ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ №154
Занятие «Художественно-эстетическое развитие» (Приобщение к искусству). Тема «Знакомство детей с народной игрушкой – матрёшкой» | ||||||
Содержание образовательной деятельности | Оборудование | Форма организации и форма работы с детьми | Виды деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Работа с семьями воспитанников |
1. Развитие интереса к народному творчеству. 2. Закрепление умения ребенка сравнивать предметы по величине (большой – маленький). 3. Закрепление цветовосприятия и названия цветов. 4. Развитие и активизирование словаря, побуждение детей к диалогу с взрослыми. 5. Закрепление умения сравнивать фигуры, накладывать их по образцу. 6. Воспитание у детей чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи. 7. Создание положительного эмоционального настроя в играх. | Коробка, матрешки Изображения с первыми матрешками Шаблоны с пустыми матрешками, Блоки Дьенеша по количеству детей | Сюрпризный момент: матрешка в коробке Рассматривание матрешек Рассказ педагога о матрешке Пальчиковая гимнастика «Матрешка» Украшение матрешки фигурами М/п игра «Найди матрешку» Подведение итогов | Познавательная, речевая, коммуникативная Наглядная, коммуникативная, речевая, познавательная Речевая, познавательная Двигательная, игровая Познавательная, тактильная, коммуникативная Наглядная, коммуникативная, игровая Коммуникативная, речевая, познавательная | Ставит перед детьми коробку, в которой спрятана матрешка. – Ребята, что у меня стоит на столе? – Как вы думаете, в ней что-то есть? Трясет коробку, чтобы был слышен стук. – Там что-то есть? – А как вы узнали? – Хорошо. А как вы думаете, что там? – Много всего назвали. Но там лежит что-о одно. А вот что – мы сейчас откроем и посмотрим. Открывает коробку и показывает детям содержимое. – Что же лежало в коробке? – Вы правильно сказали, что это матрешки. Посмотрите на них, какие они? – Хорошо. А вы знаете, из чего сделаны матрешки? – Из чего они сделаны? – Если они сделаны из дерева, то мы можем сказать, что они какие? – Все правильно. Но они же не сразу были такими цветными. Как вы думаете, почему они такие яркие? – А как и чем их раскрасили? – Верно. А сверху, чтобы краска не осыпалась, не поцарапалась и просто не потеряла свой цвет, ее покрыли лаком. – А вы знаете, кто придумал матрешку? – На самом деле эта игрушка считается русской народной игрушкой. Ее придумали очень и очень давно люди, которые жили у нас на земле. Это был русский народ. Однажды из далекой страны привезли деревянную игрушку: раскроешь ее, а там еще одна, раскроешь вторую, а там третья. И такая игрушка очень понравилась русским мастерам (тем, кто что-то делал своими руками из любого материала – дерева, стекла, металла), что они решили сделать похожую игрушку, но не простую. Они раскрасили ее в русский сарафан с цветным фартуком, на голове нарисовали платок, раскрасили румяные щечки. И назвали ее старым именем, которое тогда знали – Матрена. А ласково это имя можно назвать Матрешка, Матрешечка. – Вот так у нас появилась игрушка матрешка. А вам нравится такая игрушка? – А вы бы хотели побыть мастерами и тоже украсить матрешку? – Тогда сначала разомнем пальчики, ведь они нам будут помогать. Шли матрешки по дорожке, Было их немножко: Две Матрены, Три матрешки, И одна матрешечка. Я цветочек вышила, «Жу-жу» услышала. Села пчелка на цветок Все матрешки – наутек. – Вот теперь мы готовы, чтобы как мастера, украсить матрешку. Раздает детям шаблоны пустых матрешек. – Посмотрите, у каждого есть матрешка? – Мы с вами говорили, что матрешки сделаны из дерева. Значит какие матрешки? – У вас есть листочки с матрешками. А знаете? Вы точно как настоящие мастера будете, ведь и ваши матрешки будут деревянными. Ведь вы их будете украшать на бумаге, а бумага тоже сделана из дерева. Объясняет способ раскрашивания: показывает шаблон, на котором изображена инструкция в виде цветка (середина большой круг, вокруг него лепестки в виде квадратов и прямоугольников, а внизу треугольники-лепестки). Говорит, что сначала надо найти серединку. Затем к серединке найти лепестки и положить их вокруг круга. А затем найти треугольники, чтобы внизу были лепестки. При затруднениях помогает ребятам найти детали. – А вы хотите с матрешкой поиграть? – Тогда встанем с вами в круг. – Вы закройте все глаза, а матрешка спрячется в группе. Как только я скажу, что можно искать, вы открываете глаза и ищете матрешку. Если кто-то первый нашел матрешку, то он ее и берет. Не забывайте, что это игра, и не надо друг с другом драться и отнимать что-то. Игра повторяется 3-4 раза. – Ребята, понравилось вам сегодня на занятии? – Тогда скажите, кто же был у нас сегодня на занятии? – А матрешки какие? – Скажите, а кто придумал матрешек? – Кто раскрашивал матрешек? | – Коробка. – Да. – Да. – Там что-то стучит. Называют свои предположения. – Матрешки. Описывают внешний вид матрешек. – Да. – Из дерева. – Деревянные. – Их раскрасили. – Красками и кисточками нарисовали. – Нет. Внимательно слушают рассказ педагога. – Да. – Да. Шагают пальцами. Показывают «щепотки». Показывают два пальца на каждой руке, затем три и один. Изображают вышивание. Подносят руку к уху. Палец ставят на ладонь. Бег пальцами. – Да. – Деревянные. Слушают и смотрят на то, как нужно выложить рисунок. Затем берут детали для украшения сарафана. При необходимости делятся деталями друг с другом. – Да. Встают в круг. Слушают правила и играют. – Да. – Матрешки. Называют характеристики матрешки. – Мастера. – Художники. | |
