Ресурсный круг с родителями на тему:«Семейные традиции»
Цель: Присоединение родителей к отечественным традициям. Оказание родителям педагогической поддержки в освоении категории «Семейные традиции». Развитие единого контекста в группе.
Задачи:
Актуализировать опыт сохранения и передачи семейных традиций.
Развивать мотивацию у родителей к взаимодействию в группе.
Примерный план:
1. Подготовительный этап. Работа в круге. Присоединительное слово воспитателя по теме «Семейные традиции».
2. Основной этап. Работа в круге. Беседа с родителями о семейных традициях.
3. Заключительный этап.
Рефлексия.
Подготовительный этап.
Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас на нашей встрече, посвященной теме «Семейные традиции».
Психологическая разминка «Улыбка».
Воспитатель:У нас хорошее настроение. Как без слов подарить его другим людям при встрече? Как без слов сообщить о своем прекрасном настроении? (Ответы родителей)
Воспитатель:Конечно улыбкой. Улыбка может согреть своим теплом. Показать ваше дружелюбие и улучшить настроение. Поднимите руки, у кого хорошее настроение, и кто готов поделиться им с другими родителями. Всех вас прошу выйти в центр и образовать круг. Поделитесь пожалуйста вашим хорошим настроением с другими участниками круга.
Традиция, как известно– это то, что перешло от одного поколения к другому.
И в каждой семье есть свои любимые традиции, которые мы с вами помним с детства.
Основной этап.
Воспитатель: мне хотелось бы с Вами поразмышлять над таким вопросом: «Для чего нужны семейные традиции?» (Родитель, сидящий слева от воспитателя, отвечает на вопрос и передает слово дальше по кругу касанием руки).
Каждый родитель высказывает свое мнение по данному вопросу.
Психологическое упражнение «Семейное солнышко».
Воспитатель:Сейчас я предлагаю вам всем вместе создать «Семейное солнышко». У меня приготовлен круг солнца и лучики, родители будут писать на лучиках семейную традицию (можно одним словом, можно фразой).
Обобщение воспитателем ответов родителей: Я с вами согласна. Я считаю, что семейные традиции объединяют семью, позволяют воспитывать у детей уважительное отношение к родителям. Дети растут в таких семьях уверенные, зная, что у них много родных и близких, это те люди, которые их поддерживают и ценят. Очень важно следовать семейным традициям, чтить их, передавать из поколения в поколение.
Заключительный этап.
Рефлексия.
Воспитатель: я очень рада, что мы сегодня встретились и у нас получилась очень интересная беседа. И мне бы хотелось, чтобы вы поделились своими впечатлениями о нашей встрече: «Какие мысли и чувства у Вас возникли в ходе разговора? Что запомнилось из того, что было сказано?
Родители высказываются по желанию.
Заключительное слово воспитателя: Я рада, что мы все сегодня получили неоценимый опыт общения друг с другом, поделились своими мыслями и чувствами. Я надеюсь, что наша встреча помогла вам осознать всю важность темы «Семейные традиции», её значимость и то, что необходимо сохранять свои семейные традиции, создавать новые и активно вовлекать в них своих детей.
Благодарю всех Вас за участие!
Ресурсный круг с делегированием «За что люди благодарны защитникам Земли Русской?»
Воспитатель, родители сидят по кругу. Присоединение к теме осуществляется при чтении стихотворения И. С. Никитина «Русь». (стр. 22 книги 1 для развития детей 5-6 лет «Верность родной земле»).
Задание. Вам сейчас надо подумать и ответить на вопрос: «За что люди благодарны защитникам Земли Русской?» По кругу слева направо передавая предмет начинаем высказывать свои суждения со слов: «Мы считаем, что…».
Вы в своей микрогруппе, обсудите варианты ответов на этот вопрос. Делегирование ответа поручается одному из микрогруппы - делегату.
Заключительная часть.
Что вы почувствовали во время этого разговора? что узнали нового?
Ресурсный круг по теме: «Радость послушания»
Воспитатель: Уважаемые мамы и папы, я рада приветствовать вас сегодня на очередной познавательной встрече! Прошу, улыбнитесь, подарите свои улыбки, а с ними и своё хорошее настроение другим родителям и мне. А я желаю нам всем сегодня плодотворной работы. Тема сегодняшней встречи: «Радость послушания». «Послушание – это царица детских добродетелей, а при наличии послушания за ним последуют в ребенке развитие всех душевных достоинств»
Воспитатель:
- Что значит, на ваш взгляд, быть послушным? И были ли вы послушными?
- Что помогает вам воспитывать послушание у своего ребенка? (Родители по кругу делятся своим опытом)
В заключение высказывается воспитатель:
«Радостью наполняются сердца родителей, когда сын или дочь с готовностью откликаются на высказанную просьбу, прислушиваются к доброму совету. Глубокую печаль чувствуют мать и отец, когда дети пытаются поступать по своей воле, не обращая внимания на родительские наставления и предостережения. Мы, взрослые, знаем, что жизненный опыт наших детей слишком мал, чтобы отличить добро от зла, избежать опасности, сделать правильный выбор, принять необходимое ответственное решение. Поэтому мы хотим, чтобы дети росли послушными.
Послушание требуется человеку в течение всей его жизни. В семье, в детском саду, в школе, в государственных и общественных отношениях человек подчиняет свою волю установленным законам и правилам, считается с интересами других людей. Очень важно воспитать у детей послушание, а так же научить их управлять своими действиями, не ожидая постоянных указаний.
Люди, умудренные жизненным опытом, считают, что послушание, основанное на страхе и принуждении, не дает нужного результата. Условием истинного послушания является взаимная любовь детей и взрослых. Если мы хотим, чтобы послушание принесло пользу детям, необходимо своей любовью вызвать у них доверие и искреннюю привязанность, самим показывать пример благоразумного поведения. Необходимо стремиться к тому, чтобы дети были искренне преданы родителям и твердо уверены в их любви. Они не должны сомневаться в том, что родительское слово исходит от доброжелательного сердца и содействует их собственному благу. Такая доверчивая любовь соединяет волю ребенка и волю родителей, приносит всем великую радость и вселяет надежду на благоприятный исход дела»
Рефлексия
Воспитатель: Уважаемые родители, как вы считаете, мы сегодня провели плодотворную работу? Почему так думаете? Что нового сегодня вы узнали, приобрели для себя? Какие приемы и методы вы отныне будите использовать в воспитании послушания у ребенка?
Воспитатель благодарит родителей за активное участие и прощается.
Ресурсный круг по теме: «Сказочное слово»
Воспитатель предлагает родителям обсудить вопрос: «Какая мудрость заключена в сказочном слове?» и параллельно с этим подумать чему сказки учат детей? (Можно использовать картинки с иллюстрациями к сказкам). («Репка» - трудолюбию, «Зимовье зверей» - согласию, «Гуси –лебеди» - послушанию, «Морозко» - уважению к старшим). Родители каждой микрогруппы приходят к единому мнению, и один из родителей зачитывает правильные ответы.
Воспитатель: Дорогие родители, вы отлично справились с заданием. И вам необходимо помнить, что сказки оказывают большое влияние на формирование личности ребенка. А без мудрости, заключенной в сказках, самое блестящее образование неполноценно. Старайтесь чаще читать сказки своим детям.
Рефлексия:
Я рада, что все мы сегодня получили неоценимый опыт общения друг с другом, поделились своими мыслями и чувствами, обменялись мнениями.
Благодарю вас за участие!
Ресурсный круг «Светлая надежда»
Воспитатель: Добрый день уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на своем занятии, посвященном теме «Светлая надежда». Педагог передает мячик сидящему слева родителю и задает вопрос: «Что такое для вас, надежда? На что вы надеетесь?» Как в повседневной жизни проявляется надежда? Родитель, сидящий слева от воспитателя, отвечает на вопрос и передает слово дальше по кругу (родители передают мяч по кругу и каждый высказывается).
Обобщение воспитателем ответов родителей (когда мячик вернется к педагогу): Надежда – это всегда нечто прекрасное, светлое, обещающее счастье и успокоение, насыщающее душу чистотой. Надежда помогает человеку сохранить свои лучшие качества, оставаться человеком среди дикости и безобразий окружающей жизни. И пока человек надеется, он борется, и стремиться к цели. Если же нет надежды в душе, она угасает и перестает бороться, и его душу захватывают темные силы зла, которое кипит вокруг нас. Но надежды не может быть без чего? Без веры? И наш ребенок видит наши лица осветленные надеждой и чувствует себя более уверенным и счастливым.
Рефлексия.
Работа в круге. Воспитатель: Спасибо вам за интересную беседу. За ваши ответы и размышления. Пожалуйста, поделитесь и вы своими мнениями о нашей встрече. Узнали ли вы что – то для себя новое на нашей встрече? Что из всего здесь услышанного вы возьмете для себя?
Заключительное слово воспитателя: Я рада, что все мы сегодня получили неоценимый опыт общения друг с другом, поделились своими мыслями и чувствами, обменялись мнениями. Благодарю вас за участие! Я надеюсь, что наша встреча помогла вам осознать всю важность темы веры и надежды, а с ними и согласия в каждой семье. Не забывайте, уважаемые родители, что вы являетесь примером для своих детей и поэтому постоянно демонстрируйте своим родным и близким людям свою веру, надежду, прочность дружбы и силу согласия. Стремитесь всегда выполнять важнейшие жизненные правила: жить со всеми в мире и согласии, оставаться добрым и терпеливым, уважать старших, проявлять заботу о слабых.
Ресурсный круг по теме: «Добрые друзья»
Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Я благодарю Вас, что в круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу. Я рада видеть Вас в нашем тесном кругу. Я сегодня с Вами буду говорить на тему: «Добрые друзья». А начну я с красивой фразы Жана Гавера: «Человек начинается с любви; чтобы понять человека нужно полюбить его»
Любовь - есть великое чудо Души.
Она, как талант, достается не каждому.
Любовью пародию звать не спеши,
Она проявляется в жизни по-разному.
По словам автора этого стиха, любовь – это талант, и его нужно развивать, и оно проявляется у всех по-разному. Согласны ли Вы со словами автора? И как Вы понимаете слово «любовь»? (родители по кругу делятся своим мнением, соглашаясь с автором или предлагая свою версию).
1 вариант
Воспитатель обобщает: В слове «любовь» собраны такие важные понятия как: уважение, доверие, комфорт, благодарность, бескорыстность, терпение, верность, забота. Ведь любить - это значит доверять, заботиться, уважать, понимать, верить и т.д. Любовь представляет собой плодотворную форму отношения к другим и к самому себе. Она предполагает заботу, ответственность, уважение и знание, а также желание, чтобы другой человек рос и развивался. Это проявление близости между близкими человеческими существами при условии сохранения целостности каждым из них. Только человек, в котором живет любовь, способен любить и быть милосерден к людям, природе.
2 вариант
Среди многочисленных талантов данных человеку Богом, главный талант — это талант любви. Как и любой талант, талант высокой светлой любви требует внимания и заботы, благоприятных условий для его развития. Я хочу, чтоб Вы поделились своими воспоминаниями и ответили на этот вопрос:
- Как в Вас ваши родители развивали талант любви? (родители по кругу делились своими воспоминаниями)
Воспитатель обобщает: Наши родители были нежны и добры к нам, понимали и принимали нас такими, какие мы есть, а когда и надо были строги, жалели, когда было больно, давали умные советы, заботились, прощали за шалости.
Давайте представим, что душа человека - это плодородное поле. Если поле засеять добрыми семенами со временем на нем вырастут прекрасные растения. Если же поле не возделывать на нем вскоре вырастет много сорняков, которые заглушат добрые всходы.
Рефлексия.
Воспитатель: Что нового Вы узнали в ходе сегодняшнего занятия? С какими чувствами вы пойдете домой? Что Вы чувствовали при рассуждениях о дружбе и друзьях? С какими чувствами Вы могли бы поделиться? (высказывания родителей).
Воспитатель прощается с родителями:
Наша встреча подошла к концу. Спасибо вам всем – и детям, и родителям за ваш труд души! Спасибо за ваше доброжелательное отношение и помощь! Спасибо за наш теплый и важный разговор!
Ресурсный круг по теме: «Мудрое слово»
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодняшнюю нашу встречу мне бы хотелось начать со стихотворения В. Полторацкого
«Слово о словах».
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твердые и мягкие,
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Слова бывают разные
То дельные, то праздные
То честные, правдивые,
То льстивые, фальшивые.
Есть чистые-алмазные,
А есть бесстыдно грязные.
Одни помогут выпрямить
Другие душу вытравить.
Слова высокой доблести
И самой низкой подлости…
- И сегодня мы будем говорить о глубине мудрого слова. С тех пор, как человек живет на Земле, звучит слово. Все мы живем, общаемся, дышим через слово. Мудрое слово порождало и объясняло жизнь. Нет жизни без слова мудрого и толкового, доброго и нежного, в котором соединяются вера, надежда, любовь и правда
Ресурсный круг «Кого можно назвать мудрыми? (показ образца ответ)
Далее разговор продолжается по кругу.
Рефлексия.
- Кого из ваших близких людей вы можете назвать мудрым и почему?
- Чему научили вас в жизни их мудрые советы и мудрые слова?
- Какое мудрое слово помогает Вам в воспитание детей?
Вывод:
- Мудрость всегда в почете, она не имеет национальности, все народы, во все времена ценят умных, мудрых людей. Ум, находчивость, метко сказанное слово, житейская мудрость, часто спасали людей в трудную минуту. Я думаю, что каждый из вас соотнесет мудрость этих высказываний со своей жизнью.
- Я желаю вам, чтобы в своей жизни вы поступали мудро – обладали терпением, доверием, добротой, скромность, любовью.
Ресурсный круг по теме: «Напутственное слово»
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители, я очень рада видеть вас! Собрались мы с вами на беседу добрую да складную. Поговорим мы с вами о значении напутственного слова в жизни человека. Какими словами вы напутствуете своего ребенка? (педагог первым высказывается, передавая мягкое сердечко по кругу).
Воспитатель обобщает: Как можно чаще говорите своим близким, любимым людям добрые слова. Не жалейте теплых слов! Напутствуйте и благословляйте своих родных и близких, и вы окажете помощь не только им, но и себе. Напутственные слова придают сил и настраивают на положительный исход дела, оказывают человеку моральную поддержку. У детей еще очень мал жизненный опыт, и в силу своей способности к подражанию и из доверия к взрослому дети перенимают у них оценки событий: что говорят дома родители о том, какими словами мама провожает папу на работу и т.д.– во всем проявляется их отношение к жизни, которое постепенно воспитывает чувства ребенка.
Рефлексия:
- Что нового Вы узнали в ходе сегодняшнего занятия? С какими чувствами вы пойдете домой? Какое напутствие вы можете дать детям?
Обобщение: Мудрость народная вечно живёт, Силу от корня мудрость берёт. Воспитывая ребенка, все члены семьи надеются вырастить из него достойного человека. Каждый хочет гордиться своим ребенком, чтобы он вырос честным, добрым, человечным.
Заключительное слово воспитателя: Я рада, что все мы сегодня получили неоценимый опыт общения друг с другом, поделились своими мыслями и чувствами, обменялись мнениями. Благодарю вас за участие! Я надеюсь, что наша встреча помогла вам осознать, как важно говорить своим детям напутственные слова. Не жалей сердечных слов. Напутствуй и благословляй своих родных, близких, своих детей.
Психологические игры и упражнения на сотрудничество с родителями
Психологическое упражнение: «Имя – качество».
Воспитатель:Расскажите о характере своих детей. Выполнять это упражнение нужно с одним условием – вы должны назвать качество характера с той же буквы, что и имя вашего ребенка; например, «Мой Саша – смелый». (Высказывания родителей).
Психологическое упражнение «Семейное солнышко».
Воспитатель:Сейчас я предлагаю вам всем вместе создать «Семейное солнышко». У меня приготовлен круг солнца и лучики, родители будут писать на лучиках что такое «Семья» (можно одним словом, можно фразой).
Психологический этюд: «Цветок»
Воспитатель:Я приглашаю вас всех в круг. Настал тот момент, когда вы можете обменяться своими желаниями или просто сказать друг другу что-то хорошее. (Цветок у воспитателя, потом по очереди передается родителям).
Воспитатель:Я хочу вам пожелать здоровья и семейного счастья, чтобы дети не огорчали своих родителей, а родители всегда понимали своих детей.
«Цветок настроения»
Цель: создать у родителей прекрасное настроение, желание общаться.
Воспитатель:
Уважаемые родители, возьмите цветок — оторвите лепесток и с улыбкой подарите соседу, тот свою очередь другому и так по кругу, это является важным условием при нашей встрече. У вас хорошее настроение. Как без слов подарить его другим людям, передать тепло своей души. Как без слов сообщить о своем прекрасном настроении. Конечно же, улыбкой! Улыбка может согреть своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить настроение.
"БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ"
Все участники стоят в кругу. Закрыв глаза, все начинают двигаться произвольно в разных направлениях; разговаривать нельзя; по хлопку ведущего останавливаются и открывают глаза.
Снова закрывают глаза и проделывают ту же процедуру, но при этом еще издают жужжание; по хлопку останавливаются и открывают глаза.
Анализ упражнения - ответы на ряд вопросов.
Какие чувства возникают в первом и втором случае?
Что мешало движению?
Что помогло не сталкиваться?
Наиболее частыми бывают такие ответы:
а) "преобладает чувство тревоги, страха";
б) "возникают ощущения неловкости".
Следует сравнить ощущения в ходе упражнения с ощущениями, когда участники попадают в новые компании, непривычные ситуации. Такое сравнение помогает понять и сформулировать причину тревожности и страха в общении. Неудач больше у тех, кто концентрирует внимание в большей степени на себе, чем на окружающих.
«КОРЗИНА ЧУВСТВ»
Педагог предлагает «поместить в корзину чувств» свои переживания по теме или проблеме собрания. Например, на собрании по адаптации педагог предлагает родителям : «Уважаемые мамы и папы! У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того, как Ваш ребенок порог детского сада, в Вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все Ваше существование. Сейчас мы будем передавать эту корзину и я попрошу Вас рассказать о ваших впечатлениях за 2 первые недели посещения ДОУ».
«СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ»
Дети и родители становятся в круг, протягивают правую руку вперёд, к центру, соединяя её с руками других участников.
- Левую руку протяните к солнышку, возьмите у него часть тепла и положите в своё сердечко. Пусть это тепло согревает вас и всех, кто рядом с вами.
«МЯЧ РАДОСТИ»
Участники стоят в кругу.
-Я хочу поделиться с вами радостным настроением. Для этого поверните обе руки ладонями вверх, а «мяч радости» покатится по ним, оставляя вам хорошее настроение. Условие: мяч нельзя ронять, перебрасывать. Мяч должен катиться.
«МЫ ТЕБЯ ЛЮБИМ»
Все участники встают в круг. Каждый ребёнок по очереди выходит в центр. Его хором три раза называют по имени. Затем хором проговаривают фразу «Мы тебя любим». Можно назвать ребёнка каким-нибудь ласковым прозвищем (солнышко, зайчик).
«НА ЧТО ПОХОЖЕ НАСТРОЕНИЕ?»
Игра проводится в кругу. Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать лучше взрослому: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?» Упражнение проводится по кругу. Взрослый обобщает, какое же сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д. Интерпретируя ответы детей, помните, что плохая погода, холод, дождь, хмурое небо, агрессивные элементы свидетельствуют об эмоциональном неблагополучии.
11
