Суслова Марина Сергеевна
МБОУ «СОШ 34» г. Бийск
Воспитатель
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 34»
Конспект занятия совместной деятельности по ПДД
в группе раннего возраста
«Зайка - водитель»
для детей 2-3 лет
Составили:
воспитатели
Логинова Инна Геннадьевна
Суслова Марина Сергеевна
Бийск 2025г.
Схема конспекта занятия
Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие.
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста.
Тема занятия: Конспект занятия совместной деятельности по ПДД в группе раннего возраста«Зайка - водитель».
Цель: создать условия для формирования элементарных представлений о сигналах светофора и правилах дорожного движения (Зелёный сигнал разрешает движение, жёлтый сигнал запрещает движение и предупреждает о предстоящей смене сигналов, красный сигнал, в том числе мигающий, запрещает движение)
Задачи:
Образовательные:
формировать элементарные представления о правилах дорожной безопасности.
Развивающие:
Развивать крупную и мелкую моторику.
Развивать психоэмоциональную сферу детей.
Продолжать развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные:
Воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности дорожного движения.
Предварительная работа:
1. Рассматривание картинок и плакатов по ПДД, видов транспорта.
2. Просмотр мультфильма «Грузовичок Лёва».
3. Дидактические игры: «Светофор», «Чего не хватает», «Хорошо - плохо».
4. Беседы о правилах дорожного движения.
5. Планирование НОД на тему ПДД.
6. Знакомство с художественными произведениями.
Оборудование:игрушка зайки, грузовик, рули, светофор, чехлы-машинки на стульчики, наглядно-дидактическое пособие по ПДД «Пирамидка правил», шаблоны светофора, пластилин.
Продолжительность мероприятия – 15 мин.
Место проведения занятия – групповое помещение ДОУ.
Организационный момент, начало занятия включающие: описание исходной проблемной ситуации для мотивированного участия детей на занятии игры и упражнения для организации внимания детей ситуации для обозначения цели и задач деятельности с детьми описание методов организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя на предстоящую деятельность и тему занятия (с учетом реальных особенностей группы, с которой работает педагог) | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Дети рассаживаются на стульчики. Дети повторяют движения за педагогом. - хлопки в ладоши - топают ножками - гладят ладонями щечки - легкие хлопки по щекам - 3 раза чмокают губами - 3 раза щелкают зубами - 3 раза нажимают на нос пальцем - машут рукой наверху | Воспитатель: - Здравствуйте, ребята, давайте поздороваемся. - Здравствуйте, ладошки! Хлоп – хлоп – хлоп. - Здравствуйте, ножки! Топ – топ – топ. - Здравствуйте, щечки! Плюх – плюх – плюх. - Пухленькие щечки! Плюх – плюх – плюх. - Здравствуйте, губки! Чмок – чмок – чмок. - Здравствуйте, зубки! Щелк – щелк – щелк. - Здравствуй мой носик! Бип – бип – бип. - Здравствуйте, гости! | Звучит музыкальная песенка «Здравствуйте, ладошки…» Настроить детей на рабочий лад, снять излишнее напряжение. |
2. Основная часть занятия. Данный этап предполагает: постановку конкретных образовательных задач перед детьми; описание форм и методов представления нового образовательного содержания; описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности детей с учетом особенностей группы, в которой работает педагог; описание критериев определения уровня внимания и интереса детей к новому материалу; описание действий педагога, если ему не удастся сохранить интерес детей к данной деятельности; описание основных форм организации практической деятельности детей; описание способов мотивирования(стимулирования) познавательной, творческой активности детей в ходе освоения нового образовательного содержания; описание способов снижения утомления, напряжения детей | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
- Грузовик, машина - Здравствуй, Пушистик! - Колёса, руль - Нет колёс - Нет Дети выполняют задание «Подбери по цвету». Нужно подобрать каждой машине недостающие колеса одного цвета. Ответы детей Светофор Игра «Светофор и автомобили». Дети по сигналу движутся по группе, в руках руль. Как только воспитатель сменил цвет светофора на красный дети останавливаются. А на желтый дети выставляют одну ногу вперёд эмитируя педаль машины. На зелёный – продолжают движение. Дети отвечают вместе с Зайкой - Стоп - Приготовиться - Начинай движение Дети под руководством педагога изготавливают светофорчики. | - Ребята, сегодня к нам в гости приехал зайка. - А на чём он приехал, вы узнаете, отгадав загадку! Четыре колеса, Резиновые шины, Мотор и тормоза… - Как это называется? - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Пушистик. - Ребята, давайте поздороваемся с Пушистиком. Пушистик: - Посмотрите, я к вам сегодня приехал на красивой машине. - У машины есть кабина, кузов. А что еще есть у машины? - А какого цвета кабина у грузовика? - Какого цвета колеса у машины? - Ребята, когда я к вам ехал, по пути мне встретились несколько машин с недостающими деталями. (Показывает «Пирамидку правил») - Чего не хватает у машин? - Смогут они продолжить движение? - Давайте все вместе поможем машинкам, подберём им недостающие колёса! -Молодцы, справились с заданием. Теперь машины смогут продолжить свой путь! - Пушистик, а почему ты такой грустный? Тебе наша игра не понравилась? (Зайка шепчет на ушко воспитателю). -Мне Зайка такое рассказал… Сегодня Пушистик ехал на своей машине по дороге, а там… Он увидел что-то не очень понятное. И это было похоже на страшное существо с тремя глазами. - Мимо идут машины, а он светит то зелёным, то красным, то жёлтым глазом. Машины то едут, то останавливаются. Я испугался и приехал к вам в детский сад. - Не волнуйся, зайка. Мы с ребятами сможем тебе помочь. - Ребята, а вы знаете, что это такое? - Молодцы! Мы тебе расскажем, что это такое! (выносит макет светофора и читает загадку): Никогда я не сплю, на дорогу смотрю. Подскажу, когда стоять, когда движенье начинать! - Это светофор. При переходе через улицу пешеходам помогает светофор. Он показывает, когда можно переходить дорогу людям или ехать машинам, а когда нужно стоять и ждать. - Если горит красный сигнал светофора – переходить улицу нельзя! Он говорит «Стойте и ждите». - Жёлтый сигнал предупреждает о том, чтобы вы приготовились к переходу. - Когда загорается зелёный свет – то путь открыт, и вы можете идти. - Видишь, зайка, светофор совсем не страшный, он помогает нам переходить улицу. Также светофор помогает водителям на дороге. - А чтобы тебе было легче запомнить, оставляй свою машинку и давайте все вместе поиграем в подвижную игру: «Светофор и автомобили». Красный свет, водитель - Стоп. Впереди пешеход. Жёлтый свет горит опять - водитель приготовь педаль! А зелёный свет горит всем движение открыл. -Ну что, Пушистик, ты запомнил на какой сигнал светофора едут машины, а на какой сигнал они стоят и ждут, когда проедут другие машины и пройдут пешеходы? - Да, спасибо вам ребята, вы мне очень помогли! Красный – Жёлтый – Зелёный – - Ребята, чтобы Пушистик никогда больше не боялся светофора, давайте сделаем вместе с ним маленькие светофорчики. - Шаблоны у нас уже есть. Нам остаётся скатать шарики (красный, жёлтый, зелёный) и придавить к шаблону. (Воспитатель показывает, как скатывать шарики и прижимать к шаблону). | Сюрпризный момент Активизация внимания Воспитатель включает звук машины. Закатывает грузовик. За рулем сидит зайка. Наглядно-дидактическая игра «Пирамидка правил». Закрепить представления об основных цветах, развитие памяти, мышления, логики. Проблемная ситуация. Активизация внимания. Развивать умение слушать.
Закрепить представления детей о сигналах светофора, развивать внимание и навыки использования знаний правил дорожного движения; развивать умения детей соотносить речь и движения. Развитие внимания, мелкой моторики. Закрепление полученных знаний. |
3. Заключительная часть занятия: описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового образовательного содержания с учетом индивидуальных особенностей детей, с которыми работает педагог; описание критериев, позволяющих определитьстепень усвоения детьми нового образовательного содержания; описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть детей не освоили новый материал; косвенная оценка деятельности детей как сопоставление результата с целью ребенка. | ||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
Дети садятся на стульчики. - хлопки в ладоши - топают ножками - гладят ладонями щечки - легкие хлопки по щекам - 3 раза чмокают губами - 3 раза щелкают зубами - 3 раза нажимают на нос пальцем - машут рукой наверху | - Пушистик говорит вам большое спасибо! Ему очень понравилось с вами играть и лепить светофор. - Один светофор Зайка возьмет с собой, покажет его своим друзьям и расскажет, что обозначают цвета светофора. - Пушистик, приезжай к нам ещё, мы будем изучать правила дорожной безопасности вместе. - До свидания! - Целый час мы занимались И немного баловались Песенку сейчас споем И на улицу пойдем. Всем помашем на прощанье Громко скажем: «До свиданья!» - До свидания, ладошки! Хлоп – хлоп – хлоп. - До свидания, ножки! Топ – топ – топ. - До свидания, щечки! Плюх – плюх – плюх. - Пухленькие щечки! Плюх – плюх – плюх. - До свидания, губки! Чмок – чмок – чмок. - До свидания, зубки! Щелк – щелк – щелк. - До свидания мой носик! Бип – бип – бип. - До свидания, гости! - Теперь давайте все вместе похлопаем. Как хорошо мы сегодня занимались! Какие мы молодцы! | Рефлексия. Снять излишнее напряжение. |
Список использованной литературы.
Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей младшего дошкольного возраста. - СПб: Детство - Пресс, 2008
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. — М.: «Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.
Данилова Т.И. «Программа «Светофор» обучение детей дошкольного возраста. – СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.
Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.
Коган М. С. Правила дорожные знать каждому положено. Познавательные игры с дошколятами ишкольниками. – «Сибирское университетское издательство», 2007.
Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. - М.: «Просвещение», 1989 – 64 с.
Старцева О.Ю. Школа дорожных наук. - М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2–64 с.
Финкель А. М. Изучаем ПДД легко и быстро. – М., Изд-во «Эксмо-Пресс», 2007
Черепанова С.Н. Правила дорожного движения. - «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 80 с.
