зв. Повторение пройденного Е.В. Колесникова (4-5) № 23 с.56 «Звук К-Кь» Повторение пройденного. ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», | Умение создавать изображения одних и тех же предметов по –разному, вариативными способами. Способстовать развитию фонетического слуха, учить различать твердый и мягкий звук Д-Дь, Различать первый звук в словах -упражнять в правильном произношении звуков, развивать речевое дыхание , логическое мышление, умение соотносить полученные знания с текстом загадки, развивать графические навыки | Клей, кисть , салфетка Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши | Метод практического бучения. Беседа, работа в тетради, физ.минутка Беседа, работа в тетради, физ.минутка |
Утренняя прогулка | Самостоятельная игровая двигательная деятельность Игра «Хвост дракона» | -поощрять самостоятельность в выборе игры, дружную игру детей. Способствовать развитию чувства коллективизма | Выносной материал | Наблюдение Игра Игра | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна Дидактическая игра «Подбери нужную вазу для букета» Самостоятельная игровая деятельность: конструирование по замыслу «квартира». Индивидуальная работа с Ариной и Евой/: «Как зовут мою маму и бабушку» | учить детей самостоятельно делать выбор. Учить детей планировать работу постройки предметов мебели, подбирать необходимые детали, обыгрывать постройку. Учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки | Картинки с иллюстрациями Инвентарь для игр | Игра Игра | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за рябиной весной П/И «Зайцы» Свободные игры детей | Наблюдение за березой весной П/И «Мы веселые ребята» Игра «Найди свое место» Обед Дежурство | Лопатки, формочки | Наблюдение Игра Игра |
Тема недели «Весна» Пятница
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
16.03.2018 | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утренняя гимнастика Беседа «Птицы весной» Дежурство в уголке природы, вытирать цветы Игра «Весенние картинки» Свободная деятельность детей с мозаикой д/И «Узнай голоса животных» работа в раскрасках «Весна» | Учить называть птиц, которые остались ку нас зимовать, развивать разговорную речь Учить детей бережно вытирать листики цветов тряпочкой Знакомить детей с весенними признаками, развивать диалогическую речь Развивать мелкую моторику рук Формировать слуховое внимание, развивать речь, воспитывать речь детей Формировать умение аккуратно закрашивать изображение, правильно держать карандаш | Карандаши, бумага фартуки | Беседа Трудовые поручения |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Музыкально – художественная деятельность. Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром) «Большая стирка» Т.Н. Вострухина С.71 | по плану муз. работника учить называть разные предметы в группе, знать их назначение воспитывать аккуратное отношение к предметам быта наводить порядок, убирать за собой | Игрушки | Беседа, игровая ситуация Физ.минутка | |
Утренняя прогулка | Наблюдение за работой дворника П/И «Найди себе пару» Игры «Весна» Двигательная деятельность | Учить детей бегать парами, не роняя друг друга и не наталкиваясь друг на друга Продолжать воспитывать уважение к чужому труду Упражнять в беге, развивать и формировать элементарные представления о весне, выносливость и ловкость По плану физ.инструктора | Лопатки, перчатки, формочки для снега | Наблюдение Игра Игра |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна, хождение по массажным коврикам «Я умею одеваться сам» Н/д игра «Угадай, чем я играю?» Инд. Работа С/Р игра «Больница» Игра «Куда что положить» Плещеев «Весна» | -Поднять мышечный тонус, - закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. Развивать умение различать инструмент на слух по его звучанию Уметь собирать матрешку из трех частей Развивать интерес к игре, играть вместе с воспитателем, распределяя роли Совершенствовать у детей способность обобщать, учить группироваться, отвечать на вопросы, развивать мышление, речь Познакомить со стихотворением Учить называть признаки весны | Матрешка Инвентарь для игр Весна, весенний , веснянка, стихотворение | Игра Игра Игра Чтение, беседа | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами, подвижная игра «По ровненькой дорожке» Индивидуальная работа Трудовое поручение покормить птиц | Углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период, заботиться о них Развивать умение детей действовать по сигналу, упражнять в подлезании и беге Учить детей играть дружно Побуждать к самостоятельному выполнению поручений | Корм для птиц | Игра Поручение Поручения |
