Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №2 «Образовательный центр» с.Кинель-Черкассы муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области, реализующее общеобразовательные программы дополнительного образования детей Кинель-Черкасская детско-юношеская спортивная школа
Самарская обл., с. Кинель-Черкассы, ул. Школьная 1-Г
телефон: 8 (84660) 4-36-74; факс: 8 (84660) 4-36-74; адрес электронной почты:sportscoolch@mail.ru ; сайт:http://kch-shkola2.minobr63.ru
Проект
«Лыжные гонки и здоровье- путь к гармонии»
Проскурин Олег Анатольевич
педагог дополнительного образования СП ДЮСШ ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель- Черкассы
«Люди должны осознать, что здоровый образ жизни — это личный успех каждого»
«Воспитание здорового поколения —стратегическая задача России»
(В.В. Путин).
Проект «Лыжные гонки и здоровье-путь к гармонии» апробируется в СП ДЮСШ ГБОУ СОШ №2«ОЦ» с.Кинель-Черкассы, срок реализации проекта пять лет (2020-2025 г.г).
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ,оно дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути.
Получение ребенком такой возможности означает его включение в занятия по интересам, создание условий для достижений, успехов в соответствии с собственными способностями. В дополнительном образовании ребенок сам выбирает содержание и форму занятий, может не бояться неудач.
В Кинель-Черкасском районе одним из факторов, обеспечивающих деятельность по сохранению и укреплению здоровья в общеобразовательных школах, является взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей, в том числе с детско-юношеской спортивной школой.
В Стратегии социально-экономического развития Самарской области сказано, что развитие сферы физической культуры и спорта на период до 2030 года должно быть ориентировано на повышение уровня физической культуры населения и степени доступности услуг индустрии здорового образа жизни.
В связи с этим целесообразно было разработать проект, направленный на максимальный охват детей и подростков, и вовлечение их в постоянные занятия физической культурой и спортом. Проект позволил систематизировать, совершенствовать и улучшить работу физкультурно- оздоровительной, спортивно- массовой, методической работы в образовательной организации через интеграцию основного и дополнительного образования.
Реализациия проекта «Лыжные гонки и здоровье- путь к гармонии» в учреждении носит актуальный характер. Проблемы в сфере физической культуры и спорта в с. Кинель-Черкассы Самарской области связаны с тем, что урок физической культуры в полной мере не решает задачу-подготовку спортсменов по видам спорта. Спортивные организации имеют уникальный ресурс влияния на ребенка, на формирование ценностных ориентиров и прежде всего ценности здоровья и здорового образа жизни и достижения высоких результатов в избранном виде спорта.
Успешность тренировочного и воспитательного процессов в спортивной школе зависит от того, как складываются отношения между тренером, обучающимися и родителями. Родители и тренер – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда тренер и родители станут союзниками.
Сейчас современные семьи развиваются в условиях противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются целевые программы по укреплению и повышению её значимости в воспитании детей, с другой стороны сегодня многие родители, чтобы обеспечить семью, вынуждены работать на двух-трех работах и им физически не хватает времени на воспитание детей. А у родителей, которые имеют время и желание заниматься с детьми, часто отсутствуют элементарные знания.
Проанализировав точки зрения на данный вопрос и ситуацию, мной были выделены следующие противоречия, которые позволили сформулировать актуальность проблемы выявления педагогических возможностей в осуществлении физического воспитания обучающихся с использованием ресурсов спорта:
между объективной необходимостью реформы системы спортивно-массовой
работы дополнительного образования и возможностями государства обеспечить её ресурсами, средствами;
между необходимостью развития педагогической компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах спортивной подготовки и их низкой грамотности в вопросах спортивной деятельности, охраны и укрепления здоровья детей.
Проект призван решить ряд ключевых проблем, среди которых:
отсутствие устойчивого, мотивированного интереса учащихся школ с. Кинель
Черкассы к активным видам физкультурно-спортивной деятельности у значительной части учащихся;
отсутствие активной пропаганды занятий лыжными гонками, как составляющей
здорового образа жизни;
недостаточная работа по пропаганде ценностей физической культуры в СМИ.
недостаточная работа по поддержке семейного воспитания на основе содействия
ответственному отношению родителей к воспитанию детей, повышению их социальной, коммуникативной и педагогической компетентности.
Для того, чтобы привить устойчивый интерес к разным видам спорта у школьников и плавно перейти к обучению элементов этих видов спорта в нашей спортивной школе мною разработана и внедряется в учебный процесс образовательная программа «Лыжные гонки».
Через двигательную активность обучающихся, как средство педагогического воздействия, следует акцентировать внимание у подрастающего поколения и взрослых на вечные общечеловеческие ценности, в число которых входят ценности, связанные с совершенствованием человека и окружающего мира.
Педагогические противоречия
Требования ФГОС НОО, ООО и СОО | Анализ ситуации |
Ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровой образ жизни | В современном обществе высоких технологий и компьютеризации, большой умственной нагрузки нерационального питания назрела огромная проблема дефицита двигательной активности, которая привела к нарушению здоровья, в первую очередь подрастающего поколения. Ситуация усугубляется тем, что сами дети далеко не всегда осознают значимость здоровья, как необходимого условия жизни и нередко пренебрегают элементарными нормами заботы о нем. |
Использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом. | Уже с начальных классов двигательная активность ребенка снижается на 50%, а в дальнейшем продолжает неуклонно падать. Интенсивность учебного процесса проводит к перегрузкам и утомлен6ию детей. На фоне дефицита двигательной активности появляется гиподинамия и как следствие- проблемы со здоровьем. |
Готовность к совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи. | В современном обществе постепенно осознаются негативные последствия противостояния, соперничества, нездоровой конкуренции и конкурентной борьбы, в качестве альтернативы которым выступают призывы к взаимопониманию, конструктивному диалогу, сотрудничеству |
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни — одна из главнейших задач, обозначенных в нормах ФГОС. Если раньше, говоря о здоровьесберегающих технологиях, делали упор именно на физическом состоянии здоровья ребенка, то теперь во главу угла поставлено общее здоровье: физическое, психическое, эмоциональное, нравственное, социальное.
Педагогу важно создавать психологически и эмоционально благоприятную атмосферу в школе, формирующую личность. То есть, по нормативам ФГОС подход к сохранению здоровья ребенка и обеспечения его безопасности стал всеобъемлющим, многогранным, затрагивающим множество аспектов.
Основой Стратегии развития воспитания в Российской Федерации являются базовые национальные ценности российского общества. Содержанием физкультурно- спортивного и оздоровительного развития, воспитания и социализации, обучающихся являются ценности, хранимые в культурных, семейных, социальных традициях и передаваемые из поколения в поколение.
В рамках проекта «Лыжные гонки и здоровье- путь к гармонии» я уделяю большое внимание воспитанию патриотизма. Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Историческая память важна и необходима - во все времена и в любом государстве, особенно в трудные, переломные моменты истории, она всегда живет в народе и проявляется только в годину испытаний. Именно такой период переживает сегодня Россия, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план. Через беседы, круглые столы, просмотры художественных фильмов о советских и российских выдающихся спортсменов мы прививаем любовь к России, к своей малой Родине, своему народу. На торжественных открытиях соревнований и мероприятий – обязательное условие — это поднятие флага РФ и исполнение гимна РФ, важнейший компонент патриотического воспитания подрастающего поколения.
Участники проекта под моим руководством являются главными помощниками в организации и проведении спортивно- оздоровительных мероприятий для детей оказавшимися в жизненно трудной ситуации: воспитанники реабилитационного центра «Солнечный» п. Подгорный очень рады и всегда активно участвуют во всех конкурсных мероприятиях, а ребята из ДНР и ЛНР, находящиеся в пункте временного размещения детского оздоровительного лагеря «Колос» с удовольствием принимают участие в спортивных эстафетах и праздниках, а также посещают тренировки, которые я организую с ними с привлечением участников проекта. Данная деятельность воспитывает у обучающихся уважение к физическому и интеллектуальному труду, творчество, настойчивость, коммуникабельность, целеустремленность и дисциплинированность.
Благотворительные, экологические акции раскрывают в детях чуткое отношение и уважение к пожилым людям, ветеранам, воинам находящимися в зоне СВО, любовь к природе и родному краю.
Таким образом, осознанное воспитание базовых российских духовно- нравственных ценностей становиться не просто значимым, а ведущим фактором в обеспечении устойчивого развития общества и общественных отношений.
Цель, задачи и планируемые результаты
Цель проекта: повышение устойчивого, мотивированного интереса обучающихся Кинель- Черкасского районак активным видам физкультурно-спортивной деятельности на основе физического, эстетического и духовно- нравственного развития личности.
Задачи проекта:
сформировать устойчивую потребность в здоровом образе жизни;
сформировать представление об идеалах и ценностях двигательной активности;
сформировать представление о физической культуре, как элементе здорового образа жизни;
сформировать желание участвовать в спортивно- массовых мероприятиях, соревнованиях, мероприятиях ВФСК ГТО.
совершенствовать формы и методы физкультурно – оздоровительной и спортивно – массовой работы для детей, подростков и их родителей, обеспечивая высокий уровень организации и проведения, как средство воспитания, подчеркивая значение совместной деятельности и сотрудничества в достижении общих целей.
Планируемые результаты проекта:
Важная задача педагогической деятельности в рамках проекта «Лыжные гонки и здоровье- путь к гармонии» состоит в формировании и совершенствовании у детей целевых ориентиров, умений, навыков, способностей и создании условий для реализации проекта через трансформацию образовательной среды.
Участники проекта | Ожидаемые результаты | Ожидаемые эффекты |
Обучающиеся | -Сохранение здоровья посредством системной физкультурно-спортивной деятельности. -Развитие способностей в области спорта -Социальная адаптация в окружающем мире - Умение добиваться высоких достижений в физкультурно- спортивной деятельности - Активное участие в выполнении сдач норм ВФСК ГТО, получение знаков отличия ВФСК ГТО - Повышение творческой активности детей и подростков в пропаганде и реализации идеалов и ценностей ведения здорового образа жизни | -формирование потребности в ведение здорового образа жизни, -осознание, что результат спортивной деятельности - это умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении - создание среды возможностей успешности, когда каждый сможет почувствовать вкус успеха -личностное развитие обучающихся , в том числе гражданское, патриотическое, духовно- нравственное, физическое |
Родители обучающихся (законные представители) | -Обеспечение дополнительной занятости детей, организация успешного сочетания учебы, досуга, воспитания. -Сохранение здоровья у детей посредством системной физкультурно-спортивной деятельности -Вовлеченность детей в непрерывный тренировочный процесс в спортивных секциях и соревновательную деятельность. -Активное участие в выполнении сдач норм ВФСК ГТО, получение знаков отличия ВФСК ГТО | -формирование у детей дополнительного интереса к здоровому образу жизни не менее 80% -обучение спортивным навыкам с учетом возрастных особенностей, интеграция классических учебных занятий и спортивной деятельности позитивно скажутся на качестве успеваемости и здоровье школьников защита детей от социально неблагополучной среды |
Организация СП ДЮСШ | -Привлечение талантливой молодежи к спортивным, физкультурно-массовым занятиям -Отбор наиболее подготовленных и спортивных детей и подростков в спортивные секции. -Интеграция основного и дополнительного образования Повышение результативности физкультурно-спортивного процесса в СП ДЮСШ | Выявление учащихся, наиболее способных и склонных к спортивной деятельности Повышение имиджа СП ДЮСШ в образовательном пространстве района, округе |
Условия достижения планируемых результатов проекта:
Для достижения планируемых результатов проекта необходимо выполнить ряд условий:
1. Интеграция дополнительного и общего образования.
2. Наличие теоретических и практических знаний у педагогов и обучающихся.
3. Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в условиях объединения, школы, района.
4. Активное сотрудничество с родителями обучающихся и социумом.
5.Обеспечение разных видов деятельности обучающихся (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой)
Критерии эффективности проекта:
Критерии предмета мониторинга, отражающего изменения качества воспитательной деятельности | Показатели | Методики | ||
Личность обучающегося | ||||
Личностный рост воспитанника | Формирование гуманистических ценностей человека к миру, другим людям, самому себе | Методика «Диагностика личностного роста школьников» П.В. Степанов | ||
Анализ общего состояния детского объединения и спортивной деятельности обучающихся | ||||
Сформированность детского объединения | - благоприятный психологический климат в коллективе - уровень развития коллективных взаимоотношений -развитость самоуправления -наличие традиций | Методика определения уровня развития самоуправления Методика «Наша группа» | ||
Вовлеченность родителей в совместное занятие спортом с детьми | Количество родителей, занимающихся спортом вместе с детьми. Количество родителей активно принимающих участие в совместных мероприятиях. | Анализ участия родителей в проводимых мероприятиях. | ||
Вовлеченность учащихся в занятия спортом вне уроков | - Охват учащихся осваивающие общеобразовательные общеразвивающие программы физкультурно- спортивной направленности по видам спорта. - Сформированность активной позиции учащихся в отношении занятий спортом. - самореализация в разных видах деятельности | 1. Анализ участия учащихся в мероприятиях, соревнованиях. 2.Педагогическое наблюдение. | ||
Участие обучающихся во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО); | Охват учащихся, активно принимающих участие во ВФСК ГТО | -выполнение нормативов комплекса ВФСК ГТО, -получение знаков отличия ВФСК ГТО; | ||
Результативность спортивной деятельности обучающихся | ||
Сформированность мотивации обучающихся к занятию спортом | - Включенность обучающихся в занятия спортом. | Методика «Выявление мотивов учащихся в делах общественного коллектива» |
Эффективность работы проекта | - Посещаемость и участие в спортивных мероприятиях, обучающихся и родителей; - Сохранность контингента; - Применение проектных и иных современных технологий, - Участие учащихся в соревнованиях и т.п. | Анализ данных. |
Результативность | - Уровень достижения ожидаемых результатов, - повышение двигательной активности учащихся . - Достижения учащихся в выбранных видах спорта - Результаты участия учащихся в разных видах деятельности - Рост мотивации к активной спортивной деятельности. | 1.Анализ результатов выступлений обучающихся на соревнованиях различного уровня по видам спорта . 2.Педагогическое наблюдение. |
Удовлетворенность учащихся, их родителей, | - Удовлетворенность учащихся участием в спортивных мероприятиях. - Сформированность у родителей чувства удовлетворенности от совместного участия спортом вместе с детьми. | 1. Тестирование. 2. Беседа. 3. Анкетирование. |
Профессиональная позиция педагога | ||
Проектирование и прогнозирование образовательного процесса | - наличие рабочей программы, соответствие предъявляемым требованиям - планирование воспитательной работы - ведение документации | Анализ документации |
Проектирование и прогнозирование самообразования педагога | - прохождение курсов повышения квалификации - участие в семинарах, мастер- классах, конференциях, членство в экспертных советах - участие в конкурсах профессионального мастерства | Анализ наградного материала |
План реализации проекта:
Сроки реализации проекта: 2020-2025 гг.
Первый этап: подготовительный (август 2020- сентябрь 2020 г.):
1.Анализ имеющегося в Самарской области и других регионов опыта работы, нормативных документов, решение организационных вопросов.
2.Подбор и изучение нормативно-правовой базы, методической литературы необходимой тематики.
3.Обсуждение и утверждение данного проекта на заседании методического Совета СП ДЮСШ.
4. Разработка и утверждение дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ
Второй этап: основной (сентябрь 2020- март 2025 г.)
1. Реализация ДООП «Лыжные гонки 13-17 лет»
2. Реализация основных направлений проекта.
3. Разработка и утверждение плана спортивно-массовых мероприятий проекта (ежегодно)
4. Реализация спортивно-массовых мероприятий проекта.
5.Развитие волонтерского движения физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности в учреждении.
Третий этап: Обобщающий-аналитический (апрель 2025- август 2025 г.)
Аналитико-диагностическая деятельность участия обучающихся в спортивных соревнованиях.
Апробация полученных результатов.
Оценка и анализ положительных и отрицательных тенденций в реализации проекта, определение новых ближних и дальних перспектив.
Информационная работа по распространению и обобщению итогов проекта
Детализированный план реализации проекта, представлен в печатном варианте проекта.
При реализации проекта «Лыжные гонки и здоровье- путь к гармонии мы создаем благоприятные условия через трансформацию образовательной среды: целенаправленность, специальная организация педагогической деятельности, взаимодействие всех субъектов образовательного процесса, интегративность и вариативность.
Механизм реализации проекта «Лыжные гонки и здоровье- путь к гармонии»
В рамках проекта воспитательное воздействие велось по нескольким направлениям:
1. Просветительское. Задачи: формировать знания о ЗОЖ и двигательной активности в целом, формировать представление об идеалах и ценностях активных видов физкультурно-спортивной деятельности, стремления быть участником спортивного движения, разъяснять и пропагандировать активный образ жизни.
2. Патриотическое. Задача: формировать у воспитанниковлюбовь к своему Отечеству, преданности и готовности служить своей Родине.
3. Духовно-нравственное. Задачи: формировать нравственное сознание (понятия, убеждения, элементы мировоззрения, определяющиенравственные позиции), выработать навыки и привычки общественного поведения и сознательной дисциплины.
4.Эстетическое. Задачи: отображать спорт средствами искусства, воспитывать эстетические чувства, понятия, суждения (глубина понимания и эмоциональность переживания прекрасного), самовыражение личностив творчестве и искусстве.
5.Трудовое. Задачи: развивать инициативу и творчество обучающихся через организацию социально-значимой деятельности — благоустройство территории, формировать убеждения в необходимости труда, воспитание положительного отношения к труду и его результатам, формировать умения и навыки в области самообслуживания и общественно полезной деятельности.
6.Спортивно- оздоровительное. Задачи: популяризировать среди обучающихся активный образ жизни, активное проведение досуга, формировать потребность в сохранении, укреплении здоровья обучающихся, мотивацию на здоровой образ жизни посредством активных занятий физической культурой и спортом, воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, понимать ценность и важность поддержания организма в здоровом состоянии.
7. Социальное. Задачи: формировать у обучающихся высокий уровень эмоционального комфорта и его удовлетворенность своим статусом в группе, культуры общения и знаний в соответствии с приоритетными направлениями социально- экономического и социокультурного развития Самарской области.
Модель работы с родителями
Работу по осуществлению проекта я построила, используя следующие формы работы с родителями:
Традиционные формы работы:
Дни открытых дверей. Это способ познакомить родителей с содержанием учебно- тренировочных занятий, условиями спортивной деятельности обучающихся, достижениями отделения по видам спорта.
Родительские собрания - Задача педагога состоит в том, чтобы поддержать интерес каждого родителя к общей работе в процессе самого собрания, Это возможно тогда, когда родители на фоне общих дел видят деятельность своих детей.
Интерактивные формы работы:
Анкетирование,диагностика (анализ информированности родителей об избранном виде спорта, какие результаты ожидают от посещения ребенком спортивной секции), анкетирование помогает наметить дифференцированный подход к разным категориям семей.
Беседы с учащимися и родителями. Беседы проводятся как индивидуальные, так и групповые. Педагог должен уметь не только говорить, но и слушать родителей, выражать свою заинтересованность, доброжелательность.
Консультации для родителей. Консультации проводятся как индивидуально, так и для подгрупп родителей. Целями консультаций являются усвоение родителями определенных знаний, умений, помощь им в разрешении проблемных вопросов
Просветительская работа:
Разработка и ведение аккаунта в социальных сетях. В последние годы в связи с активным внедрением интерактивных форм общения в нашу жизнь, педагоги стали использовать возможности сети интернет для освещения спортивной деятельности своего отделения по видам спорта.
Наглядная информация. Наглядная информация в виде стендов и уголков универсальна и имеет огромные возможности по освещению учебно- тренировочного процесса и достижений воспитанников.
Формы наглядно-текстовой информации:
Выставки спортивных достижений, (кубки, медали, грамоты, дипломы)
Фотовитрины и фотоколлажи: стенды, представленные фотографиями детей, отражающих их жизнедеятельность в СП ДЮСШ, лучшие спортсмены СП ДЮСШ за разные года;
Нормативы комплекса ВФСК ГТО. Эта форма особенно оптимальна для родителей, которые заинтересованы в том, чтобы их ребенок успешно выполнил нормативы комплекса ГТО.
Видеотекаможет включать записи спортивных праздников, мероприятий, проведенных совместно с родителями, открытых занятий, выпускных вечеров СП ДЮСШ.
«Семейная библиотека» в этот фонд могут входить специальные издания в области физической культуры и спорта, методические рекомендации по воспитанию детей - спортсменов, популярная педагогика и психология для родителей, периодические издания.
«Сила в правде» оформление стенда о героях СВО, о зарождении нацизма и фашизма – как главная наглядная составляющая в патриотическом воспитании подрастающего поколения.
Модель организации работы органов самоуправления
Коллектив педагогов актив обучающихся волонтеры «Спортивная лига»
Каждый участник проекта имеет обязанности и функции согласно организации мероприятия, в этом сущность коллективно- творческой деятельности коллектива, что позволяет участникам расти духовно и нравственно. Организуя коллективную творческую деятельность, я ставлю задачи так, чтобы воспитанники сами «открывали» их и учились на своём опыте. Воспитательные возможности КТД связаны, прежде всего, с самореализацией каждого участника. Основной моей задачей является задача научить детей использовать знания из разных предметных областей для решения задач физической культуры, анализировать полученные результаты, обобщать их, формулировать выводы,а полученные новые знания использовать в своей реальной жизни. Необходимо сделать так, чтобы ученики сами захотели создать проект, чтобы он был важен и актуален для саморазвития.
В своей педагогической практике в рамках проекта применяю здоровье
сберегающие технологии по трем направлениям:
1. Организационно-педагогические технологии. Они определяют структуру образовательной деятельности, соблюдение норм СанПиНа.
2. Психолого-педагогические технологии
3. Учебно-воспитательные технологии. Работа по авторской программе «Лыжные гонки 13-17 лет». Обучение детей грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья обучающихся, формированию мотивации ведения здорового образа жизни и тд
Применение ИКТ в рамках проекта: использование электронных. презентаций, видеофильмов; использование контролирующих уровень знаний и умений программ; создание исследовательских проектов; поиск и сбор информации при подготовке к оздоровительным мероприятиям, использование ИКТ в дистанционном формате.
Для того, чтобы успешно работать со своими воспитанниками, педагогу нужно находиться в состоянии непрерывного профессионального развития. Курсы повышения квалификации, участие в научно-практических конференциях, семинарах, мастер-классах, конкурсах профессионального мастерства позволяют мне обновлять и дополнять уже существующие знания, развивать профессиональные компетенции и квалификацию, формировать новые профессиональные возможности и достижения.
Благодаря эффективным методам обучения и воспитания наши воспитанники добиваются высоких результатов в спортивной, творческой, поисково-исследовательской деятельности.
Основные достижения обучающихся в рамках проекта:
- победители и призеры муниципальных, региональных соревнований по видам спорта
- победители и призеры муниципальных, окружных, региональных, всероссийских и конкурсов
- призеры муниципального, окружного, регионального этапа Фестиваля ВФСК ГТО; - золотые, серебряные, бронзовые значкисты ВФСК ГТО.
Наш проект близится к завершению и, подводя промежуточные итоги, мы можем констатировать:
1.увеличение двигательной активности обучающихся за счет участия в спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятиях, соревнованиях.
2.увеличение численности обучающихся, желающих заниматься физической культурой и спортом в рамках проекта;
3.вовлечение спортивно одаренных учащихся к занятиям спортом в организациях дополнительного образования детей по видам спорта;
4.создание благоприятного психологического микроклимата в коллективе обучающихся;
5.повышение творческой активности в пропаганде иреализации идеалов и ценностей здорового образа жизни и активного досуга;
6.самореализация в различных видах деятельности и умение добиваться высоких достижений в творческих конкурсах, физкультурной и спортивной деятельности (участие в соревнованиях по видам спорта, сдача норм ГТО и др.).
Таким образом, педагогическая деятельность нашего проекта,направлена на формирование и совершенствование системы знаний, умений, навыков и способностей личности обучающегося. Совокупность системы позволяет — индивидууму руководствоваться идеалами активного образа жизни, способствует формированию культуры личности, обеспечивает принятие идеологии здорового образа жизни.
«Достоверность информации подтверждаю»:
И.о. Директора ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Кинель- Черкассы
__________________ /Ю.В. Пупынина/
03.06.2025 г.
