ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Учитель-логопед
Неганова Нина Владимировна
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
В. Сухомлинский.
Игра – один из лучших способов развития речи дошкольников. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность.
Пальчиковые игры - это веселые упражнения для пальцев и рук, инсценировка с их помощью каких-либо стихотворений, историй, сказок; уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.
Пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.
Целью пальчиковых игр является переключение внимания и улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. При повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у детей формируется правильное произношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.
Сочетание стихов и простых массажных приемов дает эффект активного умственного и физического развития.
Этапы разучивания пальчиковых игр:
Взрослый сначала показывает игру ребенку.
Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и руками ребёнка.
Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.
Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.
Этапы проведения пальчиковых игр с ребёнком:
Начинать пальчиковые игры необходимо с разминки пальцев: сгибания и разгибания.
Если в новой игре имеются незнакомые ребенку персонажи или понятия, сначала необходимо рассказать о них, используя картинки или игрушки.
Перед игрой с ребёнком необходимо обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения.
Выполнять упражнение следует вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.
Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
Используйте максимально выразительную мимику.
Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
Постепенно заменяйте упражнения новыми.
Проводите занятия в увлекательной форме.
Не принуждайте ребёнка.
Виды пальчиковых игр и упражнений для развития мелкой моторики рук:
Игры с крупой.
Игры с грецкими орехами.
Игры с карандашами.
Игры с массажными мячиками.
Игры с прищепками.
Разрывание бумаги на мелкие кусочки, обрывание листа бумаги.
Собирание бусинок на нить.
Выкладывание фигур из мозаики.
Пальчиковый театр.
Работу по развитию движений пальцев и кисти рук следует проводить систематически по 2-5 минут ежедневно.
Следовательно, тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребёнка.
Таким образом, пальчиковая игровая деятельность, связанная с мелкой моторикой очень благоприятно влияет на развитие речи дошкольников и позволяет правильно формировать связную речь ребенка, способствует развитию мелкой моторики рук, формирует интерес к различным видам деятельности, что повышает у детей желание использовать гимнастику в свободной игровой деятельности.
