Конспект итогового занятия во второй младшей группе на тему «Путешествие в страну знаний»
Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.
Задачи:
Образовательная область. Речевое развитие
- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;
закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;
- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;
- воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.
Образовательная область. Познавательное развитие.
- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку), (транспорт);
Систематизировать знания детей о времени года-весна; времени суток.
- закрепить знания о домашних и диких животных;
- закрепить знания об фруктах и овощах;
- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;
- воспитывать стремление к познанию окружающего мира, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.
Образовательная область. Физическое развитие.
- закрепить умение детей ходить в колонне по одному, не обгоняя друг друга;
- развивать физические качества: ловкость, выносливость.
- воспитывать выдержку, организованность, целеустремленность, дружеские взаимоотношения между детьми.
Методические приёмы:
Словесные - игровая мотивация, беседа, вопросы, объяснение.
Наглядные - демонстрация игр, пособий.
Игровые - проведение игр « «Помоги животному найти свой дом», «Чудесный мешочек», «Разложи овощи и фрукты в отдельные корзинки»,
Оборудование:игрушка Лунтик;картинки времени суток; муляжи домашних и диких животных; муляжи фруктов и овощей; домик-ферма; лесная полянка; сундук;
3 корзинки, коробка со сладостями.
Ход занятия
Орг. Момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко? Когда мы рано встаем и в детский сад идем?
Дети: Утром
А когда в детском саду на прогулку ходим, едим вкусный обед?
Дети: Днём
А домой когда из детского сада уходим?
Дети: Вечером
Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим?
Дети. Ночью
Воспитатель: Молодцы. (Раздаетсягромкий стук в дверь)
Ой, ребята, кто-то к нам еще спешит в гости. Интересно кто же это может быть?! (открыть дверь и занести игрушку Лунтика).
Воспитатель: Вот, ребята, оказывается кто к нам так спешил. Вы узнали его?
Дети: Да, это Лунтик.
Лунтик:Здравствуйте, дорогие ребята. Я так к вам торопился, боялся опоздать. Я узнал, что у вас в детском саду все ребятки умные и любознательные. Помогите мне пожалуйста, я тоже очень люблю узнавать все новое и интересное, но в моей стране нет школ и детских садов. Можно мне у вас остаться на занятии?
Воспитатель:Конечно, Лунтик, оставайся. У нас сегодня необычное занятие, мы с ребятами отправимся в путешествие в страну Знаний. Там нас ждут интересные задания, занимательные игры, где вы и сможете показать свои знания и умения нашим гостям.
Воспитатель: Скажите, ребята, а на чем можно отправиться в дорогу?
Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле, на поезде и т.д.
Воспитатель. Как одним словом можно назвать, то что вы сейчас перечислили?
Дети. Транспорт.
Воспитатель. Я предлагаю путешествовать на поезде. В дорогу с собою мы возьмем лишь только багаж знаний. Я, думаю, он нам очень пригодится. Становитесь в колонну по одному и следуйте за мной, не отставая друг от друга.(звучит музыка стук колес поезда)
Воспитатель. Вот мы и приехали
Первая остановка: «Такие разные животные» (педагог подводит детей к столу, где расставлены дикие и домашние животные).
Воспитатель: Ребята, скажите, какое сейчас время года. Какие признаки весны вы знаете?
Дети: Весна. Тает снег, набухают почки, появляется зеленая травка, первые цветочки, прилетают птицы.
Воспитатель: Да, ребята, с приходом весны все вокруг просыпается и оживает. И звери и птицы радуются, что наступила весна, ведь им легче себя прокормить.
-Ребята, посмотрите на полянке кто-то стоит. Вы знаете кто это? Дети: Животные.
Воспитатель: А какие бывают животные?
Дети: Домашние и дикие.
Воспитатель: Скажите, каких домашних животных вы знаете? Почему они так называются? А дикие животные? (ответы детей)
Сейчас мы поиграем в игру «Помоги животному найти свой дом»
- Вам необходимо поставить животных ту зону, где они живут: домашних – на ферму; диких – в лесную зону.
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. Оправляемся дальше. (звучит стук колес)
Вторая Остановка: «Чудесный мешочек»
Воспитатель:Вот и вторая остановка. Ребята, посмотрите, кто-то оставил на полянке мешочек, но чтобы узнать что внутри, надо отгадать загадку.
С ними весело играть
Но не надо их ломать.
Поиграем, а потом
Их на место уберем.
Дети: Игрушки.
Воспитатель:Правильно, это игрушки. А чтобы узнать какие игрушки спрятаны в мешочке, мы поиграем в игру «Чудесный мешочек»(дети на ощупь определяют игрушку, называют ее).
Воспитатель: Что это?
Дети: Мяч
Воспитатель: Из чего он сделан?
Дети: Из резины.
Воспитатель: Как называется игрушка?
Дети: Машина
Воспитатель: Из чего она сделана?
Дети: Машина сделана из пластмассы.
Воспитатель: Что это?
Дети: Пирамида.
Воспитатель: Из чего сделана пирамида?
Дети: Пирамида сделана из дерева.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все верно сказали. А теперь мы с вами отдохнем, перед тем как отправится дальше в путь.
«Физкультминутка: «Еле, еле»
По большой дорожке
Зашагали ножки ( шагают большими шагами)
По маленькой дорожке
Побежали ножки (побежали).
Еле,еле,еле
Завертелись карусели, (руки на поясе, наклоны туловищем влево-вправо)
А потом кругом, кругом,
Всё бегом, бегом, (бег на месте)
Тише, тише, не спешите! (прыжки на месте)
Карусель остановите, (шагаем на месте)
Раз, два, раз, два! (хлопаем в ладоши)
Вот и кончилась игра.
Воспитатель: Отдохнули, поехали дальше.
Ну вот и последняя остановка «Фруктово-овощная»
(На столе стоит корзина с овощами и фруктами и письмом)
- Ребята, посмотрите-ка, здесь корзина, да она и не пустая, много в ней лежит разного урожая. А еще здесь есть письмо.(читает письмо)
«Дорогие ребята, пишет вам бабушка Арина. Я собрала большой урожай. Но сложила все в одну большую корзинку. Здесь есть и овощи и фрукты. Помогите, мне пожалуйста, разложить овощи и фрукты в разные корзинки».
Воспитатель:Ребята, давайте поможем бабушке Арине. Только сначала скажите, где растут овощи? А где фрукты?
(Дети называют и раскладывают фрукты и овощи по корзинкам с рисунками «Овощи», «Фрукты»)
- Молодцы, ребята! Помогли бабушке Арине.
Итог занятия:
Воспитатель: Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось. Давайте вспомним, где мы сегодня побывали. Что вам больше всего понравилось во время путешествия?(ответы детей). Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути.
Воспитатель: Лунтик, скажи, а тебе понравилось наше путешествие, ты смог узнать для себя что-то полезное и интересное?
Лунтик:Спасибо вам, ребята, большое, все было так интересно. Я сегодня узнал много нового и хочу побыстрее рассказать об этом своим друзьям. Вы мне очень помогли, и за это я вам приготовил вкусное угощение.
Воспитатель: Спасибо тебе, Лунтик, за угощение приходи к нам еще в гости. А мы, ребята,давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем «до свидания». Сядем в поезд и вернёмся в наш детский сад.
