Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисованию)
в младшей группе
«Берёза»
Цель: формировать умение рисовать, используя нетрадиционные техники рисования (рисование пальчиком).
Образовательные:
- вспомнить и закрепить признаки весны;
- формировать умение создавать образ берёзы.
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать память, речь;
- развивать эмоциональную отзывчивость, желание общаться со взрослым и сверстниками;
Воспитывающие:
- воспитывать любовь к природе родного края;
- воспитывать аккуратность при работе с красками;
Материал: шаблоны-заготовки, зеленая краска, иллюстрация с изображением берёзы и других деревьев, лепестки «Признаки весны», игрушка медведь, салфетки.
Ход занятия:
Вступительная часть:
- Здравствуйте, мои дорогие! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Сегодня нас ждут сюрпризы, увлекательные игры и ещё много чего интересного! Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, в окошко. Скажите мне, какое время года на улице?
- Правильно, на улице весна! А давайте вспомним, что происходит в природе весной. Посмотрите на наши лепестки-подсказки.
(снег тает, светит солнышко, птицы прилетают, набухают почки, появляются листочки, появляется трава, просыпается медведь)
- Отлично! Молодцы!
Раздается стук в дверь.
- Ребята, кажется, к нам кто-то пришел в гости!
Воспитатель открывает дверь и заходит с игрушечным медведем.
- Посмотрите, это же мишка к нам пришел! Только он какой-то грустный. Давайте с мишкой поздороваемся и узнаем, что же случилось.
Дети здороваются с мишкой.
- Здравствуйте, детки! Вот и пролетела зимушка-зима! Ох, как сладко я спал да лапу сосал! Вылез из берлоги, гулял по лесу, а настроение грустное.
- Что же ты грустишь, мишка? Вон какая весна красивая на улице!
- Да, весна очень красивая, но я в лесу не нашел своё любимое дерево. Вот и пришёл к ребятам. Может, они мне помогут?
- А какое твоё любимое дерево? Мишка, посмотри, на наши картинки, может найдешь его?
Мишка подходит к иллюстрациям.
- Конечно же, есть! Только я хочу, чтобы ребята сами угадали!
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
Черно-белом сарафане.
- Так, ребята, посмотрите на иллюстрации. Найдите, пожалуйста, такое дерево!
- Правильно! А кто запомнил, как оно называется?
- Конечно, это береза! Листочки – это зеленая кофточка, а ствол и ветки – черно-белый сарафан.
- Ребята, давайте поможем мишке и нарисуем для его леса много берёз, которые будут его радовать. А мишка пока посидит на стульчике и отдохнет.
Основная часть:
Воспитатель раздаёт шаблоны с изображением ствола березы.
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, что изображено на ваших листочках?
- Правильно, это ствол берёзы. А какой он?
(белый с черными полосками)
- А чего не хватает на этих берёзах?
- Да, не хватает зеленых листьев. Вот сейчас мы с вами их нарисуем. А поможет нам наш волшебный указательный пальчик. Покажите мне его!
- Отлично! Но сначала нам нужно подготовить наши пальчики, размять их.
Пальчиковая гимнастика:
Ветер дует нам в лицо («машут» кистями рук к себе)
И качает деревцо. (руки подняты, кисти качаются вправо – влево)
Ветерок все тише, тише. (плавные движения кистями вверх-вниз)
Деревцо все выше, выше. (руки поднять вверх, потянуться)
- Молодцы! А теперь приступим к рисованию.
- Посмотрите, как это буду делать я.
(Воспитатель показывает этапы работы на образце)
- Я приготовила свой указательный пальчик, остальные спрятала в кулачок. Опускаю пальчик в зеленую краску и тыкаю вокруг веточек, приговаривая «тык-тык». Делаю так, пока на моей березке не появится много листочков. Посмотрите, какая березка у меня получилась!
- А теперь вы нарисуете листочки на своих березках.
(Дети приступают к рисованию. Воспитатель подсказывает, помогает, следит за правильностью выполнения, за осанкой).
Заключительная часть:
- Молодцы, ребята! Замечательные берёзки у вас получились!
- Скажите, пожалуйста, кто сегодня у нас в гостях?
- А почему мишка грустный?
- Какое любимое дерево у мишки?
- Как мы помогли ему?
- Отлично! Возьмите свои работы и становитесь вокруг мишки.
- Ребята, смотрите, какой довольный мишка у нас! Ему так понравились ваши березки!
- Спасибо, ребята! Теперь в моем лесу будет много моих любимых берёзок, и у меня всегда будет хорошее настроение!
- Ну а мне пора прощаться с вами! До свидания, ребята!
(Дети прощаются с мишкой).
