«Путешествие за весенним сюрпризом»

Тема: «Путешествие за весенним сюрпризом»

Образовательная область «Речевое развитие»

старшая группа

Цель: формирование знаний и представлений воспитанников о временах года (весне) за учебный год.

Задачи:

Обучающие:

Развивать у воспитанников интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций;

Создавать условия для развития театральных способностей воспитанников.

Развивающие:

Закреплять знания о весне, уточнять ее приметы;

Расширять знания детей о народных названиях весенних месяцев.

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности

Развивать желание играть.

Активизировать словарь детей;

Совершенствовать пространственную ориентировку.

Закрепить умение работать с таблицами – схемами для развития связной речи детей.

Воспитывающие:

Воспитывать умение проявлять настойчивость в достижении цели, целеустремленность.

Воспитывать умение «работать» в команде, чувство взаимопомощи.

Предварительная работа: наблюдения в природе; рассматривание репродукций картин и иллюстраций о весне; заучивание пословиц и поговорок; загадывание загадок о весне и о животных; выполнение физкультурных разминок, пальчиковой гимнастики; чтение произведений художественной литературы с описанием весеннего пейзажа.

Словарная работа: объяснить детям значение русских названий весенних месяцев: «протальник», «снегогон», «травень».

Развивающая среда: воздушный шар, конверт (с письмом и разрезной картинкой феи Знаний), корзинка с мячами (на каждом мяче пример в пределах 10), картинки с признаками весны, «лес» - деревья (декорация и белка, буквы с цифрами (МИМОЗА), коробка с подарком, книга сказок.

Демонстрационный материал:

-мультимедийная установка;

-презентация по теме: «Весна».

Ход НОД

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель предлагает детям сегодня поздороваться с гостями немного по иному.

Упражнение на снятие психического напряжения «Здравствуйте».

        Воспитатель: Здравствуйте ножки!

        Дети: Здрав-ствуй-те! (Руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая колени и вытягивая носок на каждый слог)

        Воспитатель: Здравствуйте ладошки!

        Дети: Здрав-ствуй-те! (хлопки в ладоши на каждый слог, одновременно со словами).

        Воспитатель: Здравствуйте щёчки!

        Дети: Здрав-ствуй-те! (повороты головы вправо -  влево)

        Воспитатель: Здравствуйте губки!

        Дети: Здрав-ствуй-те! (воздушные поцелуи друг другу)

В зале появляется воздушный шар к ниточке привязан конверт.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.

 - Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка - письмо).

 - В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберем, и тогда может быть,  узнаем от кого оно. (Дети собираю картинки, на картинке изображена волшебная фея).

 -Всё ясно, значит, письмо нам прислала  Фея Знаний. Теперь мы можем с вами его прочесть.

 (Воспитатель читает письмо).

"Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас с окончанием зимы. И я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию?: Тогда удачи. Даю подсказку: «Мячики лежат в лукошке, а  лукошко у окошка".

(Дети находят корзину с мячами, на каждом мячике примеры, а ответы соответствуют цифрам заранее расположенных по всей группе, за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить.)

- Ну что ребята начнем выполнять задания? (воспитатель достаёт мяч.)

По ходу всего путешествия воспитатель достаёт мячи, и дети решают пример находят соответствующую цифру и выполняют задания.

МЯЧИК(0+1=1) КОНВЕРТ-задание N 1 «Загадки»

(по мере того как дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет соответствующую картинку на мультимедийной установке)

-Ребята о чем были загадки? (Дети отвечают: «О весне и весенних месяцах»)

- Как называют весенние месяцы в народе? (март – «протальник», апрель – «снегогон», май – «травень»).

-А какие пословицы и поговорки о весне вы знаете? (дети отвечают).

Весна красна цветами, а осень снопами.

Весна длинным днем красна.

Весенний день – что ласковое слово.

Апрель с водой, а май с травой.

Сухой март — плодородие, дождливый — неурожай.

В марте, апреле зима сзади и спереди.

В марте мороз скрипуч, да не живуч.

Апрельский цветок ломает снежок.

Апрельский скворец - весны гонец.

Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

Апрель богат водой, а май - травой.

Майская трава и голодного накормит.

Май - пора цветения.

Как в мае дождь, так будет и рожь

МЯЧИК (1+1=2) КОНВЕРТ Задание N 2

Игра "Буквы заблудились"

(Нарисованы буквы, под ними цифры)

-Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 6, и прочитаем, что получится, (дети расставляют буквы вместе с цифрой по порядку).

 - А получилось слово - МИМОЗА.

- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [м]). Назовите слова, в которых есть звук [м] и стоит в начале слова; в середине; в конце

МЯЧИК (1+2=3) КОНВЕРТ Задание № 3

Физкультминутка

 Воспитатель звонит в колокольчик. Дети бегают. Колокольчик не звенит – дети останавливаются. Воспитатель показывает картинку, а дети называю предмет и делят его на слоги хлопками.

МЯЧИК (2+2=4) КОНВЕРТ Задание N 4 «Дорогу вам покажет волшебный клубочек»

Дети попадают "в лес" (оформление из искусственных елочек, рядом сидит белка-игрушка).

 -Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? (ответы детей)

 -Что мы видим с вами в этом "лесу"? (Ответы детей)

 -Давайте мы сейчас с вами хлопнем в ладоши, столько раз, сколько слогов в слове белка и наша белка оживет (хлопки 2 раза)

Белочка «оживает».

Белочка: Здравствуйте, ребята! Вот вам следующее задание: составьте про меня рассказ вот по этой схеме. (на ширме прикреплена схема)

Воспитатель: Ребята, а скажите мне белка она какая? (пушистая, рыжая, зимой серая, прыгучая, быстрая и т.д.)

Где живет белка? (в дупле)

А где живут её лесные друзья?

Например: лиса – в норе, медведь – в берлоге, у волка – логово, зайчик под кустом, муравей – в муравейнике, птицы – в гнезде.

Давайте, ребята, составим рассказ, о белке, используя схему.

«Это белка. У нее рыжая и пушистая шуба. Уши у нее треугольные, а на кончиках кисточки. Хвост у белки большой и пушистый.  У белки 4 лапы. Они очень цепкие, поэтому белка может прыгать по деревьям.  Живет белка в дупле на дереве. Питается она шишками, грибами и орехами».

Белочка: Молодцы ребята! С заданием вы справились.

МЯЧИК (4+1=5) «КОНВЕРТ Задание № 5»

ТЕАТРАЛЬНЫЙ

Воспитатель: «Объявляется конкурс-театральный! А пока наши актеры готовятся, мы с вами поиграем в игру …»

Игра на оборот

«Большой-маленький, высокий-низкий, сладкий-соленый, длинный-короткий и т. д.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, справились с заданием. А вот и наши артисты».

СЦЕНКА «Невежа»

Выбегает Лисичка, обегает круг. Дружок сбивает с ног Лисичку.                            

Лисичка: «Дружок! С ног сбил и даже не извинился! Какая невоспитанность!».

Дружок: «Я очень спешу, соседка-коза пирогов напекла, гостей позвала».

Садятся за стол.

Дружок: «Сейчас попробую ваши пироги, тетушка Коза».

Коза: «Невежа, не постучав, в дом вбежал, ног не вытер, не поздоровался».

Белочка: «Не умеешь себя вести, в гости не ходи!».

Дружок: «Воспитатели нашлись! Вместо угощения-одни поучения! И зачем меня все воспитывают? Уйду в лес, один жить буду».

Дружок делает дом. Подходит медведь.

Медведь: «Эй, Дружок, чей это домик?». Сбивает Дружка, он падает.

Дружок: «С ног сбил, даже не извинился? Что за невоспитанность!»

Нельзя без приглашения в чужой домик заходить, научись себя вести, потом в гости приходи! Плохой мишка, не хочу быть на него похожим. Буду всегда добрым и вежливым!».

- Вот такую замечательную и поучительную сценку показали наши артисты, давайте поаплодируем им!» (Дети аплодируют).

- Ребята, вот и прошли мы все испытания, кончились и все наши мячики, да только не понятно где сюрприз? Давайте, заглянем в корзину внимательно. (Дети находят на дне корзины цветной круг, на нём написано место нахождения сюрприза)

"Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 2 шага вперёд, 3 шага влево, и т.д.

С наилучшими пожеланиями. Фея Знаний"

Дети находят сюрприз-красивую коробку с книгой сказок.

-Ребята, посмотрите, какую замечательную книгу со сказками подарила нам Фея Знаний, давайте скажем ей «спасибо!»

Итог НОД:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? Какой звук мы с вами сегодня повторили? Про какие весенние месяцы мы вспомнили? (ответы детей)

Ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями, нам пора возвращаться в группу, где мы с вами почитаем новую сказку из подаренной книги.

Дети прощаются, покидают зал.