МОУ «Гимназия №7 имени К.Д.Ушинского»
Технологическая карта урока окружающего мира на тему:
«Путешествие в Грецию»
Выполнила:
Учитель начальных классов
Антонян Полина Юриковна
20.04.2025 г.
Саратов 2025
Тема урока: «Путешествие в Грецию»
Цель: создание условий для формирования представлений об объектах Всемирного наследия Греции.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей с объектами Всемирного наследия Греции.
Развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания; умению рассуждать, анализировать; развивать вычислительные навыки.
Воспитывающие: прививать у детей культуру общения; поддерживать интерес к окружающему миру.
Планируемые результаты урока:
Предметные: - знать особенности географического положения, природы Древней Греции;
- уметь раскрывать историко-культурное значение Греции.
Метапредметные:
Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу; организовывать свою деятельность; воспринимать советы, оценку учителя и одноклассников, стараться учитывать их в работе;
Коммуникативные: выполнять правила участия в учебном диалоге: задавать вопросы, дополнять ответы одноклассников, высказывать своё мнение; отвечать на вопросы; проявлять уважительное отношение к одноклассникам, внимание к мнению другого;
Познавательные: развить познавательные интересы, уметь применять свои знания при выполнении заданий.
Личностные: воспитывать внимание, самостоятельность, умение выслушивать мнения одноклассников, бережное отношение к слову, интерес к получению новых знаний.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Форма организации учебной деятельности | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля |
1.Мотивация к учебной деятельности | Словесный( беседа) | Организует актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности. Создает условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность. Пусть эти слова будут нашим девизом на сегодня. | Проверяют свою готовность к уроку, участвуют в минуте создания настроения, тем самым настраиваются на продуктивную работу | Фронтальная | Слайд презентации | Контроль учителя |
2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений | Словесный(беседа), | Начнем наш урок с повторения. -С какой страной мы познакомились на прошлом уроке? -Какой знаменитый объект Всемирного наследия находится в этой стране? -О чем вам говорят эти имена: Гелиос, Гера, Зевс,Каллисто, Орион,Кассиопея,Нарцисс? Каждый человек любит путешествовать, потому что это необычайно интересно. И я приглашаю вас в путешествие. Итак, мы отправляемся в далекое прошлое, в древний мир. А в какую страну… попробуйте определить сами. Догадайтесь, с названием какой страны связаны названия таких растений, как гречиха и грецкий орех? | Греция | Фронтальная, индивидуальная | Слайд презентации | Контроль учителя, самоконтроль |
3.Выявление места и причины затруднения | Словесный( беседа) | -Можем ли мы сейчас сразу рассказать все про Грецию? -Почему? | Нет Потому что мы должны сначала познакомиться с Грецией. | Фронтальная | Слайд презентации | Контроль учителя |
4.Построение проекта выхода из затруднения | Словесный( беседа), наглядный | Цель урока: познакомиться с Грецией. Тема : Путешествие в Грецию. План урока: Познакомиться с Всемирными наследиями Греции. Научиться выявлять необходимую информацию из текста. Выполнить упражнения Оценить себя | Знакомство с Грецией. Составляют план вместе с учителем. | Фронтальная | Слайд презентации | Контроль учителя |
5.Реализация построенного проекта 6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. | Словесный( беседа) Практический Словесный (беседа) Метод (практический) | Давайте же попробуем заглянуть сквозь тьму веков в светлый мир Эллады, в котором теряются наши начала, и попробуем представить себе, какими они были – древние греки, как жили, чем интересовались. Попутный ветер натянул паруса. Родина олимпийских игр, театра, мифов, великих философов и даже нашей письменности – кириллицы – Эллада – так называли ее жители. Позднее эту страну назвали Древней Грецией. Греция- тёплая страна. Поэтому здесь много курортов, сюда приезжают для отдыха и лечения тысячи людей, привлечённые морем и солнцем. А вы бывали в Греции? Расскажите о своих впечатлениях. Давайте прежде всего выясним где находится Греция. Откройте учебники на странице 108 начнем читать. -Где же находится Греция? -какое море омывает берега Греции? Далее мы с вами отправимся на машине узнавать все о местоположении Греции. На карте мы можем увидеть расположение столицы, морей и островов Греции. -Столица Греции? -моря Греции? -Острова Греции? Первую задачу мы с вами выполнили: узнали географическое положение Греции. Давайте теперь прочитаем о храмах Греции. -во что верили греки? Давайте познакомимся с древними богами Греции. Узнаем их черты чем они управляют. -Самый главный бог, которому они посвятили храм? Зевс –верховный, бог молний, неба и грома. Афина- богиня мудрости и справедливой войны. Посейдон-морской бог. Гестия- богиня семейного очага и жертвенного огня. Деметра-богиня земледелия и плодородия. Итак, отмечаем что вторую задачу мы с вами выполнили. Далее мы с вами познакомимся с достопримечательностями Греции. Начнем читать в учебнике. Физминутка Давайте теперь отдохнем: «3, 13,33». Итак, отмечаем галочкой что мы изучили достопримечательности Греции. В учебнике у вас не рассказывается про культуру Греции. Давайте я вам о ней расскажу. На слайде вы можете увидеть как называется одежд и обувь у греков. А также вам на слайде показаны атрибуты Греции. Сосуд «Амфора» Лавровый венок Узор «Меандр». Итак, давайте сделаем вывод из нашей беседы о Греции. На юге Европы расположена Греция- страна, подарившая миру демократию (власть народа) и Олимпийские игры. Символом Греции является афинский Акрополь- один из самых знаменитых объектов Всемирного наследия. | Слушают учителя Отвечают на вопросы На юге Европы Средиземное море Афины Средиземное, Эгейское, Ионическое. Родос, Крит. Читаю информацию из учебника. Верили в то, что миром управляет тысячи богов. Зевс Рассказывают усвоенный материал. | Ф | Учебник Слайд презентации | Контроль учителя |
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Практический | Сейчас на листочках вы должны выписать то слово которое вы считаете верным вариантом ответа. Смотрим на слайды. 1)выберите название столицы Греции. 2) кто из богов является Верховным? 3)выберите Всемирный объект наследия Греции 4)выберите название обуви у греков. Вспомните и запишите два бога, которые мы рассматривали на уроке: чем управляют. | Выполняют самостоятельную работу. | индивидуальная | Слайд презентации | Самоконтроль |
8.Включение в систему знаний и повторений | Словесный (беседа), практический | -давайте с вами, закрепим то что мы прошли на уроке и то, что уже было вами изучено. -Где расположена Греция? -какие достопримечательности можно увидеть в Афинах? -какая достопримечательность внесена в список Всемирного наследия. | На юге Европы | Индивидуальная, фронтальная | Учебник | Самоконтроль, контроль учителя |
9.Рефлексия учебной деятельности на уроке | Словесный (беседа) | Давайте, вспомним какую цель ставили на уроке? -Достигли ли мы ее? -Все ли сделали по плану? Предлагаю вам оценить себя с помощью картинки на слайде. | Познакомиться с Грецией. Да Забыли оценить себя Оценивают себя. | Фронтальная | Слайд презентации | Самоконтроль, контроль учителя |
.png)
.png)
