Календарно - тематическое планирование на тему "Здравствуй, лето"

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема: «Здравствуй, лето»

Цели: расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях; формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком; воспитывать бережное отношение к природе, учить замечать красоту летней природы.

Понедельник 26 мая

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 37

Гимнастика для глаз

Комплекс №37

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Хлеб - всему голова».

Цели: учить детей правильно есть хлеб (разламывать его пополам, не крошить), контролировать свою осанку во время еды.

Беседа «Что мы знаем о лете?»

Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления.

Пальчиковая гимнастика «Лето наступает».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Кто что делает?»

________________________________________________

Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям.

Работа в уголке природы. Уход за цветами. Цель: учить детей выявлять необходимость рыхления почвы.

Д/и «Природа и человек»

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа».

Физкультминутка «Дождь».

Цель: развитие координации движений.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе на тему: «Лето»

Папка-передвижка

«О летнем отдыхе детей»

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки) тему «Скоро лето».

НОД

Х,С Ф, П

9.00 – 9.20 Физическое развитие. Двигательная деятельность (по плану инструктора по ФК)

Цели: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках.

Р, Х, Ф

9.30 – 9.50 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация

Тема: «Украсим шляпку». Цели:систематизировать элементарные знания дошкольников о головных уборах; формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму, соответствующую радостному настроению.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Солнечный зайчик».

Цель: уточнить представления детей о солнечном свете; воспитывать интерес к природным явлениям.

Д/игра «Кто в домике живет?» Цель: закреплять правильное произношение звуков; развивать речевое дыхание детей.

П/игры «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; учить координировать речь с движением; воспитывать дружелюбие. 

Труд. Вскопать песок, очистить его от мусора. Цель: воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа. Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель: развивать координацию движений, равновесие.

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение Т. Боковой «Здравствуй, лето!». Цели: познакомить со стихотворением, предложить рассмотреть иллюстрации, рассказать, чему радуется героиня произведения, за что любит лето каждый из детей.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Творческая мастерская «Полезный предмет»: чтение отрывка стихотворения А. Барто «Жарко»; конструирование из бумаги «Веер». Цели: познакомить детей с героем цикла произведений А. Барто, обсудить, как Вовка – добрая душа решил помочь прохожим в жаркий день; предложить детям сделать веер для себя, своих близких.

По рисованию «Обведи по точкам»

__________________________________

Цель: развивать у детей целостное восприятие предметов.

Игровое упражнение «Воздушные ванны». Цели: познакомить детей с оздоровительными возможностями воздушных ванн, с комплексом упражнений, способствующих улучшению аэрации легких и кожи; обогащать двигательный опыт.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Солнечный зайчик».

Цель: уточнить представления детей о солнечном свете; воспитывать интерес к природным явлениям.

Д/игра «Кто в домике живет?» Цель: закреплять правильное произношение звуков; развивать речевое дыхание детей.

П/игры «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; учить координировать речь с движением; воспитывать дружелюбие. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вторник 27 мая

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 37

Гимнастика для глаз

Комплекс № 37

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

«В гостях у Мойдодыра». Цель: формировать привычку следить за чистотой тела. Продолжать учить аккуратно, умываться, мыть руки, вытираться полотенцем.

Беседа «Солнце – друг и враг».

Цель: формировать систему представлений о солнце; светить и греть – главные дела солнца.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря.

Д/и «Бывает или не бывает»

__________________________________

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Дежурство по столовой.

Цель: совершенствовать умения детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого.

Игра – забава Солнышко».

Цель: доставить детям радость, хорошее настроение.

Физкультминутка «Будем летом мы играть». Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Лето»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х, Р,

П, С, Ф

9.00 – 9.20 Развитие речи [35, с. 254].

Тема: «Что нам лето подарило?». Цели: поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; закрепить знания о лете; углублять интерес к художественной литературе; побуждать отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения.

Ф,Х

9.30 – 9.50 Музыкальное развитие. Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Цветёт черёмуха душистая».

Цель: формировать умение любоваться красотой цветущего дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде («Какое яблоко? Какая матрешка?»).

П/игры «Курочка – хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.

Труд. Коллективный труд по уборке территории. Цель: формировать умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа. «Сбей кегли» (3-5 кеглей). Цель: развивать глазомер.

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение Сказки «У солнышка в гостях» Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию. Игровая ситуация «Мы обедаем». Цель: совершенствовать умения детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Театрализованная игра «Летние забавы».

Цели: учить детей придумывать игровые ситуации на заданную тему, развивать воображение детей; создать атмосферу волшебства, сказочности.

Режиссерская игра « Медвежата у реки». Цели: предложить детям обыграть различные ситуации, учить видеть опасные последствия нарушения правил поведения у водоемов, знакомить с моделями безопасного поведения, играми и забавами, которые могут быть организованы при участии взрослых.

Д/и «Какое время года?»

_________________

Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Образовательная ситуация «За что мы любим лето?»: просмотр фрагментов мультфильма «Дед Мороз и лето». Цели: предложить детям рассказать, за что они любят лето, подвести к пониманию того, что в каждое время года существуют свои правила безопасности, помочь выделить вопросы, на которые нужно найти ответ.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: развивать у детей координацию движений, быстроту реакции.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Цветёт черёмуха душистая».

Цель: формировать умение любоваться красотой цветущего дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде («Какое яблоко? Какая матрешка?»).

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа. «Сбей кегли» (3-5 кеглей). Цель: развивать глазомер.

Среда 28 мая

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 37

Гимнастика для глаз

Комплекс № 37

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Работа по воспитанию КГН. Упражнение «Чистюля». Цель: учить замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.

Рассматривание фотографий и иллюстраций на тему «Лето». Цель: расширять о летних признаках, сравнить летние и весенние признаки.

Пальчиковая гимнастика «Лето наступает».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Найди ошибку».

_________________

Цель: учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

Дежурство по занятиям «Подготовка рабочего места» Цель: учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

Д/и «Угости насекомое».

Цель: расширять словарный запас слов, обозначающих названия насекомых.

Физкультминутка «Дождь».

Цель: развитие координации движений.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие.

Консультация «Безопасность на детской площадке»

Предложить

родителям вместе с

детьми разучить

загадки про лето.

НОД

Р, Х, Ф

9.00 – 9.20 Познавательное развитие. Первые шаги в математику

Педагогический мониторинг

Ф, Х П

11.00 – 11.20 Двигательная деятельность на воздухе

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Наблюдение за ветром».

Цель: формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление.

Д/игра «Чего не стало?». Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

П/игры  «Беги ко мне». Цель: развивать подвижность, умение двигаться в коллективе, быстро бегать и реагировать на сигнал.

Труд. Собрать веточки, сломанные ветром. Цель: приучать работать сообща, добиваться общего результата.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа. «Непоседа – ветер». Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах, развивать ловкость, координацию движении.

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение стихотворения О. Чусовитиной «Нарисую солнышко». Цель: развивать память, интонационную выразительность речи.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Игровая ситуация «Культура поведения за столом». Цель: учить соблюдать правила поведения за столом; анализ ситуаций, что делают неправильно герои, какие правила нарушают, почему это недопустимо.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Сюжетно-ролевая игра «Строительство плотины». Цель: развитие интереса в игре; формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Познавательно исследовательская деятельность: «Вода бывает теплой, холодной, горячей». Цели: дать понять, что в водоемах вода бывает разной температуры, в зависимости от температуры воды в водоемах живут разные растения и животные.

Д/и «В саду и на лугу»

__________________________________

Цель: учить детей использовать в речи родовые и видовые понятия.

Познавательный рассказ «Игрушки, в которые «работает» воздух»; подвижные игры. Цели: организовать игры-забавы с мыльными пузырями, воздушными шарами, мячами, познакомить детей с разными свойствами воздуха, благодаря которым «работает» в разных игрушках, с соответствующими правилами безопасности.

Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

СОД по конструированию

С, П, Р, Х

Тема: «Как мы вместе построили красивый город»[6, с. 120].

Цели: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Наш город» из строительных материалов; развивать восприятие, пространственное мышление, творческое воображение, чувство ритма; воспитывать патриотические чувства.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Наблюдение за ветром».

Цель: формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление.

Д/игра «Чего не стало?». Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Четверг 29 мая

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 37

Гимнастика для глаз

Комплекс № 37

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Носовой платочек мой - всегда со мной». Цель: учить детей правильно и своевременно пользоваться носовым платком, формировать навыки личной гигиены.

Беседа «Безопасность в грозу».

Цели: активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие явления и объекты природы, развивать связную речь.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря.

Д/и «Назови ласково».

_________________

Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Солнце, лес, река, ягоды, цветы и т.д.).

Трудовое поручение «Вымоем игрушки». Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности, бережного отношения к игровому материалу.

«Загадки – отгадки про лето»

Цели: формировать умение отгадывать загадки, находить отгадку среди множества иллюстраций.

Физкультминутка «Будем летом мы играть»

Цель: развитие координации движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Цель: обогащать игровой опыт воспитанников.

Консультация

«Зачем надевать ребенку головной убор летом»

НОД

П, Х, Ф, Р

9.00 – 9.20 Рисование

Тема: «Летний пейзаж». Цели: закрепить знания о летнем отдыхе, досуге; учить выполнять коллективную работу, согласовывая свои действия с действиями товарищей.

Ф,Х

9.30 – 9.50 Физическое развитие (по плану инструктора по ФК)

Цели: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Божья коровка, чёрная головка»

Цель: расширять представление детей о насекомых; формировать знание детей о божьей коровке: цвет, форма, образ жизни; закреплять умение наблюдать за насекомыми; воспитывать любовь к природе.

Д/игра «Где бабочки, жуки и т. д?» Цель: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

П/игры «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; учить координировать речь с движением; воспитывать дружелюбие. 

Труд. Вскопать песок, очистить его от мусора. Цель: воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа. «Весёлый мяч». Цель: учить подкидывать и ловить мяч. 

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Старик сажал яблони». Цель: развивать умение понимать содержание рассказа; вызвать доброжелательное отношение к хорошему поступку старого человека. Этикет. Цель: напоминать о пользовании салфетками после еды, правильном использовании приборов, о правилах культуры поведения во время приема пищи, о необходимости благодарить после приема пищи.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Строительные игры. Конструктор «Лего».

Цели: учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки.

Игры-опыты «Прятки с водой». Окрашивание воды. Цели: накапливать у детей конкретные представления о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная; подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет.

«Нарисуй картинку пальцем»

_________________

Цель: развивать творчество, фантазию детей, умения пальцами изображать задуманное.

Образовательная ситуация «Одежда по погоде»: чтение стихотворения С. Богдан «На прогулку… Лето». Цели: предложить детям прослушать стихотворение, выбрать упоминаемые в нем предметы одежды, пояснить, для чего они нужны, совершенствовать умение правильно надевать их; воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и безопасности.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Цель: обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Тема. «Божья коровка, чёрная головка»

Цель: расширять представление детей о насекомых; формировать знание детей о божьей коровке: цвет, форма, образ жизни; закреплять умение наблюдать за насекомыми; воспитывать любовь к природе.

Д/игра «Где бабочки, жуки и т. д?» Цель: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Пятница 30 мая

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 37

Гимнастика для глаз

Комплекс № 37

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Практическое упражнение «Чистые ручки».

Цель: закреплять умения детей тщательно мыть руки с мылом.

Беседа «Солнце, воздух и вода». Цели: формировать представления о закаливающем и оздоровительном влиянии природных факторов, вызвать стремление закаляться, заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая гимнастика «Лето наступает».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Картинки-загадки»

__________________________________

Цель: учить выделять главное и второстепенное; закреплять навыки описания предметов.

Самообслуживание «Собираемся на прогулку». Цель: учить детей самостоятельно одеваться, собираясь на прогулку.

Упражнение «Чья это тень?»

Цели: закреплять названия животных, способствовать умению узнавать животных по силуэту.

Физкультминутка «Дождь».

Цель: развитие координации движений.

Игровая деятельность по интересам детей. Цели: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Ф, Х П

9.00 – 9.20 Познавательное развитие.Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения

Тема: «Признаки Лета». Цели: расширять знания о летнем сезоне; учить описывать и сравнивать с другими временами года.

Ф,Х

9.30 – 9.50 Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Наблюдения за одуванчиками

Цель: формировать знание детей о первых весенних цветах – одуванчик; познакомить с их строением и особенностями; способствовать расширению кругозора.

Д/игра «Чей голос?». Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

П/игры«Кошка и мышки». Цель: упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. 

Труд. Ухаживаем за саженцем. Цель: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа

перед сном:

Ф,Х

Чтение сказки «Жизнь в чистом городе или зеленая сказка». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание. Игровая ситуация «Культура поведения за столом». Цель: закреплять умения соблюдать правила поведения за столом; анализ ситуаций, что делают неправильно герои, какие правила нарушают, почему это недопустимо.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 1

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Цели: учить детей видеть непорядок в группе и самостоятельно устранять его, подбирать и правильно использовать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии.

Сюжетно-ролевая игра: сюжет «Поездка в зоопарк». Цели: закреплять навыки выполнения игровых действий в соответствии с игровым замыслом, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/и «Доскажи слово».

__________________________________

Цель: учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

Образовательная ситуация «У реки»: просмотр мультфильма «За бортом» (Смешарики). Цели: предложить детям посмотреть мультфильм, с опорой на рисунки рассказать о том, что случилось с Ежиком и почему; учить анализировать ситуации, видеть варианты их развития, формулировать правила безопасного поведения у водоемов.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

Наблюдения за одуванчиками

Цель: формировать знание детей о первых весенних цветах – одуванчик; познакомить с их строением и особенностями; способствовать расширению кругозора.

П/игры«Кошка и мышки». Цель: упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.